鴨寶寶教案7篇 “優質教案：淺談鴨寶寶的啟蒙教育”

“鴨寶寶教案”是一份專為幼兒園教師設計的教學指導，通過培養幼兒對動物的情感認識和生態環境的保護意識，提高幼兒的綜合素質和態度，為兒童的健康成長奠定基礎。本教案包括系列故事、手工藝、遊戲、歌謠等內容，標榜“輕鬆、快樂”的教學方式，備受教師和家長歡迎。

第1篇

在情境遊戲活動中，初步瞭解實物、圓點、數字之間對應的關係，在遊戲活動中感受數學活動的樂趣。

鴨媽媽頭飾1個，鴨子卡片10張，卡片紙和彩筆每人1份，每人1張數字10的卡片。

教師完整地講述故事，引導幼兒進人鴨媽媽與鴨寶寶的遊戲情境。教師戴上頭飾扮演鴨媽媽，請10名幼兒每人手中拿一張鴨子卡片扮演鴨寶寶，引導其他幼兒嘗試運用多種方法點數鴨子的數量，如數到一名幼兒，就請這名幼兒蹲下。

請幼兒做鴨媽媽的信使，每人畫一張標記卡，上面有10只小鴨子的圓點標記，將自己畫好的標記卡送給鴨媽媽。

教師展示幼兒給鴨媽媽畫的標記。教師：小朋友們用標記報信，鴨媽媽很高興，可是這麼多的標記，鴨媽媽數了好半天，也沒有數完，鴨媽媽很着急，越着急，數得越糊塗。如果鴨媽媽不需要一個個地數數’一看就能知道結果該多好啊！還有比使用標記更簡單的方法嗎？

引導幼兒瞭解用數字表示最簡單，並拿出數字卡片送給鴨媽媽。

引導幼兒完成幼兒用書中的“有用的圓點”和“看物記數”。

遊戲“看誰舉得對又快：’，將幼兒分成兩組，一組幼兒使用圓點卡片，一組幼兒使識字卡片。教師舉出一張實物卡片，兩組幼兒就分別舉出相應的圓點卡片和數字卡片。玩幾次後，兩組幼兒的卡片可以交換，再繼續遊戲。

本活動的重點是讓幼兒理解實物、圓點和數字之間的關係。要根據本班幼兒的發展水平，可以先使幼兒理解實物與圓點之間的對應、實物與數字之間的對應，再使幼兒理解圓點與數字之間的對應，最終理解三者之間的對應關係。

鴨媽媽有10個鴨寶寶。這一天，鴨媽媽要去外婆家，出門前叮囑鴨寶寶們説：“你們可以自己去小河裏玩耍、捕魚蝦，大家要在一起，誰也不要離開大家。回家的時候要數一數，看一看，10個寶寶是不是在一起，千萬不要去了哪一個寶寶，記住了嗎？”鴨寶寶異口同聲地回答説：“記住了！”鴨媽媽放心地走了。

鴨寶寶們在小河裏玩耍、遊戲，天快黑了，它們準備回家了。鴨寶寶們沒有忘記鴨媽媽的話，鴨大哥説：“大家快快站好隊，讓我來數一數，10個鴨寶寶是不是在一起。”

它站在大家的面前，從鴨二哥開始數：“1、2、3咦？怎麼只有9個？哎呀！我們丟了一小鴨寶寶！”鴨二哥跳了出來：“快讓我來數一數。”鴨二哥站在大家的前面一個一個地教：“1、2、3……真的，怎麼只有9個？我們少了一個鴨寶寶！”鴨寶寶們這一下可着急了，“我來數，我來數”每一隻鴨寶寶數了一遍，它們都只數到了9只鴨寶寶。它們站在河邊哭了起來：“我們丟了一個鴨寶寶！嗚，嗚”

鴨媽媽惦記自己的寶寶們，早早地從外婆那裏趕回了家，看到月亮升起來了，可是，鴨寶寶還沒有回家，鴨媽媽真着急呀，它盼着寶寶們早些回家。

第2篇

紅、黃、藍彩色皮球若干，紅綠兩色大嘴動物球筐5個，起點線和終點線相距5米。

教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶，鴨媽媽帶鴨寶寶去運鴨蛋，不許用手抱，大家想想可以怎樣運呢?

教師提問：蛋蛋夾在腿的什麼地方不會掉?蛋蛋掉了怎麼辦?

1.幼兒集體練習，教師針對幼兒夾“蛋蛋”行走的情況進行個別指導。

(2)請幼兒站在起點線上説兒歌：“鴨寶寶真能幹，幫助媽媽運蛋蛋。蛋蛋蛋蛋圓又滑，輕輕把它送回家。”

(4)請每位幼兒從草地上拿一個球夾在兩腿膝蓋處，把蛋蛋運到前方的空筐裏。如果在運送過程中蛋蛋掉在地上，鼓勵幼兒繼續完成任務。

玩具找家：每位幼兒抱一個蛋蛋送進廚房(球筐)做菜吃。

第3篇

2、能大膽表述自己的發現，並樂於和同伴老師進行交流。

各式糖果、乾淨的濕毛巾若干、幼兒洗淨小手、娃娃家背景

老師小結：糖寶寶的衣服是五顏六色的，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。

師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什麼味道呢？我們一起來試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）

師：娃娃家還為我們準備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會怎麼樣？（跳）

2、師：小朋友，你們在家裏面還吃過哪些有趣的糖？以後我們帶來和大家一起品嚐好嗎？

第4篇

1.使幼兒體驗到相互合作的快樂，感受到齊心協力的力量大於一切;

2.讓幼兒能瞭解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的潛力;

