生日教案8篇 "創意滿滿！打造一堂充滿驚喜的生日教案"

“生日教案”是教學中常用的一種教案形式，旨在使學生在慶祝生日的同時，學習到相關的知識和技能，加深對生日文化的認識和感受。本文將為大家介紹一些有關生日教案的實例和教學方法。

第1篇

積木房子4座（紅、黃、藍、綠）、柵欄4個、平衡木2個、籮筐7只、4色串鈴、呼拉圈、大雪花積木若干、磁帶《生日快樂》、蛋糕一盒、蠟燭、天線寶寶圖片4幅

1、師：今天，老師請來了四個你們非常喜歡的好朋友，我們一起請他們出來，好嗎？

出示小波，問：“小波穿着什麼顏色的衣服？”（紅色）那我們給它取個好聽的名字——紅色的小波，小朋友一起念一遍。

分別出示拉拉、丁丁、迪西用同樣的方法引導他們説出：黃色的拉拉、藍色的丁丁、綠色的迪西。

2、師：他們來到苗苗班要告訴你們一件高興的事情，今天是他們的生日。我們一起和天線寶寶過生日好嗎？（好）

3、師：範老師已經為你們準備了禮物，我們一起來看看送送什麼禮物給他們呢？

1、出示禮物，逐樣介紹。師：這是什麼禮物呀？（圈）我們用好聽的名字來説，紅色的圈、黃色的圈、藍色的圈、綠色的圈。接下來請小朋友説出其他禮物的名字（紅色的串鈴、黃色的串鈴、藍色的串鈴、綠色的串鈴；紅色的大雪花片、黃色的大雪花片、藍色的大雪花片、綠色的大雪花片）

2、師：其實呀，天線寶寶早就在家等我們了，我們一起來找找看他們的家在哪兒呢？請小朋友説説那座房子是小波的？引導幼兒從顏色上找，紅色的小波喜歡紅色的房子。請小朋友接着找拉拉、丁丁、迪西的房子，分別貼上他們的圖片。

師：範老師先來給小波送禮物，你們説紅色的小波喜歡什麼顏色的禮物？（紅色的禮物）請小朋友來幫老師找一找。請三個小朋友找紅色的禮物。

師：我就挑一個紅色的圈送給小波，天線寶寶的家門前有一座小橋，我先過橋然後在把禮物送進小波門前的籮筐裏，今天是小波的生日，我們要説什麼呢？引導説出“小波，祝你生日快樂。”送完禮物從小橋回家，我們還要給拉拉送呢。

5、小朋友自己送。提出要求：送禮物時，別忘了祝他們生日快樂。每次送完禮物都要從小橋上回家。

7、小結：天線寶寶收到了這麼多禮物和祝福，可高興了！他們説：“謝謝小朋友！”小朋友説：“不用謝！”現在他們邀請我們吃蛋糕嘍！

第2篇

1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“飠、牜”。 會寫“今、正、雨、兩”4個字。

2、學生交流：我從課文裏發現……(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，並指導朗讀。)

（1） 我從課文裏發現媽媽愛小云。你從哪裏發現的？展示課文插圖 1，並指導朗讀：你怎麼從來不過生日？

（2） 我從課文裏發現媽媽愛小云。你從哪裏發現的？展示課文插圖 2，並指導朗讀：媽媽這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您。

a、追問：小朋友，如果你是小云，你喜歡過生日嗎？為什麼？

小朋友自由回答後，師小節:是呀，每個小朋友都喜歡過生日。

（展示過生日的歡樂場景）你看，過生日時朋友們給了我們許多祝福，許多小禮物，還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕，可熱鬧了。生日是小朋友最快樂的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。

b、追問：可是，小云要把這麼幸福、快樂的一天借給媽媽，這説明了什麼呢？她當時是怎麼想的？

（如，媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日，是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等）

三、拓展課文：小朋友，你們愛媽媽嗎？你打算怎樣表達對媽媽的愛？

1、請學生觀察要寫的四個字筆順和在田字格中的佔位。

2、教師範寫，邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟着老師書空。

第3篇

?小貓過生日》這本繪本畫面簡單，主題形象鮮明，情節簡單而有趣，適合三歲左右的幼兒閲讀，首先，它以孩子們熟悉的生活情景——過生日為內容，故事情節簡單易懂，但故事中又有其中接連不斷的驚喜，一個又一個模糊的身影總能激發起孩子的好奇心，始終吸引着孩子們的注意，同時又可以讓他們體驗到想象的快樂。從而對繪本保持濃厚的興趣。

