高三複習學習計劃8篇 制定高效高三複習學習計劃，助你金榜題名
高三複習學習計劃是高中生備戰大學聯考的關鍵，通過科學的規劃和認真的執行，能夠提高學生的學習效率和考試成績。本文將為大家提供一些實用的高三複習學習計劃，幫助同學們更好地備考大學聯考。
第1篇
這種基本功應包括：對物理概念和規律的熟練記憶和透撤的理解;對頭腦裏已形成的正確知識能夠與習題有機地結合，即把握和運用知識的能力;嚴密的邏輯思維。而要做好這些，教師首先就要持一種穩紮穩打的態度，不能“急功近利”。學習是一項系統性的工程。
學校考試説明是根據高中物理新教學大綱制訂的，是高學校考試卷命題的依據。學校考試説明中對考查的知識範圍、各種能力以及試卷結構、各知識點佔分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規定。學習學校考試説明，就是首先要明確哪些知識是不作要求的，哪些知識是有要求的。學習學校考試説明還要明確不同知識點的不同要求。學校考試説明對知識點的要求分為Ⅰ、Ⅱ兩個層次。而Ⅰ、Ⅱ這兩個層次與試題的易、中、難卻不能作簡單的對應。實際上兩個層次的知識僅僅説明了其在高中物理內容中的地位，Ⅰ層次知識為高中物理中的基礎知識，Ⅱ層次知識為高中物理的重點核心內容。
用新知識和新方法來調整、潛化原有的認識結構，避免人為的“走彎路”而加高學習物理的台階;選做的.例題或作業不宜太難，以免喪失信心;對自己想當然的錯誤經驗要想方設法找出原因，並及時糾正;要從生活實際中積累正確的分析物理的方法，從較低層次開始，經多次反覆，循序漸進地使知識擴展和加深，這樣能力也得到提高。其次要樹立信心。物理學習的目的是通過掌握知識來培養思維和研究方法，提高科學素養。物理學習過程，需要從分析單一的物理過程轉向會分析複雜的過程，要將研究實實在在的物體轉變為特定的物理情景中物理模型。
第2篇
語文的學習是一個長期的過程，所謂“養兵千日，用在一時”想在大學聯考中取得不錯的成績，既離不開平時的積累和領悟，進入高三複習階段有效的複習方法也是非常重要的。對於臨考階段的複習方法，考生應分清輕重緩急，總結提高。分清輕重緩急：屬於記憶方面的`內容，如名句名篇，可放在後期複習，複習早了容易遺忘；技能方法類考點，可放在前期進行，如古詩文閲讀、現代文閲讀等內容；總結提高是指最後要把所有複習過的考點進行系統化、網絡化。
高三語文複習一般分為三輪：第一輪（20xx.7—20xx.1）重在全面複習，夯實基礎；第二輪（20xx.2—20xx.4）重在專題複習，查漏補缺；第三輪（20xx.5）重在強化訓練，提高實戰能力。為了使語文複習循序漸進，富有成效，現制訂一個複習時間表：
第3篇
其實聽力屬於考試必拿分。如果聽力還失分，則需要多加練習，最好保證每天聽20-30分鐘，可以通過聽課內課文或者課外的英語文章亦或英文歌曲都會有所幫助的。聽力的提高在於堅持。
英語單項選擇綜合考察同學們對高中語法的把握程度，是必拿分。主要包括三大考點（動詞時態語態、非謂語動詞、三大從句）及幾個小考點（情態動詞及虛擬語氣、特殊句式、介詞、代詞）。
第一、同學們一定要將各個語法點系統掌握，搭建知識網。現在還有部分同學面對眾多語法知識點而迷茫着，建議同學們在一輪複習僅剩的一個月時間裏，試着通過思維導圖的方式，並藉助靠譜的語法書，例如：《五三》、《無敵英語語法》，將語法點進行梳理；同時需要針對性地練習，提高做題效率；
第二、相信各位同學都有準備一本單選訂錯本，但是我發現有許多同學僅僅只是將題和答案記下，並無訂錯痕跡，之後還很有可能再錯，那麼同學們就需要找找原因何在。在此希望大家將錯題可以及時分考點集中謄抄，並寫下做錯原因，以防後期再錯。發揮好訂錯本的真正作用。
