七年級地理教學工作總結3篇 七年級地理教學七年總結
本文是對七年級地理教學工作進行總結，包括課程設置、教學方法、學生評價等方面的分析和反思。通過總結，我們旨在提高地理教學質量，激發學生對地理學科的興趣，促進他們全面發展。
第1篇
本學期教學任務中，我主要擔任了七年級5個班的地理教學任務工作，可以説任務十分艱鉅，本學期的教學任務圓滿完成，再次感謝學生們的配合以及諸位地理教師的悉心合作。一學期下來，我按照學校教學計劃腳踏實地工作，各項任務指標基本完成，現將本學期的教學工作總結如下。
根據學校的總體教學計劃，我與備課組其他老師協商制定本學期地理學科計劃。聽取省、市、區地理教研員對地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習提升教師的個人素質。
本學期切切實實做好地理教學的常規工作，力爭全部學生及格，重點做學習困難學生的工作。注重對優生滿分率的鞏固。
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鑽研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證二十一個班級的教學進度一致。備課組內，每位科任老師上一次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末複習工作、認真學習考試範圍説明，探討複習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閲卷、分數統計和閲卷分析等有關工作。
4、抓常規教學、組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。
各項教學活動基本得到落實，當然還有一些不足的地方，有個別同學學習成績並沒有得到提高，應該引起我的足夠重視，在下一學期的工作當中更加努力。
第2篇
因為工作的需要，地理老師的緊缺，本學期我擔任七年級年級三個班的地理科的教學工作，現將一學期的工作作以下幾個方面的總結：
本學期七年級年級所使用的教材是義務教育課程標準，實驗教科書，主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發展與合作”，希望該年級學生通過學習，瞭解地理學習的基本方法和基本技能，但由於我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學生是剛剛由國小升上國中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是會考的會考科學，分數帶入總分，所以給我帶來了很大的壓力。這就要求我，通過與學生的溝通及間接瞭解，對他們的學習態度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。
1、備課質量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閲資料，學習各種新的教育教學思想，手段。由於第一次參與地理教學工作，第一次接觸新的'教材，對教材的思想內容，教學方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。
課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養。訓練題做到精選、精煉，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。
每一個班級有六十多位學生，每批一次作業就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因為作業是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業便成為我與學生之間交流的平台。使得他們認識到作業不能敷衍了事。
自覺行新課標、新教材、新教法的學習，運用與實踐，積極參加科組組織的聽課評課，並且在有空餘的時間，我都主動去聽有教學經驗的老師的課，以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學經驗的老師無法相比比較。但是，這是一種進步。在以後的工作和學習中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激情飛揚”。
第3篇
本學期我所擔任的是七年級年五個班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
在地理教學中要組織學生的學習活動，學生是學習的主人。學生狀態，的分析、思考，才能體會教材中藴含的知識，產生地理世界的興趣，理解所學的地理知識，的能力。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和願望，鼓勵問題和問題，學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下的基礎。教學時儘量採用多種教學手段和方法來激發學生興趣。
學生的心理特徵，的知識、能力基礎，從教育。注意因材施教，針同的學生不同的要求，對學習的學生，的情況了耐心幫助，鼓勵一系列的活動去結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使教學要求。對學有餘力的學生，性學習等多種，培養的和能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的，即地理知識產生和發展的過程等，收到了的教學。
注重學生主體作用的。創設學生的求知情境，要求所學生都參加學習過程，並且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會。，鼓勵學生自由想象，假設和預見，尊重的思想觀點，使學生敢想敢幹，富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。學生身邊的分析，能夠使學生對地理事實的、的認識。一學期教學，使學生的各素質都的。是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等迅速。
2、在知識爆炸的知識的多少最的，而如何知識才是最的，教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理，其從的觀察、分析中地理概念，學習地理規律。既而對規律的過程產生興趣，靠單純機械記憶的學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對的概念和規律要使學生學的，並且在發展智力、培養能力的作用。，知識的理解、能力的培養都需要過程，不可要求其過高過急。
3、地理知識的應用。教學中應注意與學生生活。幫助學生熟悉的理解所學地理知識。如氣温在冬夏季節的分佈規律，降水的分佈，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的應用，學習地理的興趣和信心。
4、應讀圖、學生練習和課堂等培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，解決問題的辦法，並能對所得結果分析、判斷。
5、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的手段，能激發學生的性、性。在考試的也要對學生多的評價而僅停留在成績上。
6、課後作業幫助知識。大多數學生能夠按質按量按時老師所佈置的作業，但也學生作業不質量不高甚至拖沓的情況。今後應注重思想教育，輔導，端正學生的學習。
當然，在教學中，也着之處，如學習生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。並所地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，吸引力，學生產生厭煩情緒。在以後的教學中，努力：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
總之，我要改進工作方法，的地理教學工作。總結經驗，查找，在新的一年，好成績。
