關於雨的數學教案優秀7篇

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一份優秀的教案可以引入教學遊戲和競賽，增加學生的學習動力和競爭意識，編寫教案要結合實際的教學內容，以確保教學的靈活性和適應性，下面是本站小編為您分享的關於雨的數學教案優秀7篇，感謝您的參閲。

關於雨的數學教案篇1

一、活動目的：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識。

2、引導幼兒在分析圖形特徵的基礎上，自己尋找分類標準進行分類。

3、培養幼兒對數學的興趣。

二、活動準備：

1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。

2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。

3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。

三、活動過程：

（一）體活動——分析圖形特徵，學習按一個特徵分類。

1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什麼顏色的？什麼形狀的？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。

圖形娃娃準備回家了，它們的家在哪裏呢？哦！在這裏小朋友它們的家漂亮嗎？

下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎麼送呢？聽好了。

（1）圖形娃娃想形狀一樣的`住在一起。誰來送的？

（2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

（3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

（二）幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標準，按一個特徵將圖形分類。

小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還為每個小朋友準備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎麼送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

結束後提問：你是怎麼分的？按什麼特徵分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。

（三）集體遊戲——“圖形作客”按兩個特徵進行分類。

小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特徵送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的遊戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子裏來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什麼圖形？是什麼顏色的，什麼形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：

1、請紅色的三角形。

2、請綠色的大圖形。

3、請黃色的小圖形。

4、請大的圓形。

5、請小的正方形。

關於雨的數學教案篇2

教材分析：

?綱要》指出：“幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”。數字來源於生活，運用於生活。認識數字並理解其意義是為以後學習好科學打好基礎。由於有一部分幼兒對1、2有了認識並能理解其意義。所以，這節課我設計了：《小小食品店》。注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過豐富多彩的遊戲貫穿全部過程。

活動目標

?綱要》指出：引導幼兒對數等現象產生興趣。構建初步的數的概念。因此，我制定了以下教學目標：

1、認識數字1、2、3，感知其意義。

2、體驗共同遊戲的樂趣，喜歡我們的班級。

3、能收拾好遊戲的玩具。熟悉班級常規。

教學方法：

由於數學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用遊戲來激發幼兒的學習興趣和求知慾。在“小小食品店”裏面，幼兒來當顧客，我通過操作法、遊戲法和引導發現法，來調動幼兒學習的積極性，使幼兒能主動進行學習。

活動準備：

?綱要》指出：“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。”所以，在活動準備的材料中，我選擇了幹葡萄乾、小糖粒、花生、餅乾等幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和紙片等符合安全和衞生要求的。另外，在教具的使用中引導幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象的方向過渡。

活動過程：

（一）、開始部分：

?綱要》指出：“數學學習紮根於兒童的生活與經驗，在探索中發現數學和學習數學。”為了引起幼兒的學習興趣，讓幼兒在情景中活動。我創設了開食品店的形式引起幼兒參與活動的興趣。“天線寶寶開的是什麼店？”然後請幼兒説説天線寶寶的店裏面有什麼東西。

（二）、基本部分：

這部分以“買食品”、“吃食品”這一系列遊戲情景串聯教學過程，激發幼兒的學習積極性，認識數字1、2、3。其次，考慮到小班幼兒認識數字的特點，不易理解其意義。我就重數字與實物相匹配，引導幼兒理解數字，減低幼兒學習難度。同時通過指認的形式幫助幼兒認識鞏固對1、2、3的理解和認識。在理解1、2、3時，依照小班幼兒的思維特點，逐步引導幼兒的思維向多維發展。

在“吃食品”的活動中，要求幼兒按數字和實物相匹配的原則。請幼兒講一講你買的是什麼？有的幼兒説“是2顆葡萄乾”，有的説“是2粒紅色的糖”、還有的説“是2片三角形的餅乾”。在此基礎上，老師小結，肯定幼兒從顏色、形狀的表述，同時鼓勵一個幼兒可以從顏色、形狀兩維角度選擇。發展幼兒的思維。在這個過程中，老師要求幼兒要將自己買的什麼東西講給你的好朋友聽，可以將食品共同分享。針對“買食品”的要求，做了不同層次的安排，讓每個幼兒分別按不同的要求去參加活動。從而使每個幼兒有所發展，體現了“面向全體、因材施教”的教育原則。