在面對完形，同學們需要注意做題“在精，不在多”。建議同學們可以保證每天或者隔天一定會練習完形填空。如果練習中丟分比較多，就需要分析丟分的原因，到底是上下文理解的問題，還是詞彙記憶準確度不夠，或是粗心導致的呢？前期千萬不要陷入題海戰術中，在做題過程中結合所掌握的知識點，慢慢積累，爾後調整做題習慣。
完形解題包括讀懂文章以及選對選項。那麼第一步便是，把握文章的體裁。例如：記敍文的“夾敍夾議”，分析中需要注意對故事發展的脈絡和摻雜其中的感情進行把握。第二步，根據上下文線索，結合平時所積累的.熟詞僻意、固定搭配等選擇正確選項，同時還需要注意優先選擇最佳選項。
切記：主要還是從一道完形出發細緻分析，將各不同考法的思路進行歸納，轉化成經驗。
對於不同的文體閲讀和不同的題型各有相對應的答題技巧，你注意到了嗎？
在練習過程中，同學們首先可以先大致將文章略讀，瞭解其文體和大意，其次根據具體問題具體分析，精讀文章與問題相關的部分。細節題注意“讀、劃、定、比”，主旨大意題需要根據首尾段、首尾句判斷，推斷題注意只推一步，猜詞題需要結合上下文等等。
針對7選5閲讀，同學們需注意在練習中提高前後文聯繫和關鍵詞匹配能力。
切記：閲讀是否能夠看懂，除了要理解長句，剩下的就是解決單詞。如果你所掌握的詞彙基礎遠超高中，大學聯考應該就不在話下了。閲讀理解題，詞彙為本，方法技巧為王。
對於英語作文，素材&詞彙&句型等都需要平時的積累。作文的話題並不是一成不變的，一定要以素材的積累作為寫作的中堅力量。平時練習完畢，同學們一定要在老師的幫助下將作文不斷修改和完善，規範審題流程及寫作格式。
從應用文上看，需要同學們將各文體作文的寫作模板進行熟悉；情景作文上，則需要積累高級詞彙及句式，內容上情景交融、形式上長短句結合、過渡詞適當、詞彙使用準確和地道。
當然，素材的積累目的是為了使用，因此實際運用到寫作上才能將素材真正地為我所用，在平時練習中一定要注意多借鑑和使用素材。
想要得到高分，細節也很重要，字跡需清晰，注意不要犯語法錯誤。大學聯考作文的話題會跟隨時代潮流進行更新，需要平時多留意時事。
切記：“清晰、準確、套路”在寫作中很重要，需要多上心。
詞彙學習是各個階段學習英語必經之路。對於英語詞彙的記憶，一方面，可以通過各種技巧，例如：前後綴法、諧音記憶法、聯想記憶法等，但是同學們需要注意這些方法只是部分詞彙拓展記憶的捷徑，重要的還是需要通過語境重複記憶，並結合實際使用達到對它們的真正掌握。
切記：英語詞彙記憶並不是一蹴而就的，需要長時間的積累才能達到詞彙準確記憶，那麼你的堅持不懈就很重要了。建議養成良好記憶詞彙習慣，可通過詞彙本把握住碎片時間及時鞏固。（在英語羣中每天都會有“每日一句”，供同學們積累詞彙、清晰詞彙區別。）
最後，希望同學們可以紮實基礎，穩定心態，自信面對各科考試。
第4篇
語文知識散且亂，無章可循，常常使高三學生在語文複習中抓不住重點，盲目地做了大量的習題，不僅達不到預期效果，反而適得其反，浪費了很多寶貴的時間，這個時候就需要老師來幫忙了。合肥八中的姜守傳老師認為，老師可以幫助學生整理一個語文知識網絡系統，並依據歷年的大學聯考試題和考試大綱為學生點明語文複習上的重難點。比如文言文中的實詞、虛詞可以整理出一條線來，點到線、線到面，一個電腦窗口似的知識網絡形成後，語文知識較容易掌握，重難點也非常清晰明瞭。在此基礎上，再明確複習思路，購買一些最具有價值的複習資料，複習起來則相對的較有針對性和有效性。姜守傳老師建議，高三語文複習最好要分三個階段進行。第一個階段是課本複習階段。老師指導學生認真吃透課本，一切記憶性的.知識要給牢牢掌握祝第二個階段是按照考試説明中的37項能力要求切實搞好專題複習，構建語文能力。第三個階段就是最後的綜合訓練階段，通過大規模的練習、講解來達到一個質上的飛躍。
