音樂遊戲活動教案範文3篇 《獨具魅力的音樂遊戲活動教案範文》
本文主要介紹一份關於音樂遊戲活動的教案範文。教案包含了詳細的活動設計和教學目標，旨在通過音樂遊戲的方式激發學生對音樂的興趣，提高他們的音樂表現能力和團隊合作精神。該教案範文適用於中國小音樂教育，寓教於樂，豐富了學生的課餘生活。
第1篇
1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀説一遍兒歌，引導幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。
2、請幼兒和教師一起邊説兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。
4、建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特徵，然後將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標籤。
5、待種子發芽後教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。
6、請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。
教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況，便於與幼兒進行回顧時加深印象。
1、兒歌的圖可以自己製作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然後，根據每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發芽的種子等。
2、在提問“你會怎樣照顧小種子?”時，教師可通過提示，幫助幼兒瞭解在照顧植物時應注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。
3、三個花盆裏的種子可以是同一種花，也可以不同。
第2篇
1、學玩音樂遊戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。
2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，並在“熊”出現時能保持自由造型不動。
3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
3、熟悉歌詞。教師説一句，然後用動作暗示幼兒説下一句，依次類推。
教師可提供歡快或優美的不同性質的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態不動，幾變為石頭人了。
鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”併合拍地行走。
遊戲開始可有教師扮“熊”，並逐步由幼兒擔任“熊”的角色。
這節是音樂遊戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，遊戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂遊戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。
在目標制定方面，我是根據課程上的活動目標而制定，也根據制定的目標展開來教學遊戲活動，讓幼兒在遊戲中學到知識，完成目標。
首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲後，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發現了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。
音樂遊戲中，我們較常見的就是按音樂的節奏做動作，本次活動中，大熊出現時，音樂節奏很強，節奏變化較大。需幼兒根據音樂節奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節課的難點沒法突破。
活動在快樂，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，遊戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。
這節是音樂遊戲。《熊和石頭人》以動靜交替的`形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，遊戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂遊戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。
在目標制定方面，我是根據課程上的活動目標而制定，也根據制定的目標展開來教學遊戲活動，讓幼兒在遊戲中學到知識，完成目標。
首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲後，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發現了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。
音樂遊戲中，我們較常見的就是按音樂的節奏做動作，本次活動中，大熊出現時，音樂節奏很強，節奏變化較大。需幼兒根據音樂節奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節課的難點沒法突破。
活動在快樂，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，遊戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。
第3篇
1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的遊戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習遊戲的玩法，嘗試將自己的想法運用動作進行創造性地表現。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節奏。
（2）看圖譜，感知樂曲的結構，做動作感知樂曲的節奏。
教師：過節的時候，我們除了敲鼓、舞綵帶還做什麼？（放鞭炮，舞龍）
教師：過節的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞綵帶……還有玩一些遊戲呢？我請趙老師和我玩一個遊戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了一個什麼遊戲？
教師：想不想再看一次遊戲？這次又任務了，仔細看看小泥匠是怎樣隨着音樂捏泥人的，先捏了什麼？又捏了什麼？最後捏了什麼？泥人又是怎樣隨音樂做動作的？
教師：小泥匠先捏泥人的……又捏泥人的……最後還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，
教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什麼？
教師：我們一起來當小泥匠試一試，隨着音樂來捏泥人的膀子和腿（b段音樂）。
現在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身後。
教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨着音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節奏地動呢。
教師：我們除了捏大力士還想捏什麼？兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。
男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？
（2）女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟着音樂玩了《捏泥人》的遊戲，我們除了捏大力士……今後還可以捏許多不同造型的泥人呢！