（三）、結束部分：

活動的最後為“圖卡操作”，這一遊戲的目的是為區域活動中的`練習做示範。我為幼兒準備了一組實物卡片和數字卡片還有固體膠，在粘貼的過程中加深幼兒對數字意義的理解。是集體教學活動同自主自學的區域活動結合起來，為幼兒提供更多的個別練習的機會。在活動結束後。我要求幼兒收拾好自己的玩具，要物歸原處，養成良好的生活習慣。以上是我對數學活動《小小食品店》的設計思路，在活動中我始終要體現的是：幼兒是學習的主人，老師只是活動的支持者與引導者，是環境的創設者，我們要做的僅僅是為幼兒全面發展提供更充分更有利的空間。

關於雨的數學教案篇3

教學目標：

１．使學生理解倒數的意義。

２．使學生掌握求一個數的倒數的方法。

３．滲透辯證唯物主義關於事物都是普遍聯繫觀點的啟蒙教育。

教學重點：理解倒數的概念

教學難點：會靈活求真、假分數、小數、整數、帶分數的倒數。

教學策略：

1、因為學生已經有了前面分數乘法計算的基礎，所以本節課教師可以完全放手讓學生通過自學和足夠的練習掌握倒數的概念以及求一個數的倒數的方法。

2、教師應讓學生明確倒數的兩個條件：①兩個數。②這兩個數的乘積是１。乘積是１的兩個數叫做互為倒數。並讓學生討論：

①怎樣的兩個數互為倒數？

②一個數能叫做倒數嗎？

③5是倒數這樣的説法對嗎？為什麼？

3、在學生討論的基礎上説明：倒數是對兩個數來説的，它們是相互依存的，必須一個數是另一個數的倒數，不能孤立地説某一個數是倒數。這個數可以是小數，分數和整數。

然後讓學生自己創作幾組倒數，並對學生的回答讓學生自己發表意見，用倒數的意義來檢驗所舉的例子對不對。

4、教學求一個數的倒數的方法時要引導學生觀察：互為倒數的兩個數的分子、分母是互相調換位置的。並思考：

①所有的自然數都有倒數嗎？１的倒數是幾？

②０有沒有倒數？為什麼？

③怎樣求一個數的倒數？

引導學生得出：

１的倒數是１，０沒有倒數。求一個數（０除外）的倒數，只要把這個數的分子、分母調換位置。

5、使學生明確：

（１）自然數的倒數要先把它化成分母是１的假分數，再按調換分子、分母的方法來求倒數。

（２）求帶分數的倒數要先把它化成假分數，再按調換分子、分母的方法來求倒數。

（３）求小數可以先把它化為分數再調換分子、分母的方法來求倒數。

關於雨的數學教案篇4

教學目標：

1、結合具體情境，在解決問題過程中逐步學會概括加法結合律、交換律並能用字母表示，並能用加法定律進行簡單的計算。

2、培養學生觀察、分析以及自學的能力，掌握一定的學習方法。

教學重難點：

1、引導學生通過觀察比較、自主學習的方式探索、理解並掌握加法結合律。

2、培養學生觀察、分析以及自學的能力。

教學準備：

1、教師準備：課件

2、學生準備：課本

教學過程：

一、情境引入

師：同學們，今天我們繼續瞭解黃河的有關知識。請看情境圖，你知道了哪些信息?根據圖中的信息，你能提出什麼數學問題?

學生觀察情境圖，瞭解黃河的走向，弄清楚黃河流域與黃河長度的區別，彙報自己發現的信息。學生自己提出問題。

師：黃河流域的面積約是多少萬平方千米?誰會解答?根據學生回答板書。

二、學生根據圖中信息獨立列式

方法一：(39+34)+2=75(平方千米)

方法二：39+(34+2)=75(平方千米)

師：黃河全長約多少千米?可以怎樣算?

