大班健康活動教案錦集4篇 活力班級：健康活動教案精選

本文為大班健康活動教案錦集，包含多種有趣和有益的活動，適合3-6歲的兒童。這些活動旨在幫助幼兒增強體質、培養良好的衞生習慣和飲食習慣，提高他們的健康意識和免疫力。同時，這些活動也可以促進幼兒的社交能力和團隊合作精神。

第1篇

3、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

一名幼兒扮感冒的病人，變咳嗽邊説：“今天一起牀我就特別難受，頭很疼。這是怎麼了?

教師：你得過感冒嗎?感冒時有什麼感覺?引導幼兒回憶患感冒時的感覺。你因什麼原因感冒的?

經常開窗通風，多喝白開水，多吃水果;關注天氣變化等。

4、幼兒討論，教師給與適當的補充，豐富幼兒的相關知識。

教師小結：感冒後要多喝水，要用紙巾或手絹捂住口鼻，少去公共場合。

第2篇

1、在説説、畫畫、做做中知道人的表情是多種多樣的，並嘗試用各種形式去表現。

2、回憶各種情感體驗，學習調節自己及別人的情緒。

3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

今天這麼多的客人老師來看我們了，你們心裏感到怎麼樣？

劉老師也非常高興。高興的時候臉上的表情是怎樣的？

哦，嘴角翹翹的，眼睛眯眯的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、快樂的表情。

那我們除了高興、快樂的表情，還會有什麼表情呢？（幼兒講述）

表情的種類非常豐富，有快樂的、難過的、害怕的，我們可以對着鏡子做一做不同的表情，瞧，（教師示範）我高興的時候鏡子裏也有一個高興的我，我可以用筆對着把它畫下來。

你們想不想試一試啊？那我們就過來找個合適的位置做一做，並把它畫下來。

我們坐下來説一説吧！你畫的'是什麼表情？還有誰畫的也是這種表情？什麼事情會讓你覺得很**？誰畫的是與他們不同的表情？還有誰畫的也是這種表情？什麼情況下你會感覺**？是什麼事讓你覺得**？

在這麼多的表情中，你認為什麼表情讓人看了最舒服呢？

那如果你不開心的時候或別人不高興的時候，會想什麼辦法開心起來呢？

剛才我們畫了、講了各種各樣的表情，老師這兒還有二段好聽的音樂呢，裏面也藏着不同的表情呢，你們聽！

你們聽到這二段音樂裏藏着什麼表情？邊聽可以邊做不同的表情。

讓我們聽着這首歌，和好朋友一起做一做各種表情吧！

你們聽了二段音樂，做了不同的表情，覺得哪種表情讓人感到很開心，叔叔阿姨也覺得是笑的表情好，所以他們還編了一首歌，叫《笑比哭好》，讓我們一起聽一聽。（放音樂）我們回家後告訴爸爸媽媽，讓他們也知道笑比哭好。

本節課中幼兒的興趣濃厚，參與的積極性很高，也能夠準確的做出高興、傷心、生氣、害怕等情緒，個別幼兒還能夠維妙維肖的給表情配音。但在活動環節時用時稍長，導致後面幾名動手能力差的幼兒沒能完成任務!

第3篇

解放軍是幼兒熟悉和喜歡模仿的對象，但在日常生活中幼兒模仿解放軍的遊戲多表現為單一動作和玩樂，因此有必要將解放軍的形象與跑、跳、爬，鑽等基本動作進行合理的整合設計，這樣才能通過模仿性體育活動達到有針對性，有時效性的體能鍛鍊目的。

