幼兒園大班美術教案7篇 《快樂創作，從幼兒園大班美術教案開始》

本篇文章將為大家提供一份幼兒園大班美術教案，旨在幫助教師們更好地指導學生進行美術創作，培養幼兒的審美能力和手工技能，並激發他們的創造力和想象力。本教案設計簡單易學，適合廣大幼教工作者使用。

第1篇

春天來了，天氣漸漸轉暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉告自己發現的祕密。《指南》中提出，要讓孩子們學會關心小動物，在飼養動物的過程中，樹立他們愛護小動物的情感。由於蠶是一種便於飼養又可以觸摸的小動物，為此我們和孩子們一起制定了養蠶計劃，以便使孩子們萌生飼養蠶的責任心。在幼兒擔負飼養蠶的過程中，他們和蠶建立起親密的關係，蠶如同他們生活中一個個親密朋友。於是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設計了一系列的活動，旨在有目的、有意識地引領孩子走進蠶的生活世界，使之成為孩子主動學習的“主角”。

1.初步瞭解蠶一生的主要成長階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特徵，體驗生命的多樣性。

2.準備能表現蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具、彩泥、餐巾紙等

1.欣賞多媒體制作《蠶寶寶》和幼兒談談蠶寶寶的生活，激發孩子創作的慾望

2.師：蠶寶寶從小到大會變成各種樣子，真有趣，我們今天來做做蠶寶寶，好嗎?

在幼兒自由討論的基礎上，請幼兒來介紹自己的想法。師適當提出質疑，和幼兒一起商量解決活動前的有關事項，如需要哪些材料等等

3.師介紹準備的材料，鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡迴指導，瞭解幼兒活動情況，對於好的表現及時肯定和表揚。

第2篇

2.搭建活動前各班教師分別給幼兒欣賞世界聞名建築圖片和模型，以增加對建築造型的感性認識;

1.引導幼兒欣賞著名建築圖片及模型，感受建築造型藝術的震撼。

2.回顧師生準備報紙卷條的過程，激發幼兒搭建創作的興趣。

提問：用報紙卷條搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什麼不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最後總結出報紙卷條最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。

根據幼兒已有經驗，請幼兒再一次説説用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術造型效果與用報紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術之美。

一張張廢舊的報紙經過折、卷、翻、粘等，幼兒或獨立或合作組合搭建成一件件形象生動、極富想象力的作品。對這種有趣又不受束縛的製作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對藝術的美的特殊表現方式，藝術搭建給他們帶來成就感、自豪感。由於幼兒身高有限，表現造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進行，教師要適時給予幼兒支持。

第3篇

1、學習用一次性紙杯製作掛錶，培養幼兒剪、塗、固定的動手能力。

3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。

廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛錶一隻、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。

出示大掛錶，請幼兒觀察，提問：它的作用是什麼？表上面都有什麼？它們各自的作用是什麼？幼兒討論回答。

教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1—12的數字，有兩個錶針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一週是一個小時。今天我們自己做一個掛錶如何？

1、出示紙杯，這是一隻廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什麼呢？發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。現在，我要把紙杯做一隻小掛錶來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？

（2）把剪好的`條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條塗上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其餘1-11的數字如掛錶數字一樣填寫一週。

（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一隻漂亮的紙杯掛錶就做好了。

（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時，儘量剪勻稱，以免影響視觀效果。

4、分發製作材料，請幼兒自己動手製作，教師巡迴指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞並評價同伴的作品，最後教師總結評價幼兒作品。

2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一起分享。

本週進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並説出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機，在親手製作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一説，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭髮，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，製作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悦。

第4篇

- 你還養過什麼寵物？ (小狗, 小貓, 小雞仔, 金魚, 海螺, 倉鼠等等)

-用什麼材料才能製作出小狗的毛呢？應該怎樣做呢？

②把通心麪貼在小狗的身上，要讓小狗的毛彎彎的卷卷的

第5篇

1.讓幼兒初步感受秋天的季節特徵，培養幼兒的觀察力和繪畫能力。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

秋天有什麼變化?(樹葉、氣温、人們的衣着打扮等方面)引導幼兒仔細觀察。

可根據實際情況聯繫春、夏、冬季的季節變化，講解連環畫，也可根據事物的變化來作畫。

這節課中孩子們的積極性很高，孩子們在繪圖的時候畫出了自己所想，用連環畫的方式讓自己的畫更加明瞭，孩子們講述所畫的內容，讓孩子們知道各個季節的不同變化，有條理的進行繪畫。最後的時候把孩子們的作品展示在主題牆上。第2篇、大班美術活動用一根線條去散步教案反思活動目標：