學生列式：(3472+1206)+7863472+(1206+786)師：觀察這兩組算式，你有什麼發現?小組研討，彙報交流師：這是一個規律嗎?想辦法驗證一下。經過驗證這確實是一個規律，叫加法結合律，你能用字母表示這個規律嗎?

生：a+(b+c)=(a+b)+c

學習了加法結合律，加法中還有其他的規律嗎?請完成填空，然後觀察，看有什麼發現?學生在觀察的基礎上發現，兩個加數交換他們的位置，和不變。

師：這也是加法運算中的一個規律，叫加法交換律，能用字母表示它嗎?

生：a+b=b+a

師：學習了加法的兩個定律，能根據加法運算律解決實際問題嗎?

三、觀察下面算式，想想怎樣算比較簡便?

282+63+37

生：用加法結合律可以簡算

四、自主練習

第1題。獨立完成，説説自己的想法。

第3、4題。注意用簡算。

五、簡要回顧

這節課的學習內容

六、作業

自主練習3題。

關於雨的數學教案篇5

活動目標：

1、嘗試以自身及客體為中心比較物體的前後方位。

2、體驗前、後關係的相對性，並學習正確表述。

3、引發幼兒學習前後的興趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備：

喜羊羊、懶羊羊和灰太狼的胸貼人手一張、背景音樂一首、圖片。

活動過程：

一、情境導入

1、師：今天，我們被邀請到青青草原上去玩一玩，請你們手拉手排成一列整齊的隊伍出發！

2、播放音樂，師幼伴隨着音樂跳圓圈舞。（放圖片）師：來到了青青草原，你們看到了什麼？（青青草原上的景色可真美呀！）

3、師：現在我們排成兩條隊伍休息一會，給前面的小朋友捏捏肩，讓他放鬆放鬆！

提問：

（1）誰沒有幫別人捏？為什麼？（因為他是隊伍的最前面一個）

（2）誰沒有被別人捏？為什麼？（因為他是隊伍的.最後面一個）

小結：原來隊伍是有方向的，有最前面一個和最後面一個。

（3）師：現在我們向後轉，看看現在誰在最前面，誰在最後面？

（4）xx小朋友，你排在誰的前面，誰的後面？（請個別幼兒説一説）

二、遊戲：找到了

1、師：看看！我們活動室裏有好多青青草原上的小動物呀！待會請小朋友們每人找一張胸貼，貼在胸前，記住自己是在哪裏找到的？

2、提問：你找到了誰？是在哪裏找到的？（請個別幼兒説明自己找的地方）

驗證：他説的對嗎？

3、師：恭喜你們，現在都成為了青青草原上的小動物！

三、遊戲：對號入座

1、師：現在，我們來玩一個遊戲叫“對號入座”。

2、師：坐在位置最前面的是懶羊羊；坐在位置最後面的是喜羊羊；還有灰太狼，你們説説它應該坐在哪裏？中間是什麼位置？誰的前面誰的後面？

3、提問：xx，你坐在誰的前面？誰的後面？（每一排都問一下）

4、師：現在我們來玩一個“騎大馬”的遊戲，請你們轉過身來坐好。

提問：

（1）現在看看坐在最前面的是誰？坐在最後面的是誰？

（2）xx，你現在坐在誰的前面？誰的後面？為什麼和剛剛的不一樣？

小結：原來我們的方向改變了，位置的前後關係也跟着改變了。

四、遊戲：老狼，老狼，幾點了

1、説明遊戲規則。師：現在我們來玩一個遊戲，名字叫“老狼，老狼，幾點了”，我來扮演老狼，當我説“天黑了”的時候所有動物就站好不動，我會説我想吃誰，如果你們在我抓到他之前把他救回座位上，那他就安全了。