我班幼兒年齡在3歲半左右，他們能通過觀察畫面的變化，捕捉到部分信息，但是還沒有仔細觀察畫面的意識和能力，因此，在繪本中我將有意識讓孩子仔細觀察畫面，通過小動物的輪廓或者局部特徵，遷移孩子的生活經驗，引導他們通過想象、推理，猜測，培養他們的觀察力、想象力、判斷力。其次，由於他們還不能用完整的語言表達自己看到的和想到的，因此在本次活動中教師將重點引導孩子用較完整的語言來表達自己的所見。

1、能在老師的引導下觀察畫面，嘗試用較完整的一句話表達自己的想法。

2、能根據影子的明顯特徵進行大膽的猜測，體驗猜測的快樂。

教師播放生日歌，引出繪本，並讓幼兒來説説關於生日的話題，激發的幼兒閲讀興趣。

咦，這什麼音樂？今天會是誰過生日呢？快，找個椅子坐下來，我們一起看看吧！

師：這是什麼呀？什麼時候要唱生日歌、吃生日蛋糕呢？今天會是誰過生日呢？

1、教師帶幼兒閲讀繪本，重點引導幼兒根據黑影大膽的猜測小動物，理解繪本內容。

師：誰過生日啊？那我們應該對小貓説什麼呀？小貓幾歲啦？你怎麼知道的？有幾根蠟燭呢？我們一起來數一數！

師：對了，看一看這是白天還是晚上呀？你怎麼知道的？

師：今天呀，是小貓3歲的生日，小貓可高興了，他邀請了許多動物朋友來參加他的生日晚會，瞧，他準備了什麼好吃的？有……有……還有……

（2）精讀部分畫面，重點引導幼兒根據黑影大膽的猜測小動物，提示幼兒用較完整的話説。

師：呀！怎麼了？怎麼突然什麼都看不見了？小貓家突然發生了什麼事情？

師：原來是停電了，停電了怎麼辦？誰來幫助小貓想想辦法？（引導幼兒想出各種各樣的辦法。）

師：聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？”

師：你們猜他是誰？你是怎麼看出來的？（這是什麼呀？哪個小動物有長長的尾巴？）可能是誰呢？還可能是誰？

師：聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？”師：這是誰呢？（它的身上好像還有刺呢！）可能是誰呢？

師：那到底是誰呢？小貓，快用電筒照一下吧！閲讀p7：

師：哈哈，原來是小刺蝟呀！快請坐，快請坐！閲讀p8：

師：聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？”

師：呀！這是誰呀？（這是什麼？它的耳朵是什麼樣的？哪個小動物有長長的耳朵？）可能是誰呢？還可能是誰？

師：那到底是誰呢？小貓，快用電筒照一下吧！閲讀p9：

師：哈哈，原來是兔子呀！快請坐，快請坐！閲讀p10：重點指導幼兒精讀三個小動物的影子

師：叮咚、叮咚、叮咚！好像來了很多好朋友呢！“小貓，生日快樂！猜猜我們是誰呀？”

師：咦，他們會是誰呢？快猜一猜！你怎麼知道的？（誰的脖子長？這個長脖子可能是誰？誰的身上有梅花？瞧這個，胖乎乎的身體，有圓圓的耳朵，會是誰呢？誰還會有胖乎乎的身體呀？）

師：那到底是誰呢？小貓，用電筒照一下吧！閲讀p11：

師：長脖子的是誰？身上有梅花的是誰？拿着竹筍的又是誰？歡迎歡飲，快請坐！閲讀p12：師：大家都到了，快看看，有哪些小動物來和小貓過生日啊？！哇，小貓家好熱鬧呀！大家一起過生日真開心！

師：寶貝們，這個故事可真有意思，和eva一起邊看邊講講這個故事吧。師：這個故事的名字叫“小貓過生日”，

今天是小貓3歲的生日，小貓準備了許多好吃的東西，有……，有……，還有……，他邀請了許多動物朋友來參加他的生日晚會，可是突然（……）停電了！小貓找來了手電筒照亮。

“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？我有長長的、粗粗的尾巴！”小貓用電筒一照，原來是小猴來了！

聽，有朋友來了！“叮咚，小貓生日快樂，猜猜我是誰呀？我身上有許多尖尖的刺！”小貓用電筒一照，原來是小刺蝟來了。

聽，又有朋友來了！（……）“叮咚，小貓生日快樂，請你猜猜我是誰呀？我有長長的耳朵”

小貓用電筒一照，原來是小兔來了。小貓説：“歡迎你，快請坐。”

叮咚、叮咚、叮咚！好像來了很多好朋友呢！“小貓，生日快樂！猜猜我們是誰呀？”

