生日教案教案生日快樂3篇 "創意十足的生日教案，讓學生感受快樂的生日之際"

本文主題為“生日教案教案生日快樂”，介紹了豐富多彩的生日教學活動和簡便易行的教案設計，幫助教師們在生日教育中更好地關注學生的成長與發展，讓生日更有意義，讓學生更快樂地成長。

第1篇

2.知道相鄰數之間的關係（後面一個數比前面一個數大，前面一個數比後面一個數小）。

（1）今天草地上真熱鬧，你聽是什麼聲音？（播放生日歌）是誰過生日呢？放大鏡，猜一猜。

（2）這麼多小兔子一起過生日，有幾隻小兔子？看這些小兔子長的都一樣嗎？哪裏不一樣？

2、引導幼兒觀察兔子手裏的點子，幼兒一一準確地説出點子的數目。

（1）這些房子就是小兔子的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？

（2）一個幼兒説説其中一個小兔子的家，提問：你怎麼知道這是它的家。理解點子和數字匹配起來。

（3）教師引導幼兒把幫助其他兔子按胸口的點數尋找相應的家。提問：為什麼ⅹ號房子是這隻兔子的家。幼兒闡述自己的理由。（運用路徑設計，讓兔子回家）

1、教師出示花環、小鳥：今天是兔子們過集體的生日，小鳥們準備了許多的大花環送給它們，請一個孩子送一個花環給隨便一隻兔子。（運用包含的操作，發現花環彈回來了）

2、教師説：你送錯了，我要比氣球上的點子少一（多一）的號碼。

4、聽其他兔子的要求，分別把"少一"和"多一"的花環送一送。教師請幼兒闡述自己的想法，並説明理由。（運用包含的操作）小結：5個點子添上一個點子是6個點子，有6個點子的小兔子住在6號家，所以花環應該送給6號家的兔子。其他數字依次類推。

1、講解操作規則：兔子的朋友們知道今天小兔子過生日寄來了許多賀卡，可粗心的朋友寫錯了門牌號碼，請小朋友幫忙把錯的改過來，讓每個信封上的點子和數字一樣多，然後在信和兔子之間連線表示。

2、講評：介紹自己的操作結果。教師根據幼兒的講述進行演示。

3、結束：一起為兔子唱生日歌，幼兒拍手唱生日歌。

第2篇

1、合作為小熊過生日寫一封邀請信，嘗試在信中將一件事情表達清楚。

2、體驗合作的快樂，能用較為連貫的語句讀出信的內容。

導語：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想請一些動物朋友來參加我的生日宴會，我會請誰呢?為什麼?(幼兒猜想)邀請朋友要寫一封邀請的信，怎麼寫呢?

2、操作(觀察要點：各組合作與分工的情況?寫信的情況?等)

小結：要寫上要邀請的人、時間、為什麼要發出邀請(原因)、發出邀請的人。

“小熊過生日”是主題《動物大世界》下面二級目錄中一個活動點。對於動物孩子們天生就有一種親暱的感覺，雖然已經大班年齡，但孩子們仍然會不由自主地沉浸在動物世界裏，有時模仿動物的動作，有時模仿動物的聲音，有時索性自己就裝扮成喜愛的動物……於是《動物大世界》的內容就不僅僅侷限在探索動物的興趣、特徵中，而更多的將情感、表達表現等方面的內容融入了其中。一、內容的由來。

由“過生日”的話題聯想到我班孩子平時與朋友間的交往情況——由於我班幼兒大多住得很近，許多更是居住在同一個小區，又來自於同一所幼兒園，因此彼此之間的走訪、交往非常多，經常會邀請同伴到家裏遊戲、party等，“邀請同伴”已經成為了一種經常又深受喜愛的活動形式。同時在前不久“單車寄温情”的活動中，孩子也曾經和爸爸、媽媽一起寫過信，其中有些孩子通過口述，請家長幫忙記錄的方法;有的則已經嘗試通過繪畫、簡單的圖夾文的形式表達自己的想法。雖然不一定能將想要表達的意思完整地表現出來,但是孩子們已具有通過繪畫、口述的方法表達的願望。於是結合大班幼兒的年齡特點，我借用了“小熊請客”的話題設計了本次活動，在遊戲情境中，讓孩子們通過合作以寫信的方式嘗試表達小熊邀請朋友參加生日宴會的內容。

本次活動以情境的形式導入，讓幼兒自然感受並瞭解小熊過生日並邀請同伴的事情。其次以小組的形式共同幫助小熊，既給予了孩子合作的挑戰，又體驗了幫助別人、共同合作的雙重快樂。在整個活動中孩子們能親自體驗用各種方法表達——圖、文、語言，三者的結合能較清楚、完整地表達邀請信的內容，最後的解讀過程，也通過孩子們的自己讀信、自我分析、互相分析，來初步瞭解怎樣在信中把一件事情表達清楚。

孩子是活動的主體，在整個活動中，寫信、讀信兩個過程給予了幼兒實踐、嘗試的機會，能夠將自己對寫信的原有經驗結合進去，在新的嘗試中進一步感受如何較完整表達一件事情。因此在讀信的過程中，讓孩子們首先來看同伴的信，在通過自我讀信、共同分析的過程讓孩子們自己發現信的基本內容。同時在活動中我也假設了兩種可能——

(1)以成功的信為元素材進行分析，共同分析、總結出信的基本內容。

(2)如四組都沒有成功的信，則通過質疑、比較、分析的方法，瞭解信的基本內容。無論哪一種可能其宗旨都是建立在孩子自我實踐、自我嘗試的基礎上，讓孩子們自主、主動地建構經驗。

挑戰一：孩子們曾經有過寫信的經驗，但這些經驗只是零星的，並沒有對信的基本內容、格式、表達方式等有過提升、彙總，因此本次的實踐來源於孩子們的生活經驗、原有經驗，又在原有的基礎上有新的要求、新的挑戰。

挑戰二：我班是今年9年新組合的班級，孩子們來自於不同的幼兒園，同伴之間的親密、合作關係相對還比較薄弱，因此在活動中通過小組合作的形式，既賦予孩子各自不同經驗的碰撞，又讓孩子們嘗試合作、學習合作，並最終體驗合作的快樂。

第3篇

2、通過活動體會父母的辛苦，知道自己在父母的關心愛護下健康成長，要尊重父母。

5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

瞭解生日的`含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。

1、設置情景引發興趣，導入活動。聽音樂引出《生日快樂歌》。

師小結：生日就是誕生之日，生日代表着又長了一歲。

3、問題二：出示視頻（生產幼兒的視頻）為什麼要過生日？

師小結： 生日就是出生之日，生日代表着年齡的增長，第一個生日是週歲。

4、提問幼兒過生日心情怎樣？是誰最關心我們的生日？

師小結：引導幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準備和忙碌的情景，後出示掛圖（小熊過生日），讓孩子們知道過生日的方法有很多種，要懂得節約，生日時不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。

5、動手製作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛勞。

我感覺本節課目標明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點，將本節課通過多媒體讓幼兒現象直觀的瞭解了生日的意義並知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時也達到了讓幼兒懂得感恩於父母，瞭解更多慶生的方式方法。最後一個環節手工材料準備不夠充分，使得個別幼兒沒有為父母製作出讓自己更為滿意的禮物，在以後的活動中會及時予以改進的。

小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿週歲的那一天。