1.通過觀察圖片，創造性地運用不同的線，形表現同一物體形象。

1.師：今天老師帶來了一根線條，我要帶着他去散步哦！看看我的線條是怎樣散步的。瞧！線條走啊走啊，咦？走成了什麼呀？（一個大大的圓）接着我們再到圓裏面去走一走，看！線條走成了什麼呀？

2.師：究竟是什麼呢？一起來看一看！（ppt）你們都吃過嗎？這是把柚子橫着切開後的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面裏面藏着哪些線條呀？

3.師：你們想帶着線條去旅行嗎？桌子上準備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧。

師：誰願意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？

師：我們來看看這兩幅圖畫有什麼不同的地方？你是怎麼畫出粗粗的線條的呢？（筆尾）那我要畫細細的線條呢？

師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。

師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線條？

5.小結：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美！

師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫？（洋葱）看看在這幅切面畫裏用了哪些線條？

師：這是什麼的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎麼畫呢？（出示切面畫,幼兒欣賞）漂亮嗎？

（1）師：原來蔬菜和水果裏面藏着這麼多漂亮的線條呢？今天老師還給大家帶來了許多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友説一説。

（2）師：想好畫什麼了嗎？在畫之前老師有兩個要求：

從一開始的設計出發，三次活動有了一個很大的變化，在以下三個方面進行了改進：

一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對於孩子來説想要借鑑前一段的內容，早已經翻閲過去，同時單純的進行示範，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示範的一部分，使得每一個孩子説出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。

教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環扣一環的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現活動的目標。

由一開始的單純欣賞線條，到後來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。第3篇、大班美術襪子的聯想教案反思活動目標：

1、運用媒體的教學手段，引導幼兒嘗試利用襪子的外形特點展開聯想並進行創作。

2、激發幼兒的創造意識，培養幼兒的想象力，創造力和表現力。

一、導入活動--觀看由襪子組成的圖畫，激發幼兒的活動興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一張神奇的圖片，看看這張圖上有什麼小祕密？

2、師：原來這幅漂亮的圖畫裏藏着許許多多的襪子寶寶，我們一起來看看他們藏在那裏吧！（利用白板上的聚光燈讓幼兒觀看圖畫）

師：剛才啊小朋友看到了襪子寶寶變成了好多圖形，那你們願意來當回魔術師嗎？也來給襪子寶寶變變身，看看你能變出什麼？

（1）當幼兒説出像什麼後，老師根據幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進行相應的添畫。

（2）請個別幼兒説出自己的想象後，在白板上進行操作。

師："請你試一試，畫一畫。"（幼兒畫好後，老師適時地對幼兒的操作進行評價）

（3）小結："剛才我們用一隻襪子，通過聯想添畫成了這麼多有趣的圖案。兩隻襪子可以拼成什麼呢？"

2、利用兩隻襪子拼接在一起，組成四種形狀，讓幼兒進行聯想。

師：如果兩隻襪子這樣擺，想什麼呢？它還缺少什麼？

1、師：小朋友的想法呀可真多，變出了這麼多的小動物，小動物想在森林了舉行一場森林舞會，這場舞會的主角是長頸鹿，所以它要在舞台的中間，而且要稍微大一點，舞會它還邀請了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點，它們要在舞台的旁邊。

2、師：等一下小朋友可以選擇你的舞會的主角，然後把它畫在紙的中間，而且要畫大一點，然後再邀請它的兩個好朋友，不過呀在畫之前小朋友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動物的造型，然後用膠水固定，聽明白了嗎？

師：小朋友，你們看，這些是小朋友剛才創作的東西，這幅作品是誰的呀？來給大家介紹一下吧！

這是孩子們第一次接觸襪子創意組合畫，活動一開始我先引導孩子觀察並感知襪子的特徵；再通過創設情景“參觀襪子王國”，讓幼兒產生濃厚的興趣，並且在觀察中感受襪子組合造型的美，知道襪子組合可以變出各種事物，從而更好地激發孩子參與活動的積極性，讓孩子在與同伴的合作下拼拼、貼貼、畫畫中感受創作的樂趣。在活動中我充分給予孩子自由的空間，沒有過多的干預，對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的侷限，讓孩子隨意的拼貼，可以分開單個的貼，也可以組合重疊貼。另外，從提高孩子的合作能力和作畫方式的多樣性方面考慮，今天的作畫形式我鼓勵幼兒自由結伴，和好朋友一起合作完成。活動過程中，幼兒自由選擇各種襪子，運用各種輔助材料和水粉顏料搭配、組合，按自己的意願自由作畫。活動最後，再請孩子大膽地介紹、講述自己小組的作品，給幼兒充分講述、評價的時間與機會，並介紹有創意的表現，引導幼兒相互學習，能在同伴的作品中尋找、發現優點。第4篇、大班美術小樹林教案反思活動目標

