《鏡子》中班教案5篇 "反思自我：《鏡子》教案"

《鏡子》中班教案是針對國小中班學生設計的一份教學計劃。教案中包含了數學、語文、藝術等課程內容，通過精心設計的教學活動，使學生能夠在輕鬆愉悦的氛圍中快樂學習，提高自身綜合素質。

第1篇

1. 積極參加照鏡子活動，發現相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關係，初步感知光的無窮反射現象。

2. 樂於探索研究，操作專注，觀察仔細，能和同伴交流分享自己的發現。

2. 幼兒操作材料：與幼兒人數相等的且大小相同的鏡子20面；用膠帶紙連接好的鏡子20面；自制的美羊羊玩偶20個。

3. 教師操作材料：鏡子一面；兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子；美羊羊玩偶一個；電教設備一套（實物展台、電視機）、《喜羊羊與灰太狼》音樂一段。

（2）今天我們一起來照鏡子，説説你從鏡子裏看到了什麼。

（5）：從鏡子裏看到了自己的臉、看到了後面的老師、看到了桌子、椅子……，原來我們能從鏡子裏看到這麼多東西啊！

（1）播放《喜羊羊與灰太狼》音樂並出示美羊羊玩偶，提問：看，誰來了？

（2）介紹美羊羊：美羊羊是羊村裏最愛美的小羊，她最喜歡照鏡子，今天我們請她也來照鏡子，你從鏡子裏可以看到幾個美羊羊？

（6）過渡：那，如果請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?

二、請“美羊羊”照特別的鏡子，初步感知光的無窮反射現象。

1. 出示用膠帶紙連接的同樣大小的兩面鏡子，請幼兒觀察鏡子特別的地方，提問：看看這面鏡子有什麼特別？

2. 這面鏡子真特別，原來它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來的。

3. 請幼兒操作探索，要求：把鏡子豎直放在桌面上，然後我們請美羊羊面對鏡子站中間來照一照，你從鏡子裏看到了什麼？

6. ：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子裏看到2個、4個、很多個美羊羊。

7. 設疑：那為什麼大家從鏡子裏看到的美羊羊不一樣多呢？我們再來試一試吧。

1. 這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比，誰的鏡子裏看到的美羊羊多一些，誰的鏡子裏看到的美羊羊少一些，比比有什麼不一樣？。

2. 幼兒開展照鏡子活動，教師觀察瞭解幼兒活動情況，鼓勵幼兒和同伴多做比較，多操作、多探索。

（1）你有什麼新發現，為什麼大家從鏡子裏看到的美羊羊不一樣多？

（2）鏡子怎麼擺放，從鏡子裏看到的美羊羊會多一些？利用實物展台展示幼兒的操作過程和成果

4. ：小朋友發現鏡子打開的角度不同，鏡子裏的美羊羊就會不一樣多。那我們再來試一試，是不是像小朋友發現的這樣。

5. 交流：慢慢關上鏡子，鏡子裏的美羊羊有什麼變化？慢慢打開呢？

6. ：這真是一個了不起的發現，兩面鏡子擺放的位置不一樣，鏡子裏的美羊羊就會不一樣多，當我們慢慢關上鏡子，鏡子裏的美羊羊就會越來越多了。兩面鏡子你照我，我照你，照來照去越照越多，鏡子真奇妙啊！

2. 這個萬花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小製作活動時製作的。

4. 三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬個不一樣的圖案呢，這太奇妙了，下一次我們一起來拆拆、裝裝萬花筒，一起來探究其中的奧祕吧！

1. 將操作材料繼續投放在活動室，引導幼兒繼續操作探索。

2. 和幼兒一起拆裝萬花筒，進一步感知光的無窮反射現象以及在生活中的應用。

小百科：鏡子，英文mirror，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡並且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣粧鏡、傢俱配件、建築裝飾件、光學儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車後視鏡等等。

第2篇

1、能逐頁細緻地觀察畫面，理解放事內容，感受小貓的機智勇敢。

2、初步瞭解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當的原因。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

提問：你們認識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?可是，有件事情真好笑，有隻小貓卻説是自己大，獅子小，而且獅子最後也同意了這個觀點，這是怎麼回事呢?看了書，你就知道啦!

