關於健康教育教案範文5篇 健康教育教案範文：引領青少年走向健康成長

本文將為大家介紹一篇關於健康教育教案範文的文章，該範文將以系統性的教學設計為基礎，旨在幫助教師們更好地進行健康教育教學。教案內容豐富全面，涵蓋了身體保健、心理健康、飲食營養等多個方面，具有很高的參考價值。教案的編寫方式合理，能夠有效引導教師們進行有力有序的授課，為學生的身心健康提供保障。

第1篇

1、掌握甲型h1n1流感的主要症狀；有目的有針對性地進行科學防護。

2、明確甲型h1n1流感可防、可控、可治的客觀依據；消除驚慌恐懼心理。

3、掌握明確科學的防護措施，將預防控制甲型h1n1流感工作落到實處。

1、發熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、身體痛、頭痛、發冷、睏倦無力；

主要是通過空氣、飛沫傳播。甲型h1n1流感傳染途徑與季節性流感類似，通常是通過感染者咳嗽和打噴嚏等完成傳播。

1、眼下暫無疫苗預防，但幾個月後疫苗很快就會進入防疫領域發揮作用；

2、目前快速檢測技術、手段已廣泛用於醫院、港口、機場、車站和出入境關卡監測、篩查、確診。

3、清熱解毒的.抗流感病毒藥物與樂觀穩定的情緒和心理、必要的科學防護措施均可起到一定的有效作用。

1、五做到（核心是：注意個人衞生，養成良好的健康習慣）

②做到攝入足夠、齊全、豐富的營養（肉、蛋、奶、米麪與新鮮蔬菜水果）；

④做到勤用肥皂洗手，尤其飯前、便後、咳嗽、噴嚏後；

⑤做到遠離或避開不加防護的咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時用紙巾等遮掩口鼻，並將用過的紙巾等及時丟入垃圾箱桶，然後用肥皂清洗雙手。

發現流感症狀，及時報告、及時就醫，同時注意休息、多喝水、開窗通風。

第2篇

2、讓學生知道怎樣預防近視，從小懂得愛護眼睛，一年級(下)健康教育教案。

提高學生對愛護眼睛的認識，知道眼睛的重要作用--學習、工作、生活都需要。

②兩顆萄萄黑又亮，長在人身上，白天開窯四處望，黑夜要關窗。

1、課件：司機開車，科學家做實驗，看電視、做遊戲，偵察兵偵察敵情等，都離不開眼睛。

2、大家齊唱"世上只有媽媽好"。接着問學生，媽媽好不好，隨着學生後，老師小結：媽媽確實好，衣服舊了換新的，鞋子破了買新的，玩具壞了買新的，但是，眼睛壞了媽媽再好也買不到。

4、小結：眼睛是我們身體上最寶貴的東西，我們學習，研究科學，解放軍叔叔保衞祖國，時時處處都離不開眼睛，因此，眼睛很重要。

(1)|…首先要注重眼睛本身的清潔，平時不要用手，尤其是不乾淨的手去擦眼睛，洗臉用的毛巾、臉盆要專人專用，防止病菌的交叉感染。眼睛有毛病，要告訴家長，趕快找醫生治療。

學生説出各種現象：如眼睛紅了發炎；看不清東西；戴眼鏡等。

(3)根據學生講的現象，老師講常見的眼病，有沙眼、近視等。

提問：近視有什麼害處?指一名有近視的同學説一説，針對某些學生的實際及接觸到成年人的近視現象進行討論，體會近視對學習、工作、生活、運動各方面的不利。

(教師邊講近視眼的'形成，邊引導學生討論保護眼睛方法)

討論：(四人一組)有哪些保護眼睛，預防近視的方法?引導學生討論每天做眼保健操的好處。

眼保健操的好處：通過按摩刺激眼部周圍的穴位和皮膚肌肉，促進眼部血液循環，改善神經營養，迅速排除眼內調節活動和代謝產物，消除眼睛疲勞。堅持做眼保健操不僅對正常的眼睛有預防近視的作用，而且對已經近視的眼睛有控制近視的加深，逐步恢復正常視力的作用。因此，平時要注意正確的坐姿，要做到手離筆尖一寸、胸離桌沿一拳。眼睛看書一尺，光線不好不看書，走在路上不看書，坐在車上不看書，躺着不看書，看電視時間不宜太長。每學期進行檢查視力，瞭解自己的視力是不是正常。

投影示：讓學生討論：誰做得對?為什麼不能用手擦眼睛?

