車來了託班教案優秀7篇

教案的編寫需要教師對教學內容有深入的理解，實用的教案能夠幫助我們針對學生的不同需求進行個性化教學，下面是本站小編為您分享的車來了託班教案優秀7篇，感謝您的參閲。

車來了託班教案篇1

一、內容：嚐嚐味道

二、活動目的：

1、豐富原關食物味道的知識，豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。

2、能正確運用感官，發展幼兒的感知能力及想象力。

三、活動準備：布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關甜味、酸味、香味的食物若干。

四、活動過程：

1、以樂樂小朋友過生日引出課題：嚐嚐味道。

今天是樂樂的生日，他很高興，他帶來了許多好吃的東西要請小朋友吃。小朋友吃的時候，看看你吃的是什麼東西？它是什麼味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

2、集中活動內容：

（1）你剛才吃的是什麼？它是什麼味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜甜的？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香香的？

（2）豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。

（3）小朋友你喜歡吃什麼味道的東西呢？但是不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。

3、按味道分類：

（1）樂樂請我們吃東西，我們也送好吃的東西給樂樂吃好嗎？樂樂要我們把禮物放在三個籃子裏。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子裏；把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子裏；把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子裏。

（2）樂樂説你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這麼多好吃的禮物。

4、播放單音樂《生日快樂》，活動結束。

讓我們唱歌跳舞來祝賀樂樂的生日吧！

車來了託班教案篇2

活動目標：

練習手捧皮球迅速行走，發展幼兒的控制力和靈敏性。

活動準備：

小皮球，數目為人數的一倍。大筐四個。

重難點：

練習手捧皮球迅速走

活動過程：

1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。

2.小熊摘西瓜。

教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地裏，摘一個大西瓜回來放在大筐裏，直至西瓜全部摘完。

3.小熊送西瓜。

小熊抱着西瓜跨過小河（設置一條小河）送到對岸的好朋友家（設置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個西瓜或幾個西瓜（不能滾下來），直至把一半西瓜送完。

4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐裏剩下的西瓜翻滾到場地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來。

5.遊戲結束，小熊吃西瓜。

活動延伸：

教師在平時，可選擇幾個內容分別開展，依情況減輕活動量。

反思：

對於活動內容，孩子是非常感興趣的，也在儘自己最大的努力完成活動任務，尤其是摘西瓜和追西瓜的環節，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環節中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩着過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對後面的孩子起示範作用。

車來了託班教案篇3

一、活動前思考

1、設計意圖

目前我們正在開展“美麗的春天”的主題，教室裏飼養了不少的小金魚，孩子們都非常喜歡，經常會去看看，在主題活動中老師又開展了關於金魚的一系列活動，如觀察金魚、繪畫金魚、歌唱金魚。所以幼兒對小金魚十分感興趣，也對金魚比較瞭解。開展此次音樂遊戲將幼兒的興趣點再一次提高，讓幼兒在活動中感受到參加集體遊戲的快樂。

2、重點難點

在遊戲中初步學會避讓，發展幼兒動作的靈敏性。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、會邊唱歌曲，邊四散地做小魚遊動作。

2、在遊戲中初步學會避讓，儘量不被抓住，發展幼兒動作的靈敏性。

（二）活動準備：

音樂伴奏、小魚頭飾、魚網。

（三）活動過程：

1、欣賞歌曲，學唱歌曲。

*師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，聽聽是誰來了？（老師彈唱歌曲）

提問：是誰來了？（小魚來了）

評析： 開門見山的提問讓幼兒馬上進入老師的活動設計中。明確的問題讓幼兒在聽的過程中有所側重。

師：我們一起來學學唱唱這首歌曲好嗎？

老師帶領幼兒一起唱歌（邊拍手邊唱歌）

幼兒有節奏地唱歌兩三遍。

評析：學習歌曲時候，老師有意用拍手動作輔助歌唱是為了讓幼兒有節奏的邊唱邊打節拍。

2、邊唱歌邊做動作。

*師：小魚是怎麼來的？（是游來的）

小魚是怎麼樣遊的呢？（搖搖尾巴游呀遊）

我們一起來學學小魚遊。（幼兒邊唱歌邊做遊的動作）

小魚在水裏還會做什麼呢？（吐泡泡、吃東西）

我們也來學學小魚吐泡泡（幼兒邊唱歌邊做動作）

戴上頭飾做動作。

評析：因為幼兒觀察過金魚遊的姿態，所以在學習動作時候，幼兒能很好的做出小魚的動作。

3、理解遊戲規則幼兒參與遊戲。

*師：看是誰來了？（出現捕魚人）他是來幹嗎的？（捉小魚的）

那他什麼時候會來捉小魚呢？請小朋友仔細聽。（老師再次歌唱歌曲，突出最後一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。）

