小班公開課教案合集7篇 「點亮孩子成長的光芒」——小班公開課教案大放送

本站特別整理了小班公開課教案，涵蓋語文、數學、英語、科學等多個學科，適合幼兒園小班授課使用。教案內容詳實、生動，旨在幫助教師教學更加高效、有趣。歡迎廣大教師前來下載使用。

第1篇

?樹葉》是一首兒童詩，全詩共5句。小詩從“樹枝拿它當扇子”“小蟲拿它當被子”“魚兒拿它當花傘”“小鳥拿當風箏”……從而形象地寫出了樹枝、小蟲、魚兒、小鳥……都非常喜歡樹葉，樹葉給它們帶來了温暖和歡樂，同時也反映了樹葉與大家親密、協和的關係。最後一句，樹葉説：“大家都喜歡我，我真高興。”這是樹葉發自內心的感慨，由於大家都喜歡樹葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩多處運用擬人的寫法，淺顯易懂，琅琅上口，進而抒發作者對大自然喜愛之情。

2、能力目標：①自主積累詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解課文內容，背誦課文。

3、情感目標：培養學生想象能力和熱愛大自然的情感。

1、配樂出示課件：各種形狀，多種色彩的葉子。讓學生説一説有哪幾種樹葉，都有什麼顏色？

2、談話激情引入：老師也收集了一些樹葉（出示樹葉），你們覺得它們漂亮嗎？喜歡嗎？

（評述這個環節的設計主要是通過學生的視覺和聽覺感受來激發學生的學習興趣。）

1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字就請教拼音寶寶幫忙，一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。

2、小組合作學習，每人做小老師教大家認讀，幫助同伴解決學習上的困難。

3、交流識字方法：你記住了哪個字，用什麼方法記住的？

4、檢查識字情況（課件、開火車等多種形式認讀）。

5、大家認識了那麼多的字寶寶，誰認識“詞語花籃”裏的詞寶寶？（指名認讀）

6、除此之外，你還喜歡哪些詞語？（讓學生自由回答，自主積累。）

7、遊戲鞏固——摘樹葉。字寶寶和詞寶寶都躲到葉片下面去了，誰能摘下自己喜歡的樹葉並把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰。

（評述這個環節的設計突出了教師是學習活動的組織者和引導者，應重視學生主動積極的參與過程。這一環節培養學生動手又動口的學習習慣。在課堂教學中突出了學生的主體意識，在輕鬆、和諧、愉快的學習氛圍中，學生主動學習，自主探索，獨立思考，互相交流，積極討論，在“摘樹葉”的遊戲中，激發學習興趣，有效地培養了學生合作意識，積極參與的精神。）

2、教師指導分組讀：看誰讀得最流利並幫助同學指出讀錯的地方。

4、指導朗讀方法：①大家把樹葉當做什麼？説明什麼？（指導學生讀現對樹葉的喜愛之情。）②“我”為什麼真高興？（指導學生用輕柔、愉快的語調讀。）

5、多種形式朗讀感悟。（分組讀→男女比賽讀→齊讀）

（評述這個環節的設計主要突出《語文課程標準》倡導自主、探究、合作的學習方式。此環節採用多種形式指導學生有感情地朗讀，加深學生的理解和體驗，提高朗讀水平，加強了生生之間，師生之間的合作交流。）

2、請大家展示自己撿的樹葉，説説它們像什麼？（讓學生自由發揮。）

（評述這個環節的設計，訓練了學生的想象力，使學生的求異思維活躍，在鍛鍊説話能力的同時又發展了學生的創新能力。進而激發學生熱愛大自然的思想感情。）

第2篇

⒈讓幼兒感知"1"和"許多"，能用短句表達"1個xx"、"許多個xx"。

⒉經過活動，讓幼兒會用視覺、觸覺等感官初步感知"1"和"許多"的關係。

⒊經過操作，讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多；許多能夠分成一個一個。

創設情境：一片小樹林、好多蘑菇；用插塑插成的小橋；一片蘿蔔地、許多蘿蔔；籃子兩個；小兔頭飾每人一個。

教師："兔寶寶們，今日的天氣真好，媽媽要帶你們去玩，好嗎？"教師："我看我的寶寶有多少？"點數人數，有多少兔寶寶？（許多）有多少兔媽媽？（1名）教師："寶寶們，我們出發吧！"聽音樂，蹦蹦跳跳地出發了。

⑴教師："我們到了哪裏了？"（小樹林）教師："我聞到了蘑菇的香味，寶寶們，看，蘑菇在哪兒呢？""蘑菇真多呀，媽媽先來採蘑菇！"採完後提問："媽媽採了幾個蘑菇？"（一個）"什麼顏色？"（藍色）"那我就説我採了一個藍蘑菇！"⑵引導幼兒説出："我採了一個x蘑菇"。

請一名幼兒採蘑菇！然後引導幼兒説"我採了一個x蘑菇"。然後請幾名幼兒去採蘑菇，説"我採了一個x蘑菇"。

請其他幼兒採蘑菇："每個寶寶採一個蘑菇！拿給媽媽看！看哪隻兔寶寶最先採到蘑菇！"放到籃子裏。

教師："一個一個的蘑菇變成了許多蘑菇！"⒊過小橋，進一步感知"許多能夠分成一個一個"。

教師："寶寶們，跟着媽媽走。""前面有什麼？"（一座小橋）"這小橋寬還是窄？"（窄）那我們應當怎樣過橋？幼兒自由回答。

"跟着媽媽過橋吧！"教師帶領幼兒一個一個地過小橋。

⒋拔蘿蔔，讓幼兒明白"許多能夠分成一個一個，一個一個能夠組成許多"。

教師："咦！又來到哪兒了？""蘿蔔地""好香的蘿蔔呀！寶寶們，我們學過一首拔蘿蔔的兒歌，怎樣説了呢？"與幼兒一齊説兒歌："拔蘿蔔，拔蘿蔔，拔拔拔！哎吆吆，哎吆吆，哎吆吆！"媽媽先來拔，請幼兒來説着兒歌，給媽媽加油！