沙眼是一種傳染病，它是由不講衞生造成的，沙眼嚴重導致眼睛失明。

小結：平時我們要養成良好的衞生習慣，不用手擦眼睛，不用別人的毛巾擦臉、毛巾、手帕要清潔。

(三)、讓學生朗讀課文，引導學生看課文插圖。

第3篇

師：小朋友!老師手裏拿了一些什麼啊?(糖果、餅乾等)那小朋友們愛吃嗎?(愛)。

師：小朋友們一起來聽一聽這個故事。聽一聽到聽到了什麼?

4、教師小結並討論不能吃太多並説説吃多了會有什麼不好的反應。

小朋友們!那以後你們要不要只愛吃甜食物，不愛吃飯拉，如果還這樣的'話，身體就會越來越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點點!

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒遊戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組遊戲、集體遊戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換遊戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

第4篇

隨着年齡的增長，國中學生的衞生意識有所提高，由於年齡特點，認知能力的限制，大部分學生注重了個人衞生，而對於飲食衞生、公共環境衞生、用腦、用眼衞生則考慮的較少。培養良好的衞生習慣是國中學生養成教育的重要內容之

一。因此，有必要對學生進行養成衞生習慣教育，增強衞生意識，培養良好的衞生習慣。

1.通過活動，使學生了解衞生的要求，增強衞生意識，養成自覺講究衞生的好習慣。

3.通過活動，使學生增強用腦用眼衞生意識，提高學習效率。

1.收集有關衞生方面的圖片、視頻、詩歌，製作課件。

一、導入（播放視頻《“消毒餐具”不衞生》）

師：一段視頻帶給我們很多思考，我們的飲食是不是衞生、安全？我們的生活是不是衞生、安全？今天我們班會的主題就是：講究衞生、健康人生。

（5） 你要多久才洗一次澡？（5天到7天，7天到15天，15天以上）

要求：人都是在生病的時候，才知道健康的重要性，體會到健康是多麼地幸福。為了我們自己的健康，説一説我們應該從哪些方面講究個人衞生及飲食衞生。

總結：希望大家在今後的生活中都能夠注重個人衞生，過健康生活。

(旁白)星期二清晨，同學們都趕到教室去參加早讀，在走廊裏出現了這樣一幕:

甲:“今天的香蕉真好吃!”吃完後瀟灑地把香蕉皮往地上一扔。

乙“:哎喲,疼死我了,香蕉皮誰扔的，怎麼這麼不講環境衞生，亂扔果皮。”（見到前面甲,還拿着一隻香蕉,就拾起香蕉皮跑了上去）“這香蕉皮是你扔的吧？”

乙：“作為一名學生,你怎麼能亂扔果皮呢？你應該保護學校的環境衞生,你看，害我摔了一跤。”

乙：（憤怒的樣子）“你怎麼這麼不講道理,你不注意環境衞生,受害的還是你自己。” 甲：“我走了,”（繼續往前走）“哎喲,該死的香蕉皮,誰這麼缺德？”

乙：“現在嚐到後果了吧!如果每個學生都能自覺行動起來,不亂扔果皮,保護環境衞生,還會這樣嗎？”

甲:（後悔的樣子）“我錯了,我以後也要做個環保小衞士,絕不亂扔果皮了。”

