關於大班數學教案集合3篇 "創意豐富大班數學教案集：培養數學天賦的祕訣"

本文將為您介紹一套關於大班數學教案的精選集合。這套教案集合針對大班學生的數學學習需求量身打造，內容豐富全面，旨在幫助教師們提升教學質量。教案中包含了各個知識點的詳細講解及練習題，能夠激發學生的學習興趣並幫助他們更好地掌握數學知識。

第1篇

2．能在認識的基礎上，對三種圖形進行初步的分類。

海洋場景；圓形、三角形設計的小魚若干；貼有標記的3個籃子。

1．今天老師帶你們到魚寶寶的家裏去，那你們猜猜魚寶寶的家是什麼樣的呢？現在我們就去看看吧，出發吧。（聽音樂進場）

２．魚寶寶的家到了，我們輕輕的找個座位坐下吧。你看到了什麼？（對呀有藍藍的海水；你還看到有綠綠的水草；哦還有美麗的海螺……）

二、出示圖形標記，尋找與圖形相應的實物。

１．美麗的家裏還有很多的魚寶寶，有哪些魚寶寶？（三角形魚寶寶，出示三角形標記）那三角形寶寶長得什麼樣？（它有三條直直的邊，三個尖尖的.角）２．海洋裏除了有三角形的魚寶寶，還有什麼形狀的魚寶寶呢？看看哪個寶寶的眼睛很亮的？（圓形魚寶寶，並出示圓形標記）圓形長得什麼樣？（圓圓的）3．還有什麼形狀的魚寶寶？眼睛再睜大點看看。（長方形魚寶寶，出示長方形的標記）長方形寶寶長得長長的，方方的。

總結：大海里住着三角形的魚寶寶，圓形魚寶寶，長方形魚寶寶，它們快樂的在大海里遊呀遊。

1．你們想不想和這些魚寶寶做遊戲？（想）現在就一起到大海里遊一遊，並找一條自己喜歡的魚寶寶和它跳圓圈舞。（呀，這條小魚和遙遙跳個圓圈舞，看他們跳的多開心呀。）

2．玩累了，魚寶寶們想媽媽了，它們的媽媽在哪裏呢？我們一起來找一找，三角形的魚媽媽在哪裏？（找呀找，找呀找，找媽媽，呀我們找到了三角形的魚媽媽啦，這是誰的媽媽？（是三角形魚寶寶的媽媽）我們跟三角形魚媽媽打聲招呼。三角形魚媽媽好！

3．我們再找誰的魚媽媽？（長方形）找呀找，找呀找，找媽媽，這是誰的媽媽？（是長方形魚寶寶的媽媽）我們也打一聲招呼：“長方形魚媽媽好！”

4．還有誰的媽媽沒有找到？（圓形），噢，圓形魚媽媽躲在這兒呢。這是誰的媽媽？（是圓形魚寶寶的媽媽）快，也打聲招呼吧：“圓形魚媽媽好！”

1．天黑了，魚寶寶想媽媽了。現在我們就幫助魚寶寶去找媽媽，記住，要説一句好聽的話：“我把三角形魚寶寶送給三角形媽媽。”（老師演示一遍）快去幫小魚找媽媽吧。

２．遊戲檢查。現在範老師看看魚寶寶和魚媽媽他們都開心的笑了，他們和自己的媽媽在一起很開心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應該説：“不用謝”。

圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也説：“不用謝”。範老師聽到有兩條小魚傷心的哭了？為什麼呀？（原來小朋友給它送錯了，快誰來幫助它？）

３．總結：今天小3班的小朋友真能幹，能把三角形的小魚送到了三角形媽媽家裏，把圓形魚寶寶送到圓形媽媽家裏，把長方形魚寶寶送到長方形的媽媽家裏。魚媽媽和魚寶寶們非常謝謝你們。

下次老師再準備小魚蟲，來讓你餵魚寶寶和魚媽媽吧。

第2篇

1、掌握20元的錢幣兑換，進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。

2、能根據自己的意願選擇適合的商品，制定購物計劃，並願意把自己的購物計劃與同伴分享。

1、超市裏帶價格的商品圖片，複印的錢幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）

導語：“你們都是最棒的儲蓄員，怎麼能把我的錢換成比它小的呢？”

（1） 教師依次出示2元、5元、10元的錢幣，引導幼兒用自己操作盤中的錢幣（幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣）進行正確兑換。

①“小小儲蓄員，請給我換錢，這是2元的，請問怎麼換？”

②“小小儲蓄員，請給我換錢，這是5元的，請問怎麼換？還能怎麼換？”

③“小小儲蓄員，請給我換錢，這是10元的，請問怎麼換？還能怎麼換？”

（2）討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢？”並引導幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。

請兩個小朋友一組用操作盒裏的零錢隨意搭配組成20元錢，組成以後，再數數你用了幾個1元？2元？5元？10元錢？把個數填在記錄表裏。”

教師巡迴指導，引導幼兒互相幫助並想出多種20元錢的兑換方法。（如：20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個5元的…… ）

①這是聰聰牛超市裏的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品？

引導根據自己的意願選擇要買的`東西，並把你想買的東西畫在記錄表上，記下它的價格。（教師指導幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來；選商品時選一樣，記一樣。）

（3）請小朋友互相講解購物計劃，教師及時糾正幼兒的錯誤。

1、請家長根據幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢數。並根據計劃的可行性帶幼兒到超市購物。

（2）數學區：請幼兒用多種方法進行20元以內錢幣兑換。

第3篇

1、學習按指定的方向和序數找出相應的物體並塗色。

一、複習1—10的`數字師：今天劉老師帶來了可愛的數字寶寶，看，他們是誰生：齊説出1—10的數字師：數字寶寶可想和大家玩遊戲了，你們喜歡嗎？

師：看誰表現最好，就把數字寶寶發給誰（分發卡片）請小朋友按從小到大的順序排好，看誰又對又快

三、師：小朋友真聰明，老師特別喜歡你們，老師帶來了一些可愛的小動物，看！他們有誰？

師：小朋友我們數物品或數字時，先要看從哪裏數，排第幾個是什麼。

2、請幼兒根據箭頭的方向數過去第⑤個是什麼，並在下面圈出相應的物品。

3、小結：圈東西時，先看清楚從哪裏數起，再看要找第幾個，最後把它圈出來。

2、請幼兒根據箭頭的方向數過來，排第④個是什麼顏色的圖形，並在下圖塗上相應的顏色

3、叫一位幼兒出來操作，其他幼兒做練習4、檢查並小結八、檢查作業

本活動的主要目標是認識1—10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：

1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

2、從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

4、在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數後，變換序列中的物體，再認一認變換後的物體排第幾？這樣做既有利於形成序數的概念，也有利於發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，遊戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。