中班語言春天來了教案7篇

教案可以幫助教師更好地提高教學的系統性和連貫性，教案寫好了需要教師對教學方法進行靈活運用，增強他們的教學策略選擇能力，下面是本站小編為您分享的中班語言春天來了教案7篇，感謝您的參閲。

中班語言春天來了教案篇1

課前思考：

該教材是個關於小動物間互相關心的一個故事，其中動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。

活動目標：

1．感知童話故事，理解故事內容，並學習動物間的對話。

2．通過觀察幼兒用書上的畫面、數字以及動作的暗示，講述電話號碼，記憶對話內容。

3．體驗動物間相互關心、團結友愛的精神並與同伴合作表演的快樂。

活動準備：

1．“春天的電話”圖片一幅。

2．活動的動物圖片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一。

3．小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸頭飾若干（按序放在椅子下面）。

4．電話一部，幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1．觀察幼兒用書傾聽教師講故事。

出示電話機。教師；這是什麼？電話有什麼用？今天我們一起來欣賞一篇關於電話的故事，故事的名字叫《春天的電話》下面，我們一起來看一看，聽一聽：春天的電話裏説了些什麼？

2．師生共同看畫面，教師講述畫面內容並表演簡單的動作，使幼兒初步感知故事內容。

3．幫助幼兒掌握故事發展的線索，並學習動物間的對話。

教師設疑：小熊被誰驚醒了？醒來後他幹了些什麼？小松鼠聽了電話後，又給誰打電話？它是怎麼説的？小白兔、小花蛇、小狐狸呢？

4．師生共同完整地看書講述故事，在講述過程中，鼓勵幼兒和教師一起表演簡單的動作。

5．引導幼兒觀察畫面上的電話號碼數字（教師將電話號碼寫在黑板上，便於幼兒觀察認讀）説説這些數字是怎樣排列的？找到數字變化的規律。

6．教師和幼兒扮演角色表演故事，共同講述故事內容。

出示電話，並將小熊的頭飾戴在頭上，請小朋友將椅子下面的小動物頭飾都拿出來戴在頭上。

教師：你們是誰呀？請幼兒按序起來説説自己所扮演的角色。

教師：小動物們，春天到了，我們一起來打一打春天的電話，好嗎？

教師講旁白和小熊的語言，幼兒説自己扮演的角色中的對話，大家一起表演

故事“春天的電話”。

7．音樂活動《表情歌》。

8．教師：小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心，下面，我們就一起來表演《表情歌》好嗎？

師生邊唱歌邊快樂地表演，還可以引導幼兒進行簡單地仿編。

中班語言春天來了教案篇2

活動目標：

鼓勵幼兒用畫面形象地表現出春天裏樹的特徵。

能用遮擋的手法表現樹的前後重疊關係。

活動準備：

事先觀察過樹的特徵。畫報和紙等。

活動過程：

1．討論：各種樹的特徵，（樹枝、樹幹、樹冠的特徵）瞭解樹前後之間的重疊關係。

2．幼兒繪畫活動。

要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態。

難點：表現樹的前後之間遮擋關係。

中班語言春天來了教案篇3

一、活動目標：

1.理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。

2.感受朋友間互相關心的温馨。

二、活動準備：

多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的經驗。

三、活動過程：

（一）啟發談話，引起幼兒聽故事的興趣。

1.小朋友，現在是什麼季節呢？你怎樣知道是春天的呢？春天的大自然是什麼樣的嗎？（春天的特徵）

2、師：今天有一些小動物也知道春天來了。他們是怎麼知道的呢？

（二）整體欣賞故事。

師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。

1、小熊是怎樣告訴它的朋友春天來的呢？

2、還有哪些小動物打電話了呢？

3、幼兒戴上頭飾進行表演，學説故事的對話。

三、教師小結，對幼兒滲透教育。

教師小結：故事裏的小動物們都願意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得團結友愛、互相關心。你願意關心、幫助朋友嗎？你會怎麼關心、幫助朋友呢？春天已經來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們一起去告訴他們吧！

中班語言春天來了教案篇4

設計意圖

孩子們對自然界有着與生俱來的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化、動植物的變化等都會吸引他們的關注。因此，我結合季節特徵，以遊戲的方式引導幼兒去觀察、發現這些事物之間的關聯，充分發揮他們的聯想能力，並鼓勵他們用完整的語言表述出來。

