中班科學有趣的種子教案4篇 "種子傳奇：中班科學萌芽教案"
這篇文章主要介紹中班科學教學中的有趣種子教案，通過觀察種子的不同形態、顏色和大小，學生將瞭解種子的生長過程和種植的基本知識。通過實踐和遊戲互動，學生將更加深入地瞭解科學知識。
第1篇
春天來了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認識更多的植物，認識種子，我收集了很多種子，都是孩子們日常生活中常接觸到的一些植物，但又不知道的一些植物種子，從而萌發幼兒對植物的興趣，對勞動果實的愛惜，設置這次有趣的活動。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進行分類，並掌握一些種植的方法。
3.各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
一、播放視頻錄象讓幼兒認識實物，並能説出實物的`名稱
2.讓幼兒挑自己喜歡的種子，並告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什麼名字?
4.教師小結：原來種子有大有的、有小的、有穿着各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎?
5.教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，並説出它們是誰?有什麼地方是一樣的?
五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地裏好不好?
在這一活動課中，我的取材來源於幼兒身邊的事物，平時幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學就在身邊。在整個活動中，幼兒能積極參與到活動中來，特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由於太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在説出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是説不出它的名字，在我的引導下，讓孩子們能夠認識了它們的名字。在按種子的特徵來選取種子的時候，個別孩子沒能按照特徵來選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進，從易到難，逐步解決教學重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。
第2篇
1、在操作、探索活動中，發現轉動的很多有趣現象。
2、積累有關轉動的經驗，瞭解轉動是運動的一種方式。
3、為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悦。
1、玩具汽車、塑料玩具、牙籤、圓紙片、風車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘錶、紙杯、雨傘等
1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?(引出“動”，再引出“轉動”。)
2、教師再次演示幾樣能轉動的物體，(傘、鍾)讓幼兒找找他們的共同點，讓幼兒找的同時引出“轉動”。
(二)、讓幼兒參觀“轉轉轉”展覽會，(準備：傘、鍾、自行車、紙杯、風車、硬紙片、牙籤等)，幼兒通過操作、探索，直接感性地獲得經驗。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶着問題去操作，培養幼兒邊操作邊思考問題的習慣。我設計的題問是： (1)哪些東西能夠轉動? (2)它們又是怎樣轉動的?
1、幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導。
2、等幼兒操作完後進行交流，請部分幼兒上來説説你是怎麼玩的，把幼兒的玩法呈現出來，初步讓幼兒瞭解轉動原理。
3、最後教師進行小結：這些物體的轉動都是圍着一個轉動軸作圓周運動。(但考慮到中班幼兒對轉動軸不是很理解，於是我再次演示傘的轉動，讓幼兒找找轉動軸在哪裏，以加深印象。)
1、生活中有哪些東西運用了轉動?引導幼兒説出電風扇、鍾、自行車、門等。然後我製作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發。
(四)、運用轉動的原理，享受現代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，並進行演示，讓幼兒品嚐果汁。
新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的`操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中，我採取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發現。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎麼把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現象，沒有作很仔細的觀察。
第3篇
很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過後，孩子們都喜歡朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究慾望，我在孩子已有經驗的基礎上，設計了這一活動。
1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
1、感知水是無色無味、透明的'，會流動的特性。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。
教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片)
教師：你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的祕密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的祕密吧。
第4篇
秋天來到了，自然角的種子也逐漸增多起來。各種顏色、各種形狀、大小不同的種子寶寶惹得孩子們經常駐足觀看。這麼幾種平凡的種子真讓孩子們如此感興趣？在找到原因後，我設計了本次活動。
1、在認識各種種子的基礎上，學習按種子的各種特徵分類。
1、各種種子（扁豆、花生、黃豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等）
師：今天，老師給小朋友們帶來了許多種子寶寶，請你們過去看看，把你認識的種子寶寶的名字告訴好朋友聽。
幼2：我看到了蠶豆寶寶和綠豆寶寶，還有芝麻寶寶。
（評析：由於增加了許多新鮮的種子，幼兒觀察的積極性很快地被調動起來。經過幼兒間的相互介紹，使幼兒認識的種子越來越多，豐富了幼兒的知識。）
1、你喜歡這些種子寶寶嗎？（喜歡）那就去選幾種你自己喜歡的種子寶寶做朋友吧。
幼1：我的種子寶寶長得大大的，穿着紅衣服，它們可以吃。
幼2：我的種子寶寶有黑色的，黃色的，有白色的，它們有的可以吃，有的不能吃。
幼3：我的種子寶寶有的長得圓圓的，有的長得扁扁的，它們都可以吃。
4、小結：原來種子寶寶有大的、有小的、有穿着各種顏色的衣服、有各種樣子，有的還可以吃呢，真有趣！
師；顧老師也挑了喜歡的種子做朋友，來看看它們是誰？它們有什麼地方是一樣的？
幼：它們是綠豆寶寶和蠶豆寶寶，它們都穿着綠衣服。
師：對，因為老師最喜歡綠色的種子寶寶，所以就選它們做我的好朋友。你們最喜歡什麼特徵的種子寶寶呢？
（評析：從幼兒自己喜歡的種子寶寶中總結出種子的特徵，幼兒易於接受；教師有目的的示範，為幼兒的下一次操作做好了鋪墊。）
師：下面，請小朋友們按照你喜歡的特徵去選種子寶寶吧。
（評析：有了教師的引導示範，幼兒都能完成這次的操作要求。同時，引導幼兒講述操作結果能提高中班幼兒在集體面前大膽講話的能力，促使口語表達能力的發展。）
植物的種子可真多，還很有趣。下面，我們把這些有趣的種子寶寶帶到活動室，一起做“種子發芽”的小實驗吧！
1、本次活動取材較好，能從幼兒身邊常見的事物中汲取教育素材，選取具有教育意義的內容，讓幼兒從小就感知科學就在自己身邊。
2、整個活動層次清楚，層層遞進，從易到難，逐步解決教學重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。