絕大多數高三學生可能有一個語文學習上的誤區，那就是單純地做習題而忽略最根本的語文課本。殊不知有效地使用課本才能達到事半功倍。合肥市教育局教研室語文教研員陳明傑老師説“大學聯考所考到的基礎知識大部分都來源於課本，即便有很多拓展性知識也是在課本的基礎上拓展出來的”，因此課本是絕對不可以拋在一邊的。課本上該記憶的東西，像一些在考題中常見的重要的字詞、名句以及文言詞語等一定要認真記祝
隨着高三的到來，各種複習資料也鋪天蓋地的到來了。學生和老師何去何從？合肥六中語文教研組長殷冬生老師認為，歷年的語文大學聯考習題是應該仔細練習和研究的。相對而言，模擬試卷則要有選擇地利用。模擬試卷中的一部分記憶題、文言文習題等要充分利用，而那些大量的現代文和科技文閲讀則和大學聯考試卷中同類題“形似非神似”，練習多了也不會有較大地提高。
對於如何對待高三語文複習中“題海戰術”問題？姜守傳老師説，在時間允許的情況下多做習題是應該的，但是切記做重複的勞動。要做習題中遇到的新鮮而未掌握的知識，要研究試題中的技巧，仔細思索問題和答案究竟是怎樣契合的。像有的閲讀題中，答案基本上就隱含在文章中，這就需要在習題做到一定程度時總結出來。
殷冬生老師曾發現他的學生在現代文、文言文閲讀以及詩歌鑑賞方面存在不足，於是讓同學們每人準備一個本子及時地記錄自己在這些方面遇到的困難和問題，這樣學生知道自己在語文複習中的大致方向。老師則可以在複習中有針對性地給予突破，“如果哪個同學再問我下一步該複習些什麼，我就知道他最近沒有總結自己在複習中存在的問題”。鑑於模擬題只能針對大多數學生而不能夠了解個別學生具有差異性的特點，殷老師還經常親自編寫一些習題給學生做。殷老師認為越在最後階段老師越應該結合學生的實際情況給學生提供習題做，而不能不負責任的隨便給學生購買幾本模擬題就算了。
最後陳明傑老師對20xx年的大學聯考試卷做了分析，認為我省第一次自主命題的大學聯考語文試卷和以往語文大學聯考試卷相比有所變化。在內容上呼應考綱變化，選材具有時代風采，考察傳統文化較多，整體上強化了考生的能力要求。因此希望老師們在應對20xx年的大學聯考時，從20xx年的試題中吸取經驗和教訓，提高課內外語文複習的質量和效率，力爭考出更好成績。
第5篇
期末考試之後，就是寒假了。而這個寒假是作為高三生最有一個自主複習的時間了，而不同基礎的學生，其複習的方法是完全不同的。因此對於如何在寒假複習是同學們都必須考慮的問題。下面是語文分模塊複習建議：
一、語言基礎——整理歸類反覆記憶，從生活中來到生活中去。
生僻字詞並不是考查的重點，常考的恰恰是一些生活中常見常錯的字詞。
這部分內容枯燥散亂，需要一一整理，準備一本錯字本，把試卷和複習資料中出現的易錯字詞按照：易錯字音、易錯字形、易錯語義分類歸納，反覆聽寫。死記硬背沒有用，要常説常寫，如果國中開始沒有積累錯字錯詞的習慣，大學聯考想要在語言基礎方面取得好成績，就只有臨陣磨槍了。推薦媒體誤用較高的詞語，108個特需注意的熟語……諸如此類，也只是冰山一角。本版塊內容是基礎之基礎，如果寒假後才着手複習，亡羊補牢為時晚矣。
二、文言文——虛實結合，舉一反三，強化記憶，課內遷移到課外。
重要的`實詞、虛詞、句式爛熟於心。不必句句實記，只需要將每一類虛詞用法或者文言特殊句式記住1—2個課內例句即可。原則：字不離詞，詞不離句。重點掌握考綱要求的18個文言虛詞和文言文特殊句式。至於實詞，也只能靠平時積累。把歷年考題拿來研究一遍，你會發現其中的奧妙。大學聯考試題中的實詞不一定都是課本里出現過的，這點頗有點像英語閲讀，一篇文章並不一定每一個單詞都學過，但可以通過上下文猜出陌生詞語的含義，而虛詞基本都是遷移課內文段裏出現的用法，建議每天用8分鐘放聲朗讀課文，將語感培養到底!