提問：唱到什麼地方捉魚的人會來捉小魚呢？（我要抓住你）

評析：在此環節老師仍採用突出重點地唱歌曲，讓幼兒能馬上理解歌詞在遊戲中的提醒作用。

*今天我們就來玩個捉小魚的遊戲。

提出遊戲的規則：

小魚在池塘裏自由自在的遊戲，你不碰我我不碰你，互相謙讓，聽到我要捉住你的時候，捉魚人就會出來，小魚們就要逃到自己的家。看看那條小魚既小心又靈敏。

*幼兒聽着較慢的音樂初次玩遊戲，然後逐次提高遊戲要求，不斷完善遊戲。

老師拓展遊戲範圍：小魚還可以躲在哪裏？

車來了託班教案篇4

活動目標：

1、初步熟悉彩泥的性能，並逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。

2、激發幼兒對泥工活動的興趣。

活動準備：每人一塊墊板、一團橡皮泥，事先準備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅乾、刺蝟、等彩泥成品。

活動過程：

1、魔法口袋變變變教師以神祕的魔術師登場，以神祕、誇張的口吻，誇張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅乾、刺蝟、等彩泥成品，讓幼兒觀察、討論。

2、認識彩泥教師提問：這麼好看的東西是用什麼做的？（幼兒用已有的經驗自主討論）幼兒每人一塊彩泥，進行觀察、觸摸、討論。（給幼兒足夠的空間，儘量讓幼兒發現彩泥的特性）請個別幼兒發表意見。

確定幼兒的討論結果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。

3、彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。

（1）團圓：彩泥變湯圓。

（2）壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。

（3）搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。

（4）讓幼兒自己來變一變，説一説變成了什麼。

4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩遊戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。

教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，並放在固定的地方。

活動反思：

1、活動導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒對彩泥的興趣。

2、在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質。

3、在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發展。活動結束時，幼兒很不捨的送橡皮泥回家。

車來了託班教案篇5

活動目標：

1.學習跟着教師一同較有節奏地朗誦兒歌，理解兒歌的內容。

2.能借助“軟軟屋”的環境提示，記憶兒歌內容；在教師啟發下，願意用動作表現説悄悄話的樣子。

3.體驗用語言表達對“軟軟屋”認識的愉悦。

活動準備：

1.教學cd、學習dvd。

2.教室內“軟軟屋”的牆壁上用海綿做成一座小屋，情境與兒歌中描述的相符。

3.“軟軟屋”環境中放置布娃娃等軟玩具。

活動過程：

1.教師帶領幼兒進入軟軟屋的區角，引導幼兒欣賞牆壁上的“軟軟屋”，啟發幼兒在觀察、觸摸的基礎上進一步感知“軟軟屋”的特點。

教師：我們今天要一起參觀“軟軟屋”。誰來摸一摸，告訴大家，牆壁上的“軟軟屋”哪裏是軟的.？

2.教師在幼兒摸“軟軟屋”時，發現幼兒摸到“軟軟屋”軟的地方與兒歌中的內容相符，就自然地念齣兒歌內容，加深幼兒對兒歌的理解。（如：幼兒摸捏到軟軟屋的門時，教師就自然地念出“軟軟的門”。）

3.教師邊帶領幼兒學習較有節奏地朗誦兒歌，邊根據兒歌內容觸摸“軟軟屋”。

教師：“軟軟屋”是什麼樣子的？我們一起看着它説一説！

4.教師啟發幼兒用動作表現和娃娃説悄悄話的樣子。

教師：誰會和布娃娃説悄悄話？抱着娃娃説説看！

5.教師啟發幼兒再次觀察“軟軟屋”中其他軟軟物，為仿編兒歌打基礎。

教師：“軟軟屋”裏除了布娃娃，還有誰？你還想和誰説悄悄話？（教師帶領幼兒用其他軟軟物替換“還有軟軟的布娃娃”中的“布娃娃”，對兒歌進行仿編。）

車來了託班教案篇6

活動目標：

1、通過活動，幫助幼兒理解兒歌內容，體會到聽、念及改編兒歌的樂趣，發展幼兒聽與説的能力。

2、培養幼兒聲音自然、態度大方地在集體面前朗誦兒歌。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽表演。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