2、集體遊戲。

3、驗證：師：我們一起看看，你們有沒有救對人？我要吃的是不是這隻羊呀？

4、幼兒帶領遊戲。師：現在請小朋友們來扮演灰太狼，誰願意來試試？

五、結束活動

師：這個遊戲好玩嗎？那我們到操場上繼續玩一玩！

小百科：

前後，指事物的前邊和後邊；表示時間的先後，即從開始到結束的一段時間。

關於雨的數學教案篇6

活動目標：

1、能運用添去的方式得到相應的數字，進一步感知數字7的數量。

2、樂於參與操作活動，感受數學活動的樂趣。

活動準備：

1、圖片：小貓圖片一張，小鴨子、小魚、小老鼠圖片若干。

2、小圓片若干

活動重難點：能運用添去的方式得到相應的數量，進一步感知數字7的實際意義。

活動過程

一、引出活動，複習1—6的數量，感知數量7。

“今天是貓媽媽的生日，我要送媽媽禮物，送什麼好呢？媽媽最喜歡吃魚了，我帶你們去釣魚吧！看我們來到哪裏啦？”（小河）

1、觀察小河邊的景色：幼兒發現有相同數量（數量7）的樹、花、草。請幼兒説出名稱和數量。

2、這些東西都是7樣，那可以用數字幾來表示呢？

3、數字7還可以表示什麼？

二、小貓釣魚，運用添去的方式感知數字7。

“小鴨子游累了想吃魚，我們看看來了幾隻小鴨子（6只小鴨）？有幾條小魚？（少於6）”

1、小鴨子和小魚哪個多？

2、一隻小鴨吃一條魚，那小鴨子能吃飽嗎？那有什麼好辦法？（添上**小魚）

3、這時，又游來了一隻小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多，有什麼好辦法？（添上一條小魚）

4、小貓釣魚

“呀，魚要被小鴨子吃光了，我要快點釣魚了。”“哇，小魚上鈎了，看看我釣了幾條魚？”

（1）觀察小魚，知道釣到的小魚數量。

（2）把釣到的小魚裝入魚筐（知道要按7添上小魚）（魚框上有數字7）。

三、貓捉老鼠

“真高興，釣了這麼多，回家咯。咦，誰的`聲音？（老鼠）家裏有許多的老鼠，請你們幫忙抓老鼠，好嗎？可是，你們看看這隻老鼠身上的點都太多了，怎樣才能把他們變成7呢？”（把抓到的老鼠按數量7將身上的點劃去）。

個別幼兒操作：根據數量添上或劃去身上點，並裝入筐。

四、禮物——花，複習4—7數量的感知

“我送給貓媽媽的禮物有了，那你們的禮物準備好了嗎？”“為了謝謝你們幫我抓老鼠，我給你們準備了一些花，可是花瓣要你們自己做。一定要按上面的數字貼。”（數量為4—7）

1、幼兒製作，並相互檢查花瓣的數量。

2、請幼兒把禮物給小貓看看，檢查幼兒的操作結果。

五、活動延伸：送禮物

“讓我們一起把禮物送給我們的好媽媽。”

設計思路：

正確感知7是幼兒園中班數學教學內容之一，這一活動重點和難點在於教師不僅要幫助幼兒認識7 這個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體大小和排列形式影響，正確感知和判斷7的數量，也就説教師要引導幼兒逐步理解數字與數量的關係。將數學知識展現在幼兒感興趣的卡通人物身上，使幼兒在活動過程中，更加積極投入，同時感受到相關的內容。

設計意圖

1、通過創設情節，讓幼兒產生活動的興趣。

2、觀察、感知相關的數與數量的關係。

3、讓幼兒發現問題，解決問題，把活動的主導性留給幼兒，讓幼兒成為活動的主體。

4、將活動內容穿插在遊戲中，讓幼兒在遊戲中得到相關的知識經驗。

5、通過自己動手製作，將“添上”“劃去”有機結合。

關於雨的數學教案篇7

教學目標

1．理解比和比例的意義及性質．

2．理解比例尺的含義．

教學重點

整理比和比例、求比值及比例尺．