三、詩歌鑑賞——明瞭鑑賞術語，貼標籤，舉一反三。
建議：將以下分類列出的術語作為標籤分別給中學階段讀過的實詩詞貼上。鑑賞的古詩詞雖然來自課外，但是鑑賞方法，使用的術語也是課內學過的。沒必要通過題海來訓練，仔細研究題型，要避免答非所問。
深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味
不著一字，盡得風流：語意含而不露，或表達得不明顯，耐人尋味。
託物言志象徵：把要抒發的感情、闡發的思想借助於對某種事物或物品的描摹議論表達出來。
第6篇
通過第一輪的複習，高三學生大部分已經掌握了物理學中的基本概念、基本規律及其一般的應用。在第二輪複習中，首要的任務是要把整個高中的知識網絡化、系統化；另外，要在理解的基礎上，綜合各部分的內容，進一步提高解題能力。這一階段複習的指導思想是：突出主幹知識，突破疑點、難點；關注熱點和《考試説明》中新增點、變化點。二輪複習的目的和任務是：
①查漏補缺：針對第一輪複習存在的問題，進一步強化基礎知識的複習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進一步強化規範解題的訓練；
②知識重組：把所學的知識連成線、鋪成面、織成網，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的；
③提升能力：通過知識網的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規範解題能力，三是提高實驗操作能力。在第二輪複習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。
二輪複習的思路模式是：以專題模塊複習為主，實際進行中一般分為如下幾個專題來複習：
（5）配套訓練。具體説來，專題複習中應注意以下幾個方面的問題：
一、抓住主幹知識及主幹知識之間的綜合。
高中物理的主幹知識是力學和電磁學部分，在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：
①牛頓三定律與勻變速直線運動和曲線運動的綜合（主要體現在動力學和天體問題、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式）；
②以帶電粒子在電場、磁場中運動為模型的電學與力學的綜合，如利用牛頓定律與勻變速直線運動的規律解決帶電粒子在勻強電場中的運動、利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動、利用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動；
③電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力與運動觀點和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題；
④串、並聯電路規律與實驗的綜合（這是近幾年大學聯考實驗命題的熱點），如通過粗略地計算選擇實驗器材和電錶的量程、確定滑動變阻器的連接方法、確定電流表的內外接法等。
對以上知識一定要特別重視，儘可能做到每個內容都過關，絕不能掉以輕心，要分別安排不同的專題重點強化，這是我們二輪複習的重中之重，希望在這些地方有所突破。
二、針對大學聯考能力的要求，做好以下幾項專項訓練。
新大學聯考《考試説明》中明確要求學生應具有五個方面的能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗與探究能力。針對以上能力的要求，要注意加強三個方面的專項訓練：
①審題能力雖是一種閲讀能力，實質上還是理解能力。首先是關鍵詞語的理解，所謂關鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂；其次是隱含條件的挖掘，有些題目的部分條件並不明確給出，而是隱含在文字敍述之中，挖掘這些隱含條件，往往就是解題的關鍵所在；最後是排除干擾因素，在一些信息題中，只要能找出干擾因素，並把它們排除，題目也就能迅速得到解決；