活動目標

1、鼓勵幼兒大膽聯想，並嘗試用完整的語言表述春天裏各種常見的事、物之間的關聯。

2、讓幼兒感受參與遊戲的快樂。重點難點活動重點：能夠用完整的語句表達自己的聯想。

活動難點：大膽想象，發現事物之間的關聯。

活動準備“誰和春天是朋友?”ppt、泡沫板卡片若干(柳樹、鳥、蝴蝶、太陽、雨滴、花等)活動過程一、欣賞兒歌“誰和春天是朋友？”

1、教師邊説兒歌邊出示ppt

誰和春天是朋友？種子和春天是朋友。種子要發芽，世界真奇妙。

誰和春天是朋友？花和春天是朋友。蜜蜂來採蜜，花兒仰臉笑。

誰和春天是朋友？小朋友和春天是朋友。大家唱起歌，一起去春遊。

2、提問：

（1）兒歌裏，都有誰和春天是朋友？

（2）種子為什麼和春天是朋友？花兒為什麼和春天是朋友？小朋友為什麼和春天是朋友？

二、遊戲：花兒找朋友

1、出示ppt：春天來了，許多美麗的花兒都開放了，可是這朵花卻不太好看，不過它特別神奇，它需要小朋友們為它找到7個不同的有關聯的朋友，每找對一個，其中一片花瓣就會變出美麗的顏色，全部找到之後它就會變成一朵美麗的七色花，你們想不想幫助它？

2、鼓勵幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。（誰和花是朋友？**和花是朋友，再説出理由。）

3、小結：美麗的七色花在小朋友的幫助下找到了它的好朋友，原來花和這麼多的事物都有關聯。

三、遊戲：春天裏的朋友

1、出示圖片，教師：剛才小朋友們幫助七色花找到了許多好朋友，你們真是太聰明瞭，現在我們再來玩一個遊戲，這個遊戲可有點難，你們想不想玩？看，樑老師帶來了春天的很多朋友，我們一起來看看它們都是誰啊？（花、小鳥、蝴蝶、雨滴、太陽、小草、小朋友、風、柳樹）這些圖片上的事物能不能找到有關聯的好朋友呢？教師選兩張圖片示範：春天來了，太陽和小草是好朋友，陽光一照，小草越長越高。

2、幼兒分為兩組，輪流選擇兩張相關聯的圖片，用教師的句式説出它們是好朋友的理由。

3、遊戲輪流進行，最後比一比看哪組得到的卡片多，哪一組獲勝。

四、活動延伸。

1、今天的遊戲玩的真開心啊！樑老師這裏還有一張圖片（電話），你們覺得誰會和他是朋友呢？

2、其實生活中還有很多的東西相互之間都有關聯，能夠成為朋友，你們回家找一找，咱們明天一起分享一下你們找到的朋友好嗎？

活動反思我們班本月的主題活動是“美麗的春天”，整個活動，我都在圍繞着一個線索進行展開，那就是表述“春天裏各種常見的事、物之間的關聯”。結合中班幼兒的年齡特點，他們已經有了一些簡單的講述經驗，但語言並不豐富，講述的連貫性不強，因此，我將幼兒需要表述的句式的.前半句設計成固定句式，後半句則鼓勵幼兒大膽聯想，嘗試用完整的語言表述春天裏各種常見的事、物之間的關聯。我用兒歌進行導入，其實也是為了展示接下來需要孩子們表述的句式，其實這個兒歌本身就已經告訴我們某些事物是有聯繫的，這種聯繫就好像一對朋友一樣。

在第一個遊戲環節“花兒找朋友”，是孩子們需要表述的句式的練習環節，我抓住了孩子的好奇心來吸引孩子的注意力以及參與遊戲的熱情，這種變色遊戲其實也是一種獎勵的反饋，是對孩子一個正確回答後的獎勵，很顯然，孩子們對於這種獎勵的反饋很感興趣，雖然中間有兩個孩子沒回答出來我想要得到的句式，單並沒有影響整個環節的進行。當孩子們看到為花找到朋友後，花瓣變色的那一瞬間，他們的喜悦與興奮是不言而喻的。

第二個遊戲環節“春天裏的朋友”，是孩子們需要表述句式的一個鞏固環節，也是對原有經驗的一種鞏固。這個遊戲是一個規則遊戲，也是本次活動的價值所在。這個遊戲在兩組之間存在着一種競爭關係，顯然，中班幼兒對這種競爭關係剛剛開始初步體驗，理解比較模糊，他們其實是很在乎輸贏的，但是在他們的認知上，他們還不能理解過程和結果的關係，比如説“我怎麼做，才能贏得對方呢？”他們甚至會在對方回答困難的時候幫助他們。對於初步體驗這種競賽類遊戲的中班幼兒來説，最好的結果是他們都能夠贏得比賽。當得知他們都贏得了比賽，他們非常的開心。這個遊戲裏有20張圖片，兩張兩張的拿，最一開始總是最容易的，因為孩子選擇的肯定都是最熟悉的，隨着圖片越來越少，並且還不能重複找一樣的朋友，這就需要一些能力較強的幼兒來完成。但是在遊戲比較難的環節，有個別的能力較差的孩子看到卡片越來越少，迫切的開始舉手，因為他也想得到卡片，當我把他們叫起來的時候，他們沒有回答出來。這也是我的個失誤，其實在遊戲的開始階段，我應該先考慮到這部分孩子，把最容易得到卡片的機會留給他們。本次活動中，比較的順暢，當然，我也存在着很多不足，這也是我今後需要注意的，具體反思如下：