二、集體閲讀《小朋友的書·我探索我快樂》第15~16頁“小獅子照哈哈鏡”，理解故事內容

本節活動主題是鏡子，在活動中我並沒有直接告訴孩子有關鏡子成像的原理，而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經驗作為載體，層層深入，引導孩子探索、發現有關平面鏡的成像問題。孩子們非常感興趣，整個活動都能在我的引導下積極的思考與探索，整個活動的目標達成度比較高。

第3篇

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

1、教師：今天老師的口袋裏藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼？

2、摸上去感覺怎麼樣？（滑滑的）你覺得那是什麼東西？

5、你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）

1、教師：我們小朋友真能幹，説出了那麼多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（討論）

3、提問：剛才你們發現了什麼也可以當作鏡子的？（幼兒介紹）

1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的遊戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）

為了激發幼兒的好奇心，培養幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣，從中發展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

1、激發幼兒對鏡子的好奇心，體驗照鏡子游戲的快樂。

2、培養幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

3、引導幼兒瞭解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。

重點：激發幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。

1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它説你知道。”

1、為幼兒提供平面鏡、三稜鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

2、幼兒觀察照鏡子時產生的各種有趣的現象，比比誰的發現多。

1、不轉身可以看見你。幼兒用鏡子自照身後，説出身後站的人或物品。

2、鏡子反光照到你。指導幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的夥伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛裏。）

除了在鏡子裏，我們還可以在哪裏看到自己？（如：照片、玻璃、水盆裏……）

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒説説自己觀察到了哪些有趣的現象，並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

第4篇

2．在遊戲情景中，幼兒通過擺一擺、説一説，幫助孩子瞭解兩面平面鏡的擺放位置與成像的關係。

4．能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

5．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

1、已有經驗：幼兒在生活中認識了一些鏡子如：放大鏡、哈哈鏡、平面鏡，並且知道平面鏡照出來物體的形狀、大小是不會發生改變的。

二、觀看動畫片，瞭解鏡子屋的鏡子種類，以及各種鏡子照出來的樣子。

1、引導幼兒討論鏡子的種類師：猜猜看，這個鏡子屋裏面會有一些什麼鏡子呢？（幼兒自由猜測）小結：平面鏡、哈哈鏡、放大鏡等。

2、觀看課件，瞭解放大鏡照出來的樣子師：看看，我們的喜羊羊到底在它的鏡子屋裏放了什麼鏡子。（教師操作課件，出示放大鏡）

師：你們猜一猜，我們聰明的喜羊羊在它的鏡子屋裏放的什麼鏡子呢？（哈哈鏡）

三、引發幼兒用兩面鏡子照一照、玩一玩，探索“一個變許多”的有趣現象，感受探索帶來的樂趣。

1、提問引發幼兒思考師：可是喜羊羊知道，過了不久，灰太狼還要再來呢。這一次，只剩下這個非常普通的鏡子了，這也是什麼鏡子呢？（平面鏡）

師：一面鏡子可以照出幾個喜羊羊呢？我們一起用鏡子來照一照小結：一面鏡子只能照出一隻喜羊羊。

3、提出問題引發幼兒再次思考師：那怎麼樣才能讓喜羊羊的數量變多呢？

4、幼兒動手操作，用兩面鏡子或者和其他小朋友合作用多面鏡子在一起照一照、玩一玩，探索“一個變許多”的有趣現象。

師：我們小朋友們的想法都不一樣，請你們自己去試一試看看能照出幾隻喜羊羊？

5、幼兒交流各自的玩法和有趣的發現，教師提問引發幼兒思考師：你們照出了幾隻喜羊羊？

小結：鏡子擺放的位置不同，照出來的數量也不同。有的小朋友變出了兩隻，鏡子是面對面擺放的。有的小朋友變出了三隻，是把鏡子擺成一個三角形的樣子。

6、幼兒再次操作師：現在請小朋友用新的方法來試一試。

7、師幼共同交流試驗後的結果小結：鏡子面對面擺放的時候，兩面鏡子靠的越近，在鏡子中喜羊羊的數量就會越多。

鏡子呈三角形擺放的時候，鏡子的角度越小，在鏡子中喜羊羊的數量就會越多。

四、播放音樂，共同慶祝喜羊羊的勝利1、師：你變兩隻，你變三隻，變出了那麼多的羊羊，哇！看看（教師操作課件，展示喜羊羊的羊羊隊伍的畫面）我們變出來多少羊羊哦。

2、師：哦，一隻、兩隻、這麼多的羊羊，全都是我們幫助喜羊羊變出來趕走灰太狼的哦。喜羊羊把他們集在一起，嚇得灰太狼怎麼了？（教師展示課件灰太狼逃走的畫面）（逃走了）哎，灰溜溜的逃跑了。

3、師：下面我們跟着羊羊一起來慶祝，他們的勝利。我們聽着音樂回教室再去想一想下一次灰太狼來了，還有什麼好辦法可以打敗它呢？

第5篇

設計思想：小朋友都喜歡照鏡子，每次到盥洗室洗手的時候，總有幾個孩子左照右照不願離開，我通過本次活動引導幼兒發現一些科學現象，引起孩子探索思考的興趣。

1．通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現象。

1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子

要求：觀察你的鏡子是什麼形狀的？摸上去感覺怎麼樣？鏡子是用什麼做的？

小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。

1.導語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。

2.通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻。

“老師的鏡子反射到牆上，你們看象什麼？”（貓）“你們也用鏡子反射光當老鼠，我們一起做一個《貓捉老鼠》的遊戲”。