大班社會《家鄉》教案6篇 編寫一份引領學生深入瞭解家鄉的大班社會《家鄉》教案
本文為大班社會課程中《家鄉》教案，旨在引導幼兒瞭解家鄉的概念，發掘家鄉的特色與文化，培養對家鄉的歸屬感和自豪感，並通過多種教學手段，促進幼兒的認知、語言、藝術等多方面的發展。
第1篇
1、培養兒童熱愛家鄉的情感和立志建設家鄉的願望；
3、引導兒童更進一步瞭解和熟悉章丘的風景名勝和土特產。
（章丘風景、土特產課件）、章丘風景圖片、磁帶（幸福泉、誇章丘）
2、（出示幾幅美麗的圖片）問：小朋友，你知道這是哪裏嗎？介紹：這就是我們美麗的家鄉——章丘，是我們生活的地方。（課件章丘地圖）
（章丘大葱、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白雲湖鴨蛋、黃家烤肉）
章丘大葱：產於秀惠，它很高（最高的比老師還高一大節呢！）葱白也很長（能達到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最偉大的葱”的稱號。
明水香稻：是“世界香米之王”，古時候給皇上進貢的貢品。
龍山小米：米色金黃、香味很濃，是四大名米之一。乾隆年間，給皇上進貢的貢米。
黃家烤肉：是繡惠鎮黃家灣的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口，是我們山東的名吃。
小朋友，你都去過哪些美麗的地方？（讓我們一起乘車去遊覽）（課件逐幅出示）結合課件教師先引導兒童逐個觀察各景點的特點，引導兒童認識各風景點：
（1）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我們來到哪裏了？（白雲湖）你是怎麼看出來的？（有好多荷花）對了，是白雲湖。
：白雲湖在明水西北邊，空氣清新，湖中種有大片的蓮藕，還養着大量的鵝、鴨、魚、鼈、蝦等，是天然的水上樂園。
城子崖遺址：龍山文化的發原地，以黑陶著名，對科學家考古有很大意義。
（3）（開起小汽車、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我們現在到哪了？（百脈泉公園）百脈泉公園裏有什麼？（泉水、清照園、龍泉寺）都有什麼泉？（百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）這些泉水各有什麼特點呢？(……)請小朋友一起欣賞（課件）。
百脈泉公園：就在明水，公園裏有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，還有清照園、龍泉寺等建築。
①百脈泉：池底湧出數不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滾動的珍珠，詩人讚美為“百脈寒泉珍珠滾”。
②梅花泉：在“清照園”內，泉水從很久以前鑽出的5個鑽孔中噴湧出來，水花四濺，五個泉一齊噴湧，就像一朵盛開的梅花，又叫梅花泉。這個泉噴湧旺盛，水氣蒸騰。
③漱玉泉：由於受壓不勻，它的特點是左右搖擺，像在跳舞一樣。因為李清照常到這裏來觀泉，並且漱過口洗過玉，所以才叫漱玉泉。
④墨泉：水像是從很深的古井裏湧出，顏色很深，黑黝黝的。
⑥龍泉寺：殿內佛像金碧輝煌，壁畫形象生動，栩栩如生，是章丘佛教文化的一處名勝景點。
（4）危山：在章丘市西部聖井鎮，四周是山前平原，孤山獨立，發掘漢墓兵馬俑。
（5）胡山林場：是省級森林公園，四季分明，交通便利。
（6）朱家峪：在明水東南邊的官莊鄉，有“齊魯第一古村”的稱號。傳説明朝時，一個姓朱的人家，從河北搬過來的，經歷了數十代人，形成一個名叫朱家峪的村落。村裏的房子，像梯子一樣，一層一層的，旋轉上下，村內清泉長流，景色古樸、優美。