畫有猴、豬、兔、貓等動物的皮球若干。

活動過程：

一、出示許多畫有小猴的皮球，引起幼兒用兒歌的語句描述皮球的興趣以及皮球的願望。

老師：小朋友大家好！今天李老師為小朋友帶來了許多可愛的皮球，你們想玩嗎？

幼兒：想

老師：你們看看這個皮球上畫着什麼？

幼兒：小猴（幼兒觀察老師手上的皮球回答問題）

老師：你們的小眼睛真厲害，我有一個皮球，上面畫個小猴.（出示兒歌一二句）。原來調皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做遊戲，你們願意與小猴一起玩嗎？

幼兒；願意.老師：現在小朋友從椅子下拿出一個皮球，像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽：我有一個皮球，上面畫個小猴。明白了嗎？誰來？

幼兒：我來。（幼兒拿皮球學詩歌第一、第二句，我有一個皮球，上面畫個小猴。）

老師；小朋友真棒！現在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩遊戲，在玩的過程中，請你想一想皮球可以怎樣玩？而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請出來.（放音樂幼兒自由玩皮球）

老師：請小朋友把皮球放回原位。誰來告訴我你剛才是怎樣玩皮球的？

幼兒：我剛是拍皮球的。用一句話來説"我來拍拍皮球"。（引導幼兒説出各種玩皮球的方法後,出示第三句兒歌）

老師：李老師現在學學小朋友拍皮球，拍的時候請你們認真地看看皮球上的小猴在幹什麼？（教師一邊念兒歌一邊拍皮球，我有一個皮球，球上畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴怎樣呢？）

幼兒：小猴在跳等等(幼兒自由回答)老師：小朋友真認真，老師用一句更好聽的話來形容小猴，小猴翻翻跟斗。

(出示第四句兒歌)

老師：你看小猴子變成一首兒歌來了，這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》，（教師示範）請幼兒也一邊拍手一邊有節奏地跟老師念《玩皮球》。

小朋友念地真好聽，誰來大大聲地出來表演（請個別幼兒表演）

老師：咿！除了小猴子外，還有很多小動物也藏在皮球裏，你們願意找他出來玩嗎？

幼兒：願意。老師：但是小朋友在和小動物玩的時候要認真觀察他們是誰？他們在皮球上是怎樣動的，一會兒讓小朋友來編一首新的兒歌，好嗎？

幼兒：好。（幼兒自由選皮球玩，放音樂）

老師：請幼兒拿着自己的皮球回座位，首先先讓老師來介紹我的皮球，我有一個皮球，球上畫個小兔，我來踢踢皮球，小兔轉轉圈圈。好聽嗎？

(教師對幼兒創編的詞語進行更換)

幼兒：好聽。老師：誰來向大家介紹。（幼兒自由創編）

老師：小朋友真聰明，現在我們一起帶小動物到操場上玩好嗎？（幼兒離場）

活動反思：

引導幼兒理解兒歌內容，幫助幼兒記憶兒歌，熟悉兒歌后，教師再引導幼兒和同伴配上拍手的動作，孩子們更是百玩不厭。整個活動打破了以往的語言教學模式，讓幼兒在欣賞中發現，在討論中激發幼兒的積極性，充分的體現了幼兒的主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力，還提高了幼兒的相互合作能力。

車來了託班教案篇7

一、教學目標

1、樂意參加活動，體驗活動的樂趣。

2、通過活動，學習朝着目標動作較協調的跑。

二、教學準備

珊瑚、水草若干，魚遊音樂（中間穿插不協和音表示鯊魚來了）。

看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與幼兒人數相同、魚媽媽胸飾。

三、教學過程：

（一）開始部分

小魚們跟着媽媽到大海里去玩吧。

聽音樂進入活動場地，在教師帶領下，學小魚遊的各種動作（準備活動）。

（二）遊戲《小魚追泡泡》

1、提出遊戲的要求：追泡泡時不要把其他幼兒撞到了，如果撞到了也沒關係，自己爬起來，我們都是勇敢的小魚。

2、小魚聽着音樂去追泡泡，鯊魚來了小魚去躲藏。

3、遊戲中教師提醒幼兒注意安全。

（三）結束部分

1、教師小結、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒

2、幼兒聽音樂結束活動。