1、熟練掌握各種爬、跳動作技能，發展上下肢力量。

2、提高身體運動的協調性和敏捷性，培養身體鍛鍊的自主性。

（1） 幼兒在教師的帶領下圍繞場地慢跑、中速跑2~3圈。

（2） 教師帶領幼兒在場地中進行向內螺旋、向外螺旋小跑。

2、幼兒成早操隊形在教師帶領下做模仿小兵操：戴帽、脱帽、端槍、舉槍、刺殺、射擊、投彈、揮刀砍殺、原地跑跳等動作。

（1） 教師：今天我們要學解放軍來鍛鍊身體，解放軍都分哪些軍種？（回答：海軍、空軍、陸軍。）陸軍有哪些不同戰士？（回答：汽車兵、炮兵、步兵、坦克兵、偵察兵、醫務兵等。）我們大家來模仿，看誰模仿的像。

（2） 幼兒分散在場地中自由模仿鍛鍊，教師巡迴觀察指導，提醒幼兒部要做動作過大的運動，以免影響他人。

（3） 集中幼兒，請幾名幼兒上前給大家展示自己的模仿動作，教師進行講解和鼓勵。

（4） 幼兒分散在場地中，在教師的帶領和指導下，集體模仿練習幾個有鍛鍊價值的展示動作。

——單人動作：馬步衝拳：單腿（左、右）飛踢：空手奪刀。

——幼兒分四組站立在起點線後，場地中對應各組放置5張體操墊。教師發出“開始”口令後，各組幼兒一個接一個地在墊上匍匐爬過墊子。

——幼兒分2組立於起點線後，教師發出“開始”信號後，各組幼兒一個接一個地側卧爬過墊子。

——幼兒分兩組站立在起點線後，場地中對應各組，地面放置着橫卧的長方形大塊積木（每組6~8塊，積木之間間隔1米距離）。當教師發出“開始”信號後，各組幼兒一個接一個地跑步入場雙腳跳過一個個障礙後跑回起點。

——幼兒分四組站立在起點線後，場地中對應各組分別放置着兩兩接拼的4個障礙（障礙與障礙之間間隔1。2~1。5米距離）。當教師發出“開始”信號後，各組幼兒一個接一個地跑步入場，用助跑跨跳的方式跳過本組的4個障礙物後跑步回到起點線後。

5、將場地中積木搬到場外，教師在場地中心，幼兒圍繞教師分散在場地中，在舒緩的音樂聲中跟隨教師進行頭頸、手臂、腰腹、雙腿部位的放鬆。

教師集中幼兒進行總結後，指揮部分幼兒拿着積木，大家一起離開場地。

活動基本達到所定目標，孩子們在遊戲中走、跑、跳、鑽等基本動作得到鍛鍊，動作的協調性和靈敏性也得到了提高。在遊戲中注意讓孩子們活而不亂，學會聽指令，學會自由結合，團結協作。遊戲一定要有規則，當遊戲中有孩子違反規則，老師及時給與提醒。對個別不願合作的孩子，教師給與鼓勵。孩子們對這一活動很感興趣，剛開始有些急於求成，但老師及時提醒，並強調必須遵守遊戲規則後，孩子們的參與更有秩序了。活動結束後，孩子們似乎意猶未盡，今後我還要繼續針對孩子們感興趣的事物設計遊戲，讓他們在玩中學，快樂遊戲。

第4篇

2、通過相互討論和互相觀察，知道指甲過長、過短帶來的不便，知道如何愛護指甲。

3、讓幼兒樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲，培養動手操作能力。

教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎麼了？為什麼我會肚子痛呢？

師：小朋友，老師為大家帶來了一部好看的動畫片，你們想不想看？

怎樣愛護自己的指甲？（剪指甲的正確方法，經常清洗，不塗指甲油）3、討論：如何愛護自己的指甲。

師：大家都知道指甲對我們有這麼多的作用，那麼我們應該怎麼保護自己的指甲呢？

例如：指甲長了要及時修剪，要用指甲鉗剪，手髒了要及時洗手等等。

師：如果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎麼樣呢？

（3）經常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。

先讓幼兒認識指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的手，讓大家感受遊戲的快樂。

首先請大班的小朋友為小班的幼兒剪指甲，教師指導；再請小班的小朋友為大班幼兒剪指甲，中班的小朋友自己嘗試剪指甲。