《我們身體裏的洞》幼兒園教案2篇 《探索身體的奧祕》―幼兒園身體教案

本文以“《我們身體裏的洞》幼兒園教案”為主題，為幼兒園教師提供了一份全面的教學指導。該教案內容生動有趣，幫助幼兒瞭解人體內部器官，提高他們的身體意識和健康觀念。通過多種教學活動，幼兒們將以愉快的方式學習關於洞的知識，並增強他們對自身身體結構的理解。

第1篇

配套課件：大班科學課件《我們身體裏的洞》

師：今天，想跟小朋友們聊一聊關於洞洞的事情，你們在生活中見過洞洞嗎?(幼兒自由回答)出示ppt。

師：老師這裏也有洞洞，我們來猜一猜，這個洞洞有可能是什麼呢?

師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什麼作用呢?出示ppt(聞花香味)

師：這個小女孩，她聞到了什麼?你們的鼻子聞到過氣味嗎?

今天老師要來考考你們，我的瓶子裏裝了各種各樣的東西，誰能聞出來是什麼?

這麼多東西你們都能聞出來，你們的鼻子真是太厲害了!

師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什麼作用呢?出示ppt(呼吸)

你看，我們的鼻子把空氣吸進來，我們的肺就像氣球一樣變大了，再從鼻孔裏呼出去，肺又變小了。我們一起來試一試吧!吸氣……呼氣……你有什麼感覺?

3、小結：鼻孔這兩個洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸!

師：我們的身體裏除了鼻孔這兩個洞洞，還有什麼洞洞嗎?逐一出示ppt

師：毛孔怎樣排掉沒用的東西啊?我們的身上有許許多多的毛孔，但是毛孔網的洞洞很小很小，要用放大鏡來看，想不想看一看?(發放大鏡，幼兒觀察毛孔)

師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子裏的東西經過食道再進入胃裏，有營養的東西被我們吸收了，那沒有用的東西去哪了呢?你看，這個人在幹嗎?便便的洞洞叫做肛門。

師：除了便便的洞洞，我們的身體裏還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體裏沒用的東西排出來。

師：你們知道小朋友是哪裏來的嗎?我們都是從媽媽的嬰兒洞裏出來的，媽媽把我們生出來，可辛苦了。

第2篇

1.嘗試捕捉畫面中的關鍵信息，能較清楚地表達對圖片的理解。

2.瞭解我們頭上的“洞”及其作用，樂意在遊戲中運用感覺器官進行探索。

2、觀察生活中不同的“洞”，幼兒看看猜猜引發對洞洞興趣。

環節意圖：捕捉畫面關鍵信息，瞭解頭上的“洞”的作用，

介紹書名，幼兒自主閲讀（書中“小鎖”前的部分），找找剛才説到的“洞”，看看它們有什麼用。

3、呼吸、聞味道的洞——鼻子：（共同觀察畫面，引導觀察）

（1）提問：鼻子“洞”有什麼用呢？書裏哪幅圖片告訴你鼻子可以呼吸？

-尋找繪本中相應的頁面，通過呼吸體驗理解圖片內容。

通過辨別花露水的味道，理解畫面所表達的鼻子的作用。

小結：鼻子把聞到的氣味報告大腦，大腦想一想就知道聞到的是什麼東西的味道。

4、聽聲音的洞和看東西的洞（引導幼兒通過自主閲讀捕捉、理解畫面關鍵信息）

-引導幼兒仔細觀察畫面信息，鼓勵幼兒聯繫已有經驗表達對畫面的理解。

小結：耳朵聽到的聲音報告大腦，大腦想一想就知道聽到的是什麼東西的聲音。

-閲讀眼睛頁面，嘗試通過畫面理解並表達眼睛是怎麼看東西的

通過看到的動物影子及動物局部進行推測，並能清晰地表述判斷的理由。聽聲音再次進行刪選與判斷。

小結：眼睛看到的、耳朵聽到的都會報告大腦，大腦會把接收到的信息放在一起，然後向我們報告：“報告小主人，前方發現……”。

回顧頭上還有哪個洞洞沒説到，知道嘴巴有吃東西的作用。

用聽一聽、聞一聞、看一看的方式猜測魔盒裏是什麼，並用嘴巴嘗一嘗驗證自己的猜測，並説明理由。

小結：原來大腦收到的信息越全面你做出的判斷就越準確。

1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我們頭上的洞真不少，它們都很重要。説説我們身體上除了頭上有“洞”還有哪裏有“洞”呢？

2、打開小鎖引發幼兒閲讀繪本後半部分的興趣，將繪本投放到語言區，供幼兒延伸閲讀。

根據幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體裏的"洞"，以及保護身體裏的"洞"作為重點內容。讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體裏一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。