《小花籽找快樂》幼兒園大班教案5篇 《從小開始培養快樂的種子》- 幼兒園大班教案
《小花籽找快樂》是一份適合幼兒園大班的教學案例，旨在幫助孩子們掌握尋找快樂的方法，培養社交能力和自主思考能力。本教案包括遊戲、故事、手工等多種教學形式，深受幼兒園老師和家長的喜愛。
第1篇
1、運用課件幫助幼兒理解故事內容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節。豐富詞彙：快樂。
2、讓幼兒懂得為大家做好事自己就會得到快樂的道理，萌發樂於助人的情感。
3、培養幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。
1、《幸福拍手歌》引導幼兒體驗快樂的'感覺。“小朋友，快樂的時候你們會幹些什麼呢？我們一起聽着音樂來表演表演吧”。
2、出示動畫課件“看，這是誰？”用課件錄音告訴幼兒是小花籽。由此引出小花籽也要出去尋找快樂。
1、教師有感情地分段講述故事，不出示任何教具，依據幼兒的無意注意佔主要地位，有意注意還不穩定，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情、優美的背景音樂來表現故事。講完第一、二段後，提問：
①故事中的小花籽從媽媽的懷裏蹦了出來，它要去做什麼？
②小花籽在路上遇到了誰？它們是怎麼説的？要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，並分別學説角色的對話。在第三至五段分段講述後，教師採用與第二段相同的方法提問，重點引導幼兒講述故事中角色的對話。
③討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什麼感到快樂？（在幼兒講述的過程中教師適時地配上動畫課件，來激發幼兒看着畫面講述的興趣。）
⑤教師講述故事最後部分提問：小花籽找到快樂了嗎？它為什麼很快樂？
2、完整欣賞動畫課件配上動畫、錄音讓幼兒完整欣賞故事，給幼兒呈現一個完整的作品，會讓他們充分感受到文學作品的語言美，進一步發展幼兒感受美、欣賞美的能力，真正體現一個優秀的文學作品的教育教學價值。
（三）、進行角色表演，體驗快樂的真諦在幼兒理解故事的基礎上，讓幼兒戴上小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾進行故事表演。
（四）、遷移故事主題，進行思品教育。通過討論，引導幼兒説説自己是怎樣為大家服務的，做個樂於助人的人。可包括三個方面：（1）家庭；（2）幼兒園；（3）社會。進行品德教育。
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
第2篇
1、知識目標：理解故事內容，學習句式：“快樂，快樂，我為大家……，大家喜歡我”。
2、能力目標：大膽想象，能用連貫的語言表述自己的意思。
3、情感目標：懂得去幫助別人，只有幫助別人，自己才會快樂的道理。
理解故事內容，學習句式：“快樂，快樂，我為大家……，大家喜歡我”。
讓幼兒初步懂得去幫助別人，只有幫助別人，自己才會快樂道理。
1、“太陽公公”、“小鳥”、“蜜蜂”、“青蛙”“小花籽”頭飾各一個。
3、師：小朋友們大家剛才做遊戲的時候快樂嗎？今天呀，老師給大家帶來了一位新朋友，它是誰呢？（出示小花籽頭飾）它呀就是小花籽。我們向小花籽問聲好吧！今天呀，小花籽給大家帶來了它尋找快樂的故事。讓我們大家一起來聽一聽好嗎？
1、師有表情地講述故事的第１自然段，並和幼兒交流討論：
（1）故事裏的.小花籽從花媽媽的懷裏蹦了出來，它要去做什麼？
2、播放課件，再次讓幼兒欣賞故事的第一部分，並和幼兒交流：
小花籽在尋找快樂的過程中都遇到了誰，它們快樂嗎？它們為什麼感到快樂？
3、為幼兒分發頭飾，引導幼兒表演故事的這一部分。
4、小結：太陽、小鳥、青蛙、蜜蜂這四位朋友都用自已的本領幫助了別人，大家快樂，它們也感到很快樂。
小朋友你們猜猜看，小花籽在尋找快樂的過程中，還會遇到誰？它們又會有什麼本領幫助別人，讓自己也得到快樂呢？它會用什麼好聽的話來告訴小花籽？
5、小花籽的這些朋友都用自己的本領幫助了別人，自己也得到了快樂，小花籽也想像它們一樣有自己的快樂。讓我們一起來聽聽故事的最後一部分，看小花籽是用什麼辦法找到自己的快樂的？
6、師邊放課件，邊講述故事的最後一部分。小花籽找到快樂了嗎？它是怎麼找到的？它為什麼要在雪山上找快樂呢？