②表述能力及解題的規範化訓練。這個階段學生在表述方面一般存在着相當大的差距，解題中往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時寥寥幾句就算解答完畢。同時，運算能力也有待提高，該得分的得不到分或得不到滿分，實在可惜。提高語言表達能力、強調規範解題是這一階段廣大考生應解決的重要問題；
③對不定項選擇題進行強化訓練。新大學聯考的選擇題難度有所降低，這應該是一般考生重點拿分的區域，這一階段的複習中需要強化。
三、突出重點知識，狠抓主幹知識，落實核心知識。
二輪複習中我們不可能再面面俱到，切忌眉毛鬍子一把抓，而且時間也不允許那樣做。根據物理學科的特點，在抓概念、重規律和物理實驗的基礎上，要認真研究大學聯考樣題，做好重點內容的強化複習，突出重點知識，狠抓主幹知識，落實核心知識。
③機械能守恆定律及能的轉化和守恆定律；電磁學部分包括：
二輪複習中最引人注意的地方是與力與運動相關的問題。力與運動是貫穿整個高中物理的重、難點，即使電學中的電場、磁場與電磁感應也是力與運動的另一種表現形式。最近幾年大學聯考，能力的考查往往落實在力與運動上，該環節連續幾年都出現了區分度較大的計算題目。物體的運動、帶電體或粒子在電場或磁場（或複合場）中的運動、電磁感應現象中導體的運動等，這些都是力、電知識的綜合形式。對這類試題，一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓練才能達到的能力。在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的就是物體的運動狀態與受力之間的關係（帶電粒子在磁場中運動就是這類問題），要分析在題設所敍述的物理過程中是恆力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有着不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關係，然後再根據它們所遵循的規律，列出相關的方程式或關係式，進而討論或求解。在每年的大學聯考中，這類試題往往需要兩個以上的關係式才可以確定已知量與未知量的關係。
四、實驗部分一直是大學聯考複習的重點和難點。
實驗的理論部分一般在第一輪中進行，我們把走進實驗室放在第二輪。歷年來儘管在實驗部分花費不少的時間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，學生中高分、低分懸殊較大，原因在於很多學生思想重視不夠、學習方法不對。實驗中最重要的是掌握實驗目的和原理，特別是《課程標準》下，大學聯考更加註重考查實驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實驗，也是改容換面而推出的。原理是為目的服務的，每個實驗所選擇的`器材源於實驗原理，電學中的控制電路與測量電路之間的關係是難以把握的地方。複習中還要注意器材選擇的基本原則，靈活地運用這些基本原則是二輪實驗複習的一個目的。針對每一個實驗，注意做到三個掌握、五個會，即掌握實驗目的、步驟、原理；會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數據並得出相應的結論、會設計簡單的實驗方案。選做題會考實驗的可能性也很大，不要忽視這方面內容。
五、選考模塊的複習不可掉以輕心，抓住規律區別對待。
選考模塊的複習要突出對五個二級知識點的加強（選修3—4中四個，選修3—5中一個）。由於分數的限制，該部分的複習重點應該放在擴大知識面上，特別是選修3—3，沒有二級要求的知識點，應該是考生最容易拿分的版塊，希望認真鑽研教材。課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課後的閲讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題是從這裏取材的。