1、雖然我不斷地在提醒幼兒用完整的句式進行表述，但是活動開始階段缺疏忽了這一點。

2、在出示花瓣變顏色的部分，我應該每片花瓣都讓幼兒當前面來點花瓣，這樣會更加得調動孩子們的積極性。

中班語言春天來了教案篇5

一活動目標：

1、培養幼兒熱愛大自然的情感

2、發展幼兒的語言表達能力

3、引導幼兒記住故事內容，能用故事中的語言説出小動物的對話。

二活動準備： 幼兒語言表達用書 道具電話 投影機 三活動過程 1開始“小朋友們，你打過電話嗎？你是怎麼樣打的？”請幼兒用道具電話表演打電話。 “春天也會打電話，是誰打的呢？”引出故事名稱 2基本

（1）看圖講故事（看投影機） 提問：故事名稱，故事發生在什麼季節？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？

（2）講述第2邊故事（發給幼兒每人一本） 提問：小動物是怎麼樣打電話的？誰給誰打的電話？它們是怎麼樣説的？

（3）“你發現春天來到時，哪變了？”（可啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節） “小動物喜歡把自己的新發現告訴小夥伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”

3 結束 評價鼓勵幼兒。

一起看圖複述。請幼兒回家講給家長聽一聽。

中班語言春天來了教案篇6

設計思路：

春天是萬物復甦的季節，在大自然中，處處都表現出春天生機勃勃的景象，到處充滿着春天的祕密。《春天的電話》是一個有趣的童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息。故事結構簡單、語言重複，符合中班幼兒的認知特點，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過活動讓幼兒學會打電話，發展語言表達能力。

本次活動以小動物發現春天來了，給夥伴打電話的情景貫穿始終。flash、ppt的多媒體閲讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地感受到春天的特徵。教學活動中多采用畫面展示法、設計情境法、親身體驗法。

本活動共有四個環節：

環節一以情境方式導入，激發幼兒傾聽故事的興趣。有趣的開頭，吸引幼兒的注意。

環節二藉助多媒體，讓幼兒初步瞭解故事裏的人物和事件。通過教師提問引導，讓幼兒知道有好消息要告訴好朋友。

環節三引導幼兒理解故事、學念動物的話。在學説對話的過程中可進一步感知春天的各種變化，也在討論中知道要互相關心好朋友的愛好。

環節四帶領幼兒一同尋找春天，感受在教室中不能體驗的內容，真正接近大自然，欣賞春的美景。

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解春天來了的一些特徵學説動物對話。

2、體驗互相關心和熱愛大自然的情感。

材料準備：

1、《春天的電話》flash、ppt。

2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸圖片各一個。

活動過程：

一、激發興趣

1、師：冬天的時候，小黑熊在幹什麼呢？（冬眠）

2、師：可是，“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來看看小黑熊發現了什麼。

二、欣賞故事、討論

1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。

2、教師組織幼兒討論：

1）故事中有誰？(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

2）他們為什麼打電話？（告訴好朋友春天到了的消息）

3）你從哪些話裏可以聽出春天來了？

3、師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那麼，我們再來聽聽，他們究竟是怎麼説的。

三、理解故事、學念動物的話

1、教師播放ppt，幼兒找找小動物出場的先後順序。

2、幼兒在教師的引導下學説動物的話，並説説打電話時為什麼這麼説。

3、小結：原來，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了，這些都告訴了大家“春天來了”。

四、尋找春天

教師：剛才我們聽了故事《春天的電話》，故事中説了很多春天的變化，現在我們一起到大自然中去找找春天吧！

中班語言春天來了教案篇7

活動一活動名稱：

走進春天活動目標：

1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

2。能主動觀察春天，探索春的祕密，將自己的發明編進散文裏。

活動準備：

1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。

2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調查表。 活動過程：

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

——完整欣賞散文。

2.走進春天。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。

——幼兒交流自己的發現，並仿編散文的第二段。