7、引導幼兒試着用“快樂，快樂，我為大家……，大家喜歡我”。這個句式來説説小花籽的快樂。
９、你們喜歡小花籽嗎？那麼你們在幼兒園，在家裏有沒有幫助過別人，為別人帶來快樂呢？讓我們一起分享一下。
10、師總結：小朋友有快樂的時候，要學會和別人一起分享，讓自己的快樂變成大家的快樂，讓小小的快樂變成大大的快樂。
小朋友，今天我們一起學習了小花籽找快樂的故事，並和大家分享了自己快樂的事。你們快樂嗎？那麼我們就一起跳起來快樂的舞蹈吧！（播放音樂《幸福拍手歌》）
第3篇
1、理解故事內容，初步掌握故事情節，懂得為別人做好事，別人高興，自己也會得到快樂。
③小花籽是怎樣問他們的？他們又是怎樣回答的？（學習對話）它有沒有找到快樂？
4、出示掛圖教師完整講述故事一遍。放配樂故事錄音一遍。
5、教師與幼兒共同講述故事，幼兒重點學説故事中的`對話部分。
小朋友們，當別人幫助我們的時候，我們很開心，別人也會感到快樂。當我們幫助別人時，得到幫助的人會很開心，我們也會感到快樂，“小花籽”為了尋找快樂飄到了雪山上，現在我們也學着他得樣子去尋找快樂吧。
第4篇
1、理解並欣賞作品，會運用作品中的語言連貫完整地回答問題。學習句式：“快樂，快樂……喜歡我，所以我感到很快樂。”
2、懂得為大家做好事，自己會得到快樂的道理。培養幼兒大膽地與他人交往、交流。
4、字卡：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙j（與幼兒人數相同）。
（二）教師出示小花籽：“今天老師要給大家講一個有關小花籽的故事。”
1、故事中的小花籽從媽媽的懷裏蹦了出來，它要做什麼？（出示字卡“快樂”）
2、你們知道什麼叫快樂嗎？（讓幼兒根據自己的理解來解釋）
（四）運用展示台，結合圖片再次欣賞故事的第一、二自然段，提問：“小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎麼説的？”（要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，拿着字卡分別學説角色的對話）
（五）討論：“太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙j為什麼感到快樂？”（在討論中讓幼兒懂得，因為它們為大家做好事，大家喜歡他們，所以它們感到快樂）
（六）欣賞故事的後半部分，提問：“小花籽看到大家都找到快樂，它也要去尋找自己的.快樂。誰能幫小花籽想辦法，讓它也感到快樂呢？”（啟發幼兒發揮想像，自由地講出自己的想法）
2、小花籽是有誰幫忙的？它們飄過哪些地方？（出示字卡：大河、草原、雪山，幼兒回答後，並找相應字卡）
3、小花籽最後在哪兒留下來了，為什麼？（結合字卡進行）
4、教師小結：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。
（八）結合圖片，完整欣賞故事，請幼兒談談自己感到快樂的事，加深對快樂含義的理解。
（九）學習句式：“快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂。”如“小花籽”説：“xx，你，快樂嗎？”xx答：“快樂，快樂…喜歡我，所以我很快樂。”
（十）教師講評，請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂，鼓勵幼兒大方地與他人交往。
科學：給每位幼兒準備一些花籽去種植，觀察花籽的成長過程。
五、生活中滲透培養幼兒在日常生活中要保持愉快的心境。
六、環境中滲透把故事中的圖片、漢字，放置語言區，供幼兒操作，讓幼兒進一步理解快樂的含義。
七、家庭中滲透家長要保持家庭氣氛的愉快、和諧，為孩子營造一種健康成長的精神環境。
第5篇
1、教師出示花籽，提問：看看這是什麼？它是什麼樣子的？（顏色、形狀、大小）摸一摸有什麼感覺？它讓你想起了什麼？你在哪裏見過它呢？你覺得它有什麼用？
2、介紹花籽：這是花的種子。美麗的花兒就是它們長出來的。
4、總結：花籽埋在泥土裏，需要澆水，天氣暖和的時候，就發芽了，慢慢長出葉子，長得越來越高，最後開出漂亮的花朵。
1、教師拿出準備好的幾個小花盆、鏟子，和幼兒一起把花籽埋在土裏。
2、提問：你覺得要把花籽埋的'深一點，還是淺一點呢？為什麼？太深了會怎麼樣？（種子發芽鑽出來很費力）太淺了，又會怎麼樣？（暴露在空氣裏，吸收不到泥土裏的水和營養。
1、引導幼兒想象花籽在泥土裏的情景：它們睡在泥土裏的感覺怎樣？它們會做一個什麼樣的夢呢？