請幼兒把蘿蔔放到籃子裏，一齊到籃子旁邊，教師："寶寶們真能幹！拔了這麼多蘿蔔？一個一個蘿蔔變成了許多蘿蔔！"教師："哎呀，這麼多蘿蔔，我都搬不動了。請寶寶們幫忙，一人拿一個蘿蔔，然後我們拿回家吃，好嗎？"許多蘿蔔又變成一個一個了。我們拿着我們的蘑菇和蘿蔔回家吧！

第3篇

2.教學掛圖：《我喜歡的水果（-）》、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標記圖人手一張。事先做好水果拼盤和水果沙拉。

教師:請小朋友猜幾個關於水果的謎語（見“教學材料”），想一想是什麼水果。（鼓勵幼兒根據謎面猜測謎底）

教師：你為什麼認為是這個水果呢？引導幼兒説出猜測的理由，並學習有根據地猜測。如果幼兒猜不出來，可出示教學掛圖《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》，根據謎面進行分析。

教師：你們都帶來了自己喜歡的水果，有哪些呢？請大家來介紹一下。（鼓勵幼兒大聲地説出自己帶來的水果的名稱，並讓帶相同水果的幼兒一起介紹）

教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的？（看水果圖片，幫助幼兒指認他們喜歡的其他水果，並把代表自己的標記圖貼在掛圖的水果旁）

教師：看看你們帶來的這些水果，相互比較一下，看上去一樣嗎？（引導幼兒從水果的外形特徵——顏色、大小、形狀等去感知其差異性）

教師：摸上去的感覺一樣嗎？（鼓勵幼兒相互摸摸各自帶來的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些卻不是的呢？摸上去是什麼感覺？（引導幼兒通過觀察、觸摸感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，並豐富相應的詞語“粗糙”、“凹凸不平”等）

教師：聞起來有氣味嗎？（鼓勵幼兒聞聞不同的水果）

教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導幼兒觀賞水果拼盤，通過品嚐感知不同水果的味道來辨認各種水果）

教師：請你嘗一嘗這些水果，是什麼味道？（幼兒自由品嚐水果並交流自己的感受）

小百科：機械性損傷是水果在收貨、貯藏、運輸、銷售過程中，因為跌撞、擠壓、磨損等造成的表皮損傷。

第4篇

1、感受詩歌中安靜的氣氛，體驗詩句的優美、舒展。

鼓勵幼兒積極觀察圖片，從圖片的景色中尋找夜的感覺。

在幼兒回答時，教師可以重複唸詩歌語句，以強化幼兒對兒歌的印象。

幫助幼兒説清楚“也、亮”等字音，鼓勵幼兒跟唸詩句。

第5篇

教案准備：橙色、綠色的汽車卡紙每人一份、托馬斯小火車每人一份

一、出示黑板中托馬斯托馬斯的圖片，激發幼兒的興趣

師：托馬斯今天生病了，不能運貨了，所以今天它想請小朋友來幫幫忙，你們願意嗎?

師：請小朋友看看托馬斯要小朋友幫忙送的第一趟貨是怎麼排列的呢?

引導幼兒説出圖形排列的特點，教師和幼兒共同完成排列

第6篇

設計思路：對幼兒來説，一個個泡泡又美麗又可愛．有大的，有小的，很能激發他們的想像力和表現美的願望．特別是這個活動

在材料的運用上有別於其他傳統的美術課。首先，它採用油畫棒來畫泡泡，然後再準備顏料來請小朋友塗刷底色。“油水分離”這一科學現象加強了遊戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地塗抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功。

2、能大膽選擇色彩塗刷，表現大大小小的圓圈泡泡。

師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！遊啊遊，遊啊遊，搖搖尾巴點點頭，遊啊遊，遊啊遊，小魚遊的'真開心。師：小魚們，遊累了吧！我們來休息一會吧！（坐下來）

師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什麼樣子的呀？（圓形的）教師出示範畫畫泡泡。

師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什麼顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！看！這個泡泡還會躲在大泡泡的懷裏呢！

師：魚媽媽吹了這麼多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧！教師出示排刷和顏料。師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個什麼顏色的

師：小排刷，手中拿，紅色水裏走一走，舔舔幹，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，漂亮嗎？你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀？師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

幼兒作畫時，教師指導並用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！

師：小魚們，跟着魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧！跟魚媽媽説説自己的泡泡是什麼顏色的。（設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

師：小魚們吹了這麼多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做遊戲，我們一起出發吧！（設計意圖：頭尾呼應，結束活動）

第7篇

1、嘗試根據相關線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。

2、大膽清楚地表達自己的想法，體驗和兔子一起尋找的樂趣。

小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt等

2、小兔子想請我們幫忙它找樣東西，東西就藏在信封裏，誰來把它取出來？

師：信封上寫的是什麼呢？小兔子想找什麼？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？

將幼兒所猜測的內容用添畫的方式記錄到大表格中。數數幫小兔子找了多少樣東西。

信紙上還有東西，打開看看。小兔子想找一個怎麼樣的圓？

幼兒猜測表達。這些東西里面哪些是紅色的？哪些不是？找出紅色的圓。數數幫小兔子找了多少又圓又紅的東西？

幼兒表達。這些東西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圓。數數幫小兔子找了多少又圓又紅、又在天上的圓？

小結：小灰兔要找的是太陽。原來，太陽是圓圓的，太陽是紅紅的，太陽在天上，太陽會發光。