（7）錦屏山：在西南邊文祖鎮，山色錦繡，美如畫屏，康熙皇帝給他為錦屏山。錦屏山上有好多種植物，甚至還是一些原始植物。
（8）齊長城：穿山越嶺、彎彎曲曲，被稱為的長城之父，是山東的一山、一水、一勝人之後的又一大遊覽勝地。
（9）七星台：在南部的垛莊，自然風景優美，森林茂密，溪流常年不斷，山上古老的齊長城，風景優美，氣候宜人，是休閒度假、夏季避暑的絕佳去處。
3、看到了哪些景點？（課件）這麼多景點，你最喜歡那個地方？
4、小朋友認真欣賞更多的風景（錄像）：一會兒告訴老師
你都看到那些景點？你最喜歡那個景點？為什麼？（逐一提問兒童講出更多的景點）
教師利用課件來描述某一景點的特點，請兒童猜景點。
請個別兒童上台介紹自己熟悉的風景點，（播放相應的課件）教兒童怎樣當小導遊：
大家好！我是你們的導遊xxx，今天由我帶大家遊覽，首先，遊覽xxx，介紹這個景點的特點。
請講得好的兒童當小導遊，到自己喜歡的景點，來給小朋友們講解。其他兒童當遊客，遊戲開始。
1、情感教育：小朋友們玩的高興嗎？你都到哪裏去玩了？（……）我們章丘好玩的地方多不多？我們章丘風景秀麗、物產豐富。發展建設特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬敞，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，祖國各地遊人不斷，大家都在誇章丘呢？小朋友，生活在章丘高興嗎？你喜歡我們的家鄉嗎？現在咱們就來誇一誇我們美麗的章丘（聽音樂“章丘娃娃誇章丘”）
2、結束：把這首兒歌唱給更多的人聽吧！（唱着兒歌出教室）。
第2篇
雷劇是湛江特有的地方戲劇，是國家級的非物質文化遺產項目，但在幼兒的生活中，它既陌生又神祕。《幼兒園教育指導綱要》指出：要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。設計這次活動，讓幼兒瞭解雷劇，感受雷劇這一古老劇種的藝術魅力，引導幼兒關注雷劇藝術，激發幼兒的民族情感。
2、通過觀看課件、模仿動作、做遊戲等，瞭解雷劇的藝術特點。
3、培養幼兒對雷劇的興趣，激發熱愛家鄉民族文化的情感。
教學重難點是瞭解雷劇的藝術，培養幼兒對雷劇的興趣，激發熱愛家鄉民族文化的情感。
提問：剛才我們走的什麼步？你聽到什麼音樂？（雷劇）
提問：雷劇表演中都有那些表演人物？你知道他們都叫什麼嗎？（幼兒討論、回答。教師放課件）
小結：在雷劇中扮演男性人物為生行，扮演女性人物為旦行，繪有臉譜的為淨行，扮演小丑式滑稽人物為醜行。這就是雷劇中的四大行當：生、旦、淨、醜。
提問：為什麼雷劇演員的臉上畫上各種各樣的顏色呢？你們看，這裏的臉譜分別是什麼顏色的？
師：雷劇臉譜分為靜臉、黑白臉、小花臉、大花臉。大花臉包括：紅臉、黑臉、白臉、多色花臉四種類型。
靜臉——正面人物，黑白臉——勇敢剛毅，小花臉——忠奸兼有，
小結：雷劇中臉譜上的用色是十分講究的，通過顏色、線條的變化可以塑造不同人物的性格。
（三）瞭解雷劇中的四大基本功——唱、念、做、打。
1。提問；京劇中的生、旦、淨、醜都是怎樣表演的。（幼兒討論回答。請個別幼兒示範表演）
教師歸納雷劇表演中有唱腔、道白、表演、武打，這也被稱為雷劇的四大基本 功唱、念、做、打。
2、幼兒分段欣賞雷劇中的唱、念、做、打，幼兒嘗試學一學。
播放雷劇和越劇、京劇、黃梅戲的不同片段，幼兒進行判斷、選擇。
觀看雷劇《梁紅玉掛帥》片段，欣賞雷劇著名錶演藝術家林奮的精彩表演。
小結：林奮是國家級演員，曾獲戲劇最高獎項：梅花獎，是著名的雷劇表演藝術家。