1、感知樹木的遠近關係，用近大遠小及遮擋的畫法表現。

②欣賞掛圖，觀察各種樹的樹幹、樹冠、樹葉的造型。

②示範畫樹幹，引導幼兒觀察樹幹的顏色和形狀，鼓勵幼兒畫出各種各樣的樹幹。

①提出作畫的要求：今天我們來畫小樹林，要畫上各種不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有後，才是一片小樹林。

②幼兒在《小朋友用書-美工》第18頁“小樹林”上作畫。

③教師進行指導。對能力弱的幼兒一對一進行示範，尤其是遮擋如何表現；對能力強的幼兒鼓勵變化各種線條和樹幹。

評價幼兒作品，重點評價色彩、造型、遠近關係、遮擋的畫法、塗色方法、添畫小動物及花草。

這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹幹、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，並且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之後就讓他們自由想象作畫。第5篇、大班手工活動小鳥一家教案活動目標：

3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協調活動的能力。

"小朋友，你知道小鳥怎麼了？（找不到爸爸媽媽）"小朋友想不想幫小鳥找到爸爸媽媽"（想）"那我們一起為小鳥們找爸爸媽媽吧！"（好）

提醒幼兒鳥頭卷貼嘴巴的方向。（活動時伴有輕音樂）

五、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

第6篇

在日常生活中,幼兒對各種顏色有着比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術活動中,幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫,可是幼兒不瞭解兩種顏色混合後能出現新的顏色.當顏色缺少時,幼兒只會進行單一的塗色,不會利用現有的顏色去調配新的顏色,解決塗色中遇到的問題.針對這種情況,我選擇了這節>美術活動課，在我們的美術教學中，情境教學已經成為我們經常運用的一種教學途徑。一個良好的情境環境的創設，能讓孩子積極地投身到活動中，變不願意到願意參與;把教學要求和難點融於情境中，能讓孩子掌握技能;在情境語言中提示、講評，能讓孩子更樂意去接受和分享。因此，我創設多種遊戲情景貫穿活動始終，幼兒興趣濃厚，設置疑問,並讓幼兒自己動手嘗試,操作,發現顏色混合後發生的變化,享受顏色變化帶來的驚喜,學會解決以後美術活動中遇到的問題.可有效提高課堂教學的效率。

【活動目標】:

3.樂於參加"色彩變變變"的活動,體驗活動中帶來的快樂.

1)導語："小朋友們,你們喜歡看魔術表演嗎?(出示魔術帽)今天老師要用魔術帽來變魔術,小朋友們先檢查一下魔術帽裏面有什麼,外面有什麼?哇!什麼都沒有,看看老師能變出什麼呢?一二三,變變變!"

2)教師邊變魔術邊依次貼出紅、黃、藍三個顏色寶寶。

教師:現在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)

紅、黃、藍三個顏色寶寶常常手拉着手一起做遊戲，一起去旅行，最近他們吵着、鬧着要秋遊，為了滿足他們的要求，今天王老師特地帶着這三個好寶寶來到了他們想要去的地方(出示童話城堡圖)看，這裏有一座非常神奇的童話城，裏面的景色非常漂亮，而且藏着許多神祕的禮物，想不想進去玩玩?不過，要進童話城堡可不是一件容易的事，必須通過六扇大門，每一扇大門都有一種顏色，假如你能用六種顏色貼在六扇門上，你就能打開這扇門，你們有信心嗎?下面我們玩一個更有趣的遊戲--開城門

城門緊鎖着，紅色的寶寶看了看連忙説:"我有辦法了可以將一扇門塗上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎麼説呢?(幼兒舉手回答並上前找出相應的顏色扇形貼在城門鎖上)

師:現在圓形門鎖上已經有了幾種顏色?還差幾種顏色?(幼兒答出已經有了三種顏色,還差三種顏色.)可是我們現在只有紅、黃、藍三種油畫棒,要怎樣才能畫好其它三種顏色呢?

教師引導幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

教師引導幼兒探討實踐:現在我們讓顏色做朋友,我們先讓紅黃兩個顏色娃娃做朋友,看看會發生什麼?師幼嘗試作色，紅+黃=橘

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合後變化的顏色。(紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.)