3.幼兒能夠聽懂音樂，發揮想象感受到不同的情節性音樂，並透過遊戲充分的表現音樂。

1.每人布袋各一個，老狼頭飾一個，小兔頭飾與幼兒人數一致;

熱身運動：小兔子們跟兔媽媽做起牀操。(教師帶領幼兒做準備活動)

(二)基本部分：(教師帶領幼兒一齊聽音樂做情境遊戲)

1、“尋找食物”：幼兒一個之後一個套着布袋蹦腳前進跳;

2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃後扛着袋子回家。

(2)聽到了河流聲，小兔們過獨木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然後小兔過橋;(教師引導作用)

a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進場);

c.發現一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當棍子打狼，最後勝利了，高高興興地回家了。

第5篇

1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得、激發對科學活動的興趣。

3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊？（出示水寶寶圖片）

教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的祕密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的祕密吧。

教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）

教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯裏放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水裏有什麼？牛奶裏有什麼？你是怎麼知道的（引導幼兒講出水是透明的，能看得見裏面的東西，牛奶是不透明的，看不見裏面的東西）

教師：剛才我們發現了水的一個祕密，原來它是無色無味、透明的，現在我們再來玩一玩水，看看你還會發現什麼？

教師：老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什麼？

教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

教師小結：原來水真的會流動。小朋友真棒，那麼水還有沒有祕密呢？

（1）請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然後告訴大家你放了哪些東西？

（2）請幼兒用小勺在杯子裏攪一攪，看一看，你會發現什麼？

（3）幼兒嘗試操作，教師巡迴指導，引導幼兒仔細觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結果。

教師：現在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子裏還能看到幾樣東西？還有幾樣東西到哪裏去了？（引導幼兒説出有幾樣東西被水溶解了）

教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯裏。

3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎？

教師：今天我們發現了水的很多祕密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。

第6篇

1.套着布袋模仿蠶寶寶的活動，學習弓身爬、直身爬和團身滾

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

布袋每人一個；掛有“桑葉”的皮筋四根；作為獎勵物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂各一段，三、教學過程：

（一）開始，熱身運動1.放音樂，引導幼兒做身體模仿動作頭部——上肢——腰部——全身（蹲起或伸展）——團身滾——放鬆2.教師提醒幼兒找個空位置，重點進行伸展和團身的準備動作（二）動作練習1.引導幼兒模仿蠶寶寶走路請個別幼兒模仿蠶爬的動作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。

2.練習兩種爬的動作，①請個別幼兒示範一下動作，找到需要的動作幼兒練習（弓身爬或直身爬），教師講解動作要領，幼兒練習一次②用和第一次不一樣的爬練習一次（三）遊戲：蠶寶寶在長大1.蠶寶寶第一次長大教師引導幼兒用一種爬的方法爬過四條“桑葉”林。

2.蠶寶寶第二次長大引導幼兒用不同的方法爬，3.蠶寶寶第三次長大①降低四條“桑葉林”的高度，引導幼兒練習直身爬。

4.蠶寶寶第四次長大引導幼兒再次練習直身爬。（放歡快的音樂）5.練習團身滾①引導幼兒把身體蹲下，躲到布袋裏。

在備課時，我考慮了活動內容、教學方法和幼兒的接受能力，使教學內容儘可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。

整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學目標進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。這節課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學習，真正體現了以幼兒為主體的學習模式。並且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化，更加了幼兒的印象。

不足之處在於活動的時間沒掌握好，有點前緊後鬆;課堂節奏不好。其次是在驗證學習效果時進行的圖片排序環節，應將圖片先集中在一起不應分組進行。

通過這次活動，幼兒的收穫是對昆蟲有了更進一步的瞭解，積累了一些科學知識。而我的最大收穫是提醒自己在以後準備活動時要更仔細、更周全。

第7篇

樂意運用拓印和棉籤添畫的方式大膽進行裝飾，體驗印畫的樂趣。

4、自制拓印工具人手兩個，棉籤，黃色、蘭色、紅色顏料，抹布。

教師和孩子共同帶着鴨子的頭飾隨着音樂搖搖擺擺走進教室，輕鬆地與客人老師問好、就坐。

（以便孩子能更好、更快地熟悉周圍很多的客人老師，調動氣氛）

1、鴨媽媽（教師）：天氣越來越冷，每次媽媽帶着寶寶出去散步時都覺得有點冷颼颼的，冬天來了。不過不要緊，媽媽前幾天出門的時候我給我的寶寶們準備了一件過冬的禮物，這件禮物能讓我們的寶寶變得暖和起來，猜猜是什麼？（主題經驗的提升積累——哪些東西能讓我們變得暖和起來？）

寶寶收到了禮物，應該怎麼樣向媽媽表示一下？（引導幼兒用語言謝謝媽媽、用肢體動作擁抱等表示對媽媽的感謝，突出情感交流，讓孩子們感受到對家人的愛可以是各種各樣的）。

3、鴨媽媽（教師）：媽媽買好背心後發現了一個問題，每件背心都是一樣的，而且都是白色的，可是媽媽想以後我和我的寶寶一起出門的時候穿的背心是隻有我們小鴨子家族有，要有我們小鴨子的標誌，怎麼辦？

4、教師示範用提供的拓印的工具和輔助材料進行裝飾

（1）拓印的方法（根據大小拓印選擇適宜的工具，小拓印工具印鴨子的頭，大拓印工具印鴨子的身體）

（2）利用棉籤選擇對應的顏料添畫（紅色裝飾嘴，蘭色添畫河水）

6、分享——引導鴨寶寶穿上自己的新背心和媽媽一起出門散步了。