小結：每一個雷劇演員，為了舞台上的精彩表演，台下都很努力刻苦練功，他們為了雷劇文化的傳承付出了辛勤的汗水，值得我們尊敬，值得我們學習。
師：今天，我們認識瞭解了雷劇，你們喜歡雷劇嗎？為什麼？（幼兒根據自己的想法自由、多方位的回答問題）
現在請我們小朋友也來當一回小小雷劇表演家，隨着音樂嘗試用動作表現。
雷劇它是一個美麗的舞台藝術，是我們湛江特有的戲劇文化，它被列入國家級的非物質文化遺產項目，是我們湛江的驕傲，作為湛江的小市民，我們要了解、熱愛它，宣傳它，讓更多的人認識我們的雷劇文化。
第3篇
家鄉風景秀麗，物產豐富，還有眾多的名勝古蹟。為使孩子更多的瞭解我們家鄉，熱愛家鄉，特設計此活動方案。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學重點：什麼是名勝古蹟。難點;熱愛家鄉情的領會。
1、去把收集各種名勝古蹟的資料，列：涪陵白鶴梁圖片拍若干張，榨菜圖若干張。
2、通過家園聯繫，要求家長配合帶幼兒在家鄉的旅遊拍照，帶到幼兒園。
師：寶貝們，你們知道我們的家鄉在那裏嗎？今天老師帶小朋友們去“美麗的家鄉”展廳去參觀，看看我們美麗的家鄉有多美。
1、教師擔任解説員，講解家鄉的主要特點，讓幼兒理解、認識我們家鄉名字叫涪陵……
2、理解什麼是土特產。出示照片，幼兒討論，老師根據幼兒話題引導講解土特產的含義，並利用本榨菜來做進一步講解。
4、請幼兒擔任自己照片的解説員。教師給幼兒獨立欣賞的時間，讓幼兒暢所欲言，並嘗試自己家鄉的土特產橘子、榨菜、
在大部分幼兒討論結束後，老師小結：我們的家鄉好美，有山，有水，山是那麼高水是那麼清澈，有名勝古蹟白鶴梁，我們這裏還生產榨菜，特別好吃，，別的地方都沒，我們做成包裝出口，榨菜是我們這裏的土特產。我們為我們美麗的家鄉自豪，我愛你美麗的涪陵。
我自己覺得，在上課以前，讓孩子自己在父母那裏去了解和認識榨菜了，在上，效果好一些。
第4篇
1、通過觀察實物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產和日用的特色製品。
2、品嚐江陰特產：馬蹄酥，讓幼兒體驗江陰特產的味美特點，並回憶其他的特色製品。
3、引導幼兒更深地瞭解江陰，增進熱愛江陰的情感。
“這是什麼？平時見過嗎？吃過嗎？什麼味道？好吃嗎？（通過討論，引導幼兒回憶平時吃時的美味。）
“現在，要請我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產，吃完了告訴我是什麼味道？在我們的家鄉江陰有那麼多好吃的特產，你心裏有什麼感受，請告訴大家？”（幼兒品嚐特產，並且討論）
4、請幼兒説説除了這些，還吃過哪些江陰特產？（幼兒自由討論，如蘿蔔乾、大麻糕、花生糖、芝麻片等等）
5、教師小結：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰蘿蔔乾聞名各地，很多外地的遊客到我們江陰來旅遊時都要帶一些回家，我們江陰的特產在全國可有名啦！
6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特色製品？（如：梳篦等）
“請小朋友把自己吃過的、用過的江陰有名的特產都畫下來，我們送去給廣告公司，為我們江陰這麼有名的特產做做廣告，請更多的外地客人來吃、來購買吧！”
具有代表性的江陰特產有馬蹄酥、黒杜酒、刀魚等，在原來，這些特產聞名全國，但隨着生活水平的變化，這些特產經歷了一個由盛到衰的過程。現在，説起江陰特產，全國人民並沒有忘記，而我們的孩子在平時的生活中卻並不知道。因此，本次活動讓幼兒瞭解了江陰特產的種類，通過品嚐特產，談論其他的特色製品，強化了江陰的特色在幼兒心目中的地位，讓幼兒進一步瞭解了江陰，產生了愛江陰的情感。