歸納小結兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)

教師引導幼兒自己用顏色混合後得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

師:現在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數:三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)

師:咦!這些水果怎麼都沒有顏色呢?我們來給它們塗上漂亮的顏色吧!(引導幼兒用紅黃藍三種顏色塗水果)

2、看一看(出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)

3、塗一塗(播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡迴指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。)

誰能把我們把今天所學到的知識續編一首兒歌呢?,紅和黃，手拉手，變變變，變橘色，變成橘色畫橘子。紅和藍，變變變，變紫色，變成紫色畫葡萄。黃和藍，變變變，變綠色，變成綠色畫西瓜。(教師引導幼兒根據記錄卡編兒歌，編完後讀一到兩編,加深記憶.)

今天我們學會了用紅、黃、藍三顏色中任意兩種顏色混合變成桔色、紫色和綠色搭配方法.今後我們就可以畫出五顏六色的圖畫。可漂亮呢!回家以後，練習畫一幅自己喜歡的圖畫。現在童話城堡的大門也要關上了.我們趕緊跟顏色寶寶説再見吧!

在美術活動中運用情境的教學策略能大大提高幼兒的學習積極性，激發幼兒學習美術技能的興趣，讓他們體驗美術活動的快樂。短短的一個教學情境，可是卻折射出了它在這個活動中無窮的價值。而且老師始終把這樣一個情境貫穿與整個活動，幼兒沉浸在情境中作畫，好象是在"遊戲"是在"玩"，此時，幼兒得到更多的是感性的經驗而非理性的思考，更有利於他們在活動中學習美術，感受美，表現美，創造美。因此，我在教《多變的顏色》的美術活動時，主要設置"情景教學"法，激發幼兒瞭解三顏色的興趣，學習作畫的技巧，通過對顏色是感知，培養幼兒發現沒能力。通過本節課的教學主要有一下幾點體會：

提供豐富的視覺環境，培養孩子參加美術活動興趣基礎。愛因斯坦説"興趣是最好的老師"。經常給幼兒欣賞一些大班幼兒的作品，也給幼兒看一些網上下載的圖畫作品。日常生活中，提供孩子多看、多問、多比較、多觀察的機會，豐富孩子心中的活動形象，為孩子的美術活動提供豐富的認知內容。比如説：讓幼兒在認識的水果的顏色給相應水果上色。在他們感興趣的範圍里加以引導，都能收到良好效果。如本課的開始我設置幼兒最感興趣的遊戲--變魔術，變出紅、黃、藍三顏色的娃娃，啟發幼兒思考，給三個娃娃取了一個好聽名字叫"三原色"，很快就吸引了孩子的注意力，參與活動積極性非常高。從而感知到了色彩的美麗。

在日常生活中,幼兒對各種顏色有着比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術活動中,幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫,可是幼兒不瞭解兩種顏色混合後能出現新的顏色.當顏色缺少時,幼兒只會進行單一的塗色,不會利用現有的顏色去調配新的顏色,解決塗色中遇到的問題，結合這一實際情況，我又設置遊戲情境--玩童話城堡，首先以童話故事引入，啟發幼兒思考，要想進去必須打開城門--給城門鎖塗上六種不同的顏色，怎麼辦?現在已有紅、黃、籃三顏色，然後將這三種顏色混合搭配變成另外三種顏色橘、紫、綠。最後引導幼兒用編兒歌的方法記住顏色搭配的方法，為了強化顏色搭配的方法，採用"找一找、看一看、塗一塗、畫一畫"等方法，讓幼兒給橘子、葡萄、西瓜等水果分別塗上顏色。整個活動過程幼兒感受到了顏色是變化過程，紅、黃、藍任意兩種顏色搭配就可以變成另外一種顏色，體驗到了顏色的神奇，提高了幼兒對顏色搭配的技能。

總之，本節課在內容的選擇上比較新穎，教學方法靈活多樣，遊戲情境層層深入，充分調動了幼兒參與美術繪畫的熱情，在遊戲中讓自己成為一個支持者、合作者、適當的時候做個引導者，並努力讓孩子成為活動的主人，整個活動我組織得很輕鬆，孩子玩得也很快樂。但是我認為，本次活動還應該較好的發展幼兒的想象力和創造力.創造寬鬆的心理環境，激發幼兒創造意識和動機。心理學家羅傑斯認為："有利於創造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由。"這就是説，寬鬆的心理環境是人們發揮創造性的前提。對於幼兒來説，一個寬鬆的心理環境包括信任。教師應以和藹的態度營造一種温馨的氣氛，讓幼兒有足夠的自由和信心。允許幼兒自由表達自己的觀念，實踐其觀念。教師要尊重幼兒不同尋常的提問和想法，肯定其想法的價值。不因為其想法的幼稚而盲目否定，更不是用成人固定的思維模式去限制他們，而應敏感地捕捉其中創造思維的閃光點，加以科學的引導。