另外，二輪複習中，一定要細心對比新舊《考試説明》的變化。一輪複習時一般拿不到新的《考試説明》，只是按去年的《考試説明》要求進行操作。二輪複習中一定要突出新《考試説明》的要求及變化；二輪複習不能再像第一輪那樣按章節的順序進行，而應達到前後知識的貫通。如物體的平衡問題在力學部分出現，學生往往不會感到困難，在電場中出現就增加了難度，更容易出現問題的是在電磁複合場中再次出現，能力不夠的學生可能就會束手無策，而電學中的平衡問題又一直是多年來的熱點問題，像磁流體發電機的發電導管中的電離體，有磁場和無磁場時均處於一種平衡狀態，無磁場時的電離氣體沿進入方向上的合外力為零，有磁場時電離氣體就存在着兩個互相垂直方向的平衡問題，沿進入方向上合外力為零，而沿此垂直方向上每個離子受到的電場力與洛倫茲力平衡，這種平衡即使是能力較強的學生也容易感到困惑。出現這種情況，除了知識遷移能力差以外，相應的訓練不到位也是一個主要原因。
總之，二輪複習夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用方向，提高分析、推理的能力是關鍵
第7篇
第一輪複習大多安排在升入高三至次年2月底，歷時近7個月。通過拉網式分章節的複習，完成大學聯考必備的知識積累和基本解題能力的訓練。一輪複習時間最長，是大學聯考複習和大學聯考能否取得高分的關鍵。要從以下五個方面抓好一輪複習
1、 課前預習：良好的課前預習是掌握知識的必要保證。
①先把“考試説明”看一下，緊扣大綱和説明系統全面複習，做到不遺漏任何知識點，而又不出“圈”，不做無用功。
翻開“五年真題”可以看到，很多大學聯考題直接來源於教材，或者是由課本例題或課後習題改編而來的。因此複習時要依據課本，搞好對基礎知識的複習，而不能一味地鑽入大學聯考複習的各種資料中。
讀教材的四個要素：“劃”、“查”、 “思”、“問”。
“劃”是畫出重要的概念、公式、定理或定律的涵義;
“查”指查找複習參考書，豐富對公式、定理或定律的理解;
“思”通過思考把知識、規律綱入自己的知識體系(變為自己的東西);
“問”是發現自己還有哪些問題沒有解決，哪些概念比較模糊，哪些規律的應用方法沒有掌握，以便在老師講解時重點突破。
2、積極參與課堂互動：這是提高學習效率的保證
①與老師同步：老師一般都有豐富的經驗，課前己經深入研究過大綱、考綱，研究過教學方法和同學們的學習方法，課上專心聽講可以少走彎路。
②積極討論互動：高三的課堂容量大、思維密度大，但你不是簡單的“信息接收器”，而是“信息處理器”，要把接收的信息條理化、系統化，存入自己的知識體系庫。要多問幾個為什麼：為什麼這樣做，怎麼想到這樣做，有沒有其它做法?要積極主動地回答老師提出的問題，積極參與同學間的討論，將自己的身心與課堂的學習融為一體。
③做好記錄：高三總複習無記錄絕對不行，但把黑板上什麼都抄下也不行，這樣會過多分散聽課的精力。可記錄三點：重點(重點知識、重要方法);疑點(疑惑之處、需整理消化或易錯之處);亮點(感覺特別巧妙，使自己豁然開朗之處)。多記模型、思維方法，少記題目。
3、有效練習：這是昇華知識、提高能力的保證
選題針對：要針對考點進行有針對性的訓練，不能搞題海戰術。
題後反思：做完作業不要以為完成了任務而將題目高高掛起，要養成題後總結反思的習慣，做到：“異中求同”：將不同的習題加以比較、歸納，找出同類問題的解題方法;同時做到“同中求異”：把“形同質異”的問題加以比較，從中找出本質的區別。通過總結，培養知識的遷移能力，收到“解一題，帶一片”的效果。不動腦子仿效式的作業、討論式作業是收不到這樣的效果的`。要知道，成績的提高不是聽來的，而是自己 “悟”出來的。
檢查效果：做完作業後，可檢查一下自己對本單元的掌握情況。做大學聯考真題相對其他檢測題來説，回報率是最高的。此時，適合做難度稍低一些的真題。在這裏我依舊推薦天利38套《最新五年大學聯考真題彙編詳解》，這本書選題難度適中，答案解析比較詳細。拿出來“五年真題”，找到與本單元相關的題目做一做，看自己的掌握情況。我相信複習完本單元后，一般難度的大學聯考題你都能做出來，原來“大學聯考試題也就是如此”!是不是很有成就感的?