第5篇
1、知道家鄉的景點和特產，能在集體面前大膽講述家鄉的美麗之處。
視頻宣傳片《生態旅遊——中牟行》、快板《誇誇中牟縣》、課件《中牟特產》、中牟導覽圖
教師以導遊身份，介紹家鄉中牟的地理位置（邊播放導遊圖邊介紹——中牟縣位於河南中部，東接古都開封、西鄰省會鄭州）
1、中牟有很多的旅遊景點，小朋友能説出多少呢？（幼兒發言）
教師小結：下面就由我這個導遊為大家介紹一下這些景點吧！（同時播放各個景點視頻）
提問：記者採訪了我們中牟縣的哪些景區？作為一箇中牟的小朋友你看到這段視頻後有什麼感受？（開心、高興、驕傲、自豪、幸福、榮幸）
3、請幼兒討論：中牟縣有哪些特產？討論後大膽發言。
教師小結：中牟的特產有西瓜、大蒜、雁鳴湖大閘蟹、朱固的蘋果等、弘億莊園的大草莓等等。（同時播放特產視頻）
4、請小遊客欣賞小朋友自編自演的節目——快板《誇誇中牟縣》
欣賞完節目，你覺得中牟縣怎麼樣？（美、富裕、像人間仙境一樣）
教師小結：我們的家鄉中牟這麼美，我們從小就要好好學本領，將來把中牟建設得更加美好。
師：小遊客們，我們欣賞了這麼多中牟景點和特產，大家都美麗大中牟感到自豪，不如我們把美麗的大中牟畫下來，回去介紹給其他的小朋友吧！（幼兒繪畫美麗中牟）
6、請小遊客拿着你的畫向大家介紹你所畫的是哪一處景點、它美在哪裏？（幼兒相互介紹、個別幼兒在集體面前介紹）
今天小遊客們遊覽了家鄉的美麗景點，瞭解了家鄉的特產，最後我想請大家跟着導遊跳一曲中牟版《小西瓜》來結束今天的旅行吧。
第6篇
對於生活在民族地區的幼兒來説，教育活動的開展圍繞着本民族的本土特色進行將使孩子的需求和興趣點。
1、通過欣賞、觀察引導幼兒發現家鄉的美培養幼兒的審美情趣。
2、引導幼兒大膽的抒發自己對家鄉的熱愛之情，通過當導遊描述家鄉美景從而培養幼兒的表達能力。
教學難點：幼兒能用一些描寫美景的詞語來描述家鄉的美景。
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)
一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒欣賞歌曲的基礎上老師開始進行語言引入並播放音樂和康定的風景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個風景如花的溜溜城裏真幸福。
二、情景創設出示兔八哥圖片：昨天動畫城的兔八哥給我打來電話説他想來康定旅遊可是沒有導遊，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導遊來為他介紹一下我們的家鄉。
1、小組內誇誇自己的家鄉並推選出一位代表上台來介紹。
2、主要介紹家鄉的美景可以根據老師剛才展示的圖片進行介紹。
1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。
2、幼兒在當小導遊這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。
3、在教學活動中鼓勵學生並幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”
4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。
如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進行開課並且在教學環節上注重幼兒的個體差異進行教學在活動中多注入一些遊戲活動讓幼兒在一個輕鬆愉快的氛圍裏學習活動。