第7篇

本次活動的主題是"製作草葉版畫"也就是用小草的葉子進行版畫製作，這是一個貼近幼兒生活的美術活動。

來源一：魯迅的《從百草園到三味書屋》中指出出百草園才是孩子的樂園。的確，我們平時帶領幼兒上廁所時，孩子們總會對小路兩邊的青青草流連往返，有的幼兒還會趁老師不注意時摘一些小花小草偷偷藏在手中當寶貝玩。

來源二：我班的幼兒剛學了吹塑版版畫，他們在做版畫時學會了顏色的調配以及版畫的製作。此時再向他們介紹版畫的另一種形式"草葉版畫"更順其自然，幼兒容易接受，且興趣更濃。

對於製作草葉版畫，其活動的材料來源於幼兒身邊喜愛之物，捉住了幼兒喜歡草葉、喜歡動手的特點。幼兒的興趣非常濃厚，也非常想親自動手去嘗試。

1、培養幼兒製作葉子版畫的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

2、引導幼兒學習用草葉做版畫，同時能拓印出不同的作品。

1、活動前帶領幼兒去採集"漂亮"的葉子，將葉子夾在報紙內壓平。

2、準備好工作台、顏料、排筆、白紙、廢報紙、彩筆、濕抹布、鑷子

1、用談話的方式導入請幼兒欣賞、觀察採集到的各種形狀的草葉，討論草葉的形狀，顏色等師：小朋友，請把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎？

幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲子咬過似的。

幼：我喜歡的這片草葉長長的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。

幼：我喜歡的這片草葉就像金魚的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。

（通過討論，教師適時的引導，並向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈並請幼兒着重觀察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點學習草葉版畫。）

（1）出示範例，向幼兒介紹每一幅作品的特點以及製作的材料，引導幼兒觀察

在樹葉下墊一張報紙，用排筆蘸色塗在葉子上，用鑷子鉗起樹葉放在作業紙上（塗色的部分向下），樹葉上面覆蓋報紙，用手按壓報紙（一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手），樹葉的形狀就拓印在作業紙上了。

（1）第一次：幼兒學老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進行版畫的製作。

動手操作後討論自己的感受，探討簡便的製作方法幼：做的時候一定要用心，不然會把畫面搞壞。

幼：塗顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子就沒有老師印的那種效果。

教師小結：在操作時要輕拿輕放，保持頁面的清潔，而且塗色時一定要少用顏料，才會把葉子的紋理表現出來。我們只是單純的一片葉子進行製作有些單調，如何利用多片葉子製作呢？

（2）第二次：幼兒吸取上次的經驗再一次製作版畫幼兒將自己操作的結果及感受進行探討幼：老師，我把一片一片的樹葉單個印製，讓他們重疊在一起，有點像秋天的樹林。

幼：老師，我把外形獨特的樹葉組成一幅畫，然後塗顏色再印製是這樣的效果。

幼：老師，我是按你的方法印製，但是我利用樹葉的外形組成了一隻大烏龜。

幼：我也是，我組成的是魚教師小結：我們可以通過對樹葉的外形和顏色展開聯想，用不同形狀的樹葉拼成完整的畫面。

（3）第三次幼兒吸取成功小朋友的經驗，自己展開想象力再次進行版畫製作。

經過反覆的練習、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。

4、作品展示，體驗成功的樂趣請幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然後合影留念。

5、活動延伸小朋友想一下，我們美麗的樹葉還可以做什麼呢？

本次活動根據大班孩子的年齡特點和操作能力進行了設計。在版畫材料的準備上利用孩子們喜愛的草葉，易於幼兒操作。在活動形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發了幼兒的學習積極性，極大提高了幼兒的製作熱情。在用水粉顏料塗樹葉上進行製作時，大家都覺得非常好玩有趣，塗上不同的色彩就會得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發現塗顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發現問題來解決要比老師的説教更易接受。孩子們在輕鬆愉快的氛圍中發現問題，並能究其根源，豐富了教學內容，拓寬了知識面。同時這些遊戲作畫方式，讓孩子們享受了版畫的樂趣，知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最後的作品展評中，老師對作品沒有做太多的説教，因為孩子永遠是最棒的藝術家，只是用合影的方法，把孩子們的製作熱情再一次推向了高潮。總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。但在活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。