要求：通過小品，可以看出我們部分同學存在什麼問題嗎？

要求：我們不僅要講究個人衞生，還應該注意保護我們周圍的環境衞生。大家思考一下，在同學們學習生活中還有哪些破壞環境衞生的現象或者行為呢？（分組回答）

（1）保護環境衞生也是我們每一個青少年學生義不容辭的.責任，我們應該怎樣維護我們的環境衞生呢？

（2）根據我們班的現狀，請各小組起草一份保護校園環境衞生的倡議書。

要求：同學們對於環境衞生、個人衞生都很熟悉，那麼知道用腦用眼衞生是怎麼回事嗎？

總結：用腦用眼衞生其實也很簡單，就是用腦用眼要符合腦和眼的生理特點。

要求：各小組討論並分別説一下我們應該怎樣注意用腦用眼衞生。

總結：同學們對於用眼衞生知道的比較多了，而對於用腦衞生知道的較少。 （多媒體展示）注意用腦衞生

保證充足睡眠，青少年需睡8—9小時；要有適宜的學習環境，主要是保持新鮮的空氣、適宜的光線和良好的坐姿；注意學習和休息的相互調節，應該有讓大腦休息的時間，也可安排文科和理科交替進行；保證充分適當的營養，同學們要多吃蛋白質、維生素、磷化物等含量豐富的食物，有些同學常常不吃早飯，這對大腦的危害很大。青少年不僅要吃早飯，而且應當吃好；杜絕抽煙、喝酒的不良行為；積極參加體育鍛煉，尤其是球類運動；養成規律的作息生活習慣。

講究衞生是關係我們每一個人身心健康的大事，而且涉及到我們生活的方方面面。為了我們的健康生活，希望大家在日常的學習生活中都能增強衞生意識，培養良好的衞生習慣，走健康人生之路。

結合自身實際，寫一份“講究衞生、健康人生”的計劃書。

第5篇

②感受眼迷的種種不舒適，進一步增強愛護眼睛意識。

③愛思考，遇到問題積極思考，解決問題；有同情心，關愛身邊的弱者。

師：昨天啊，我們一起討論了強強眼睛腫了的原因，有很多很多不良的用眼習慣都會讓我們的眼睛不舒服，我們也學會了很多保護眼睛的`方法，有哪些呢？

（回顧上一節課的內容，回到保護眼睛的主題，關於眼睛不舒適的感覺很快就能讓孩子們回憶起來，自然過度到本次教學內容）

師：小朋友們真棒！知道這麼多保護眼睛的方法！但是呢，今天呀，老師又帶來一個病人，他也是眼睛不舒服，現在讓我們的“小醫生”來幫幫他吧！

師：嗚嗚嗚……我的眼睛進沙子了，好痛呀，好痛呀……（教師扮演的病人上場）

場下的幼兒開始進行討論：怎麼辦怎麼辦？他的眼睛進沙子了，迷眼了。

過了好一會兒，“小醫生”們還沒有找出辦法，於是場上的病人哭的更厲害了。

此時燕燕説：“要不我們試一試吧！病人現在可難受了！

（以遊戲的方式讓孩子進入角色扮演，往往在遊戲中孩子們變得更認真的對待）

“小醫生們”根據自己想的辦法開始為“病人”治療，可是“病人眨了眨眼睛，哭的更厲害了，眼睛都不願意睜開了

佳佳小朋友上前：“勇敢一點，睜開眼睛，很快就不疼啦！”

經過一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，開開心心的回家了。

師：我們的“小醫生”真厲害，“病人”已經被治好了！那我們都用了哪些方法給“病人”治病呢？

（回顧解決眼迷的方法，加深記憶）小朋友很聰明，你們想的這些啊，都可以幫助“病人”治療眼睛，但是你們有沒有發現，病人最後睜不開眼睛，但是哭着哭着眼睛就不疼了，你們知道為什麼嗎？

“哭”的方法小朋友可能很難想到，利用洗手的案例遷移到，眼淚可以清洗沙子。那麼也就是説“哭”可以把沙子清洗出來。

再現情景，小朋友們根據商討出的正確方法互相“救治”！