第8篇
1、加強理綜成績每天計劃——加大理綜綜合題訓練力度
大學聯考所有科目基本上都是由客觀題和主觀題構成，其中主觀綜合題所佔分值極高，拿下這些題目，漲分的機率極大。理綜科目也是這個道理，而很多考生在平時做了很多很多題目，但成績卻始終沒有多大提升，絕大程度上在於考生沒有把握好理綜綜合題。
想要加強理綜成績，考生必須將基礎理綜綜合題做順，在平時不斷的訓練中，分析總結哪些知識點是理綜綜合題常用的題目，再結合具體的題型找到解決之道。例如：在大學聯考中對電化學基礎考察的話，其出題基本上就圍繞這原電池原理、新型電池、電解池原理、金屬防護和腐蝕以及電化學知識等的考察。考生要是在平時的練習中完全掌握了這些知識，在考試中還會陌生、毫無頭緒嗎？
同時，很多考生已經掌握了基本理論綜合題，且正確率很高。可是在考試中，總會出現這裏扣分，那裏扣分的情況，以致於在理綜綜合題處難以拿到學習。要想解決這一問題，首先考生要對自己加強要求，不要因為自己從總分20的'綜合題中拿到18分，就不把另外2分看上眼，而要對自己提出更高要求，既然做了題目就要儘量拿學習，才對得起自己的付出和努力。
其次，要在平時的訓練及考試中不斷的總結。在理綜綜合題中漏失1、2分，很可能就是某一知識點存在漏洞，發現這一問題時考生要及時進行改正，加強對這一知識的把握，或是用更標準、規範的話語來表述知識，以期拿下全部的分數。
最後，平時的綜合題訓練不是機械的單純做題，而是為了加強成績。不要將做題當做任務，每天糾結做幾道題目，或是一頭扎進“題海”中，重量不重質。這樣的訓練根本沒有任何效果，因此考生在練習理綜綜合題時一定要注意技巧和方法。
2、加強理綜成績每天計劃——解答題通解思維
解答題其實並不複雜，數學的解答題基本上思維起點和終點都趨於一致。雖然步驟不同，但是思想方法卻有許多相近之處。數學解題的思想並不需要太多，常用的就是正向思維和逆向思維、求同存異思維。我們要善於抓住題目信息給出的關鍵點，也就是解題的題眼。通常題目中的具體數字、關係表達式、圖形圖像等都是做題的入手點。千萬別拿以往做過的題型去套用，在大學聯考考場上，你能遇到可以用以往做過的題型去套用的可能，是非常非常低下的。
像物理的解答題，幾部不需要思考，只要把題目文字轉化為公式，不管用得上用不上，一一羅列出來就能聯立求解。
像生物、文綜的材料分析，整體的思維是判斷、解釋然後回答。無論是文理綜圖像分析、材料分析，本質上的解題思維都是文字圖像的解析、知識點的選擇（課本公式或定義的選擇）、材料的組織（公式的聯立求解），最終得出結論。
3、加強理綜成績每天計劃——注意理綜主觀題答題的規範性
對於考生而言，主觀題是最難把握的，很多時候是靠考試中的感覺。其實雖然説主觀題，但主觀題也不是閲卷老師憑空給分的，還是有一定的得分“潛規則”。因此，零點高三建議理綜綜合題得分率低的考生，認真仔細的對照一下自己的答案和標準答案，看看二者間到底存在哪些不同和差別，導致自己沒能拿下所有分數。
如果仔細分析就會發現，一些試卷的理綜主觀題大多就寫了一個公式和答案，雖然老師在評分時給了分。但如果按照嚴格意義上來説，這個扣分點很多，如：在整個綜合題題幹中，根本沒有出現任何一個字母，但考生連“答”、“設”等字眼都沒有，沒有任何條件，上來就一個大寫的公式，再寫出最終的正確答案，不是很突兀嗎？遇上嚴格的閲卷老師，靠一個公式和答案是很難拿學習的。