“我有長長的脖子！”“我有胖乎乎的身體！”“我身上有好看的梅花！”小貓用電筒一照，原來他們是長頸鹿、熊貓和梅花鹿來了。

這時來電了，哇！小貓家好熱鬧呀！有小猴子，有……有……還有……，大家一起過生日多開心啊！

師：小朋友，我們也給小貓唱首生日歌，祝小貓生日快樂吧。

1、活動選材較好，能跟孩子的生活經驗和需要，注重了趣味性，而孩子們也對繪本有濃厚的興趣，能看得出來孩子們很喜歡這本繪本。而活動中孩子們情緒高漲，有想表達的願望，並願意表達、敢於表達！

2、活動中，教師尊重了幼兒的生活經驗，即在幼兒猜測的過程中，無論幼兒猜測的正確與否，只要孩子説的有理，教師都積極的給與了支持！

3、3—4歲是孩子語言發展的高峯期，所以活動中，教師有意識積極引導孩子感知、積累一些詞彙，比如常見形容詞。也在活動中，引導孩子用完整的短句表達自己的想法。

1、教師在引導孩子觀察畫面時，部分畫面觀察的還不夠仔細，比如小猴子的影子和三個動物影子的那頁。

2、活動中，教師的隨機教育不夠靈活。在孩子的情緒高漲，説的願望非常強烈的時候，教師應學會停頓，應充分給孩子説的機會。

3、活動中，孩子們的傾聽習慣不夠好，在孩子們説的願望都很強烈的時候，教師應引導孩子聽別人説，別人説了自己再説。

第4篇

在中班數學活動中，感知10以內數量、理解數字、會使用數字表示物體的數量，並不受物體大小、顏色、空間排列方式等的干擾正確判斷數量是一項重要內容。我班幼兒已經認識了10以內的數量，對10以內的數字有了簡單的認識，並能使用數字表示物體的數量。之前我們學的是單一的感知某兩個數的`數量，把10以內的數量混合起來感知，大部分幼兒不能又快又清晰的判斷出來。所以我選擇了感知10以內數量的教學內容。在此活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關的數量經驗。並引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。

教學內容的生活化、教學方式的遊戲化是本次教學活動的特色之一。新《綱要》中特別強調了幼兒教育與遊戲的關係，在科學領域中也指出："能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和樂趣。"在本次活動中，我以幼兒最感興趣的過生日為主題，通過取生日卡、小兔請吃水果、幫送禮物、跳集體舞等情節，充分調動幼兒的參與興趣，把教學目標寓於遊戲之中，變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。

在整個活動中，我始終給孩子營造了一種寬鬆、民主、自由的教學氛圍和探索空間，使幼兒的思想、行為、活動處於輕鬆、活躍的狀態，同時結合啟發性、開放性的語言，引導幼兒按意願操作材料、自由結伴交流。

實際操作是幼兒學習的重要途徑。在活動中，我給孩子提供了豐富的材料，讓人人蔘與動手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思考、探索，初步積累關於10以內數量的感性經驗，在此基礎上再引導幼兒與同伴交流操作過程和結果，鞏固感知10以內數量關係的認識，充分體現了以幼兒為主體的教育思想。

在本次活動環節的設計上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數量到數物匹配到相等數量的圍在一起，初步建立等量關係。而且在活動材料的提供及活動的組織上能尊重幼兒的個體差異，引導幼兒按能力隨意願選擇操作材料，使每個幼兒都能在原有基礎上獲得發展和提高。整個活動以集體、個別、小組相結合的形式，注重操作與交流的動靜交替，充分尊重幼兒學習認知特點及身心發展規律。

1、感知10以內的數量。比較10以內數量的多少和一樣多。

2、學習將相等數量的物體放在一起，初步建立等量關係

3、鼓勵幼兒大膽地參與數學操作及交流活動，體驗數學活動的樂趣。

教師：實物投影儀；1—10的數字卡片、動物卡片、點子卡片；音樂磁帶、錄音機。

幼兒：操作一，使兩排圖形的數量一樣多；操作二，數物匹配活動，操作三，數物拼版活動

環境：每組桌上放有點子、數字或動物卡片；活動室另一邊佈置成小兔的家，小兔家佈置一些生日氣氛，桌上放置操作材料。

師：今天是小兔的生日，小兔邀請我們和它一起過生日，老師為你們準備了賀卡送給小兔，請你們打開卡片，看看卡片上有什麼？有幾個？請個別幼兒介紹卡片上的內容。（有數字1—10，有1—10數量的動物圖案，有1—10數量的點卡和水果卡）

師：我們一起乘小火車去小兔家吧。你們看，小火車來了，咦，火車的車廂上有什麼呀？（數字）請小朋友拿好卡片，仔細看看卡片上的數量，到相應數字的車廂乘車，（例如：卡片上是8只小動物的就到8號車廂。）準備出發了！

小兔：請小朋友按卡片上的數量坐到相應號碼的桌子上。

小兔：謝謝大家和我一起過生日，我請大家吃水果，每桌派一個小朋友幫我分水果，你一桌有幾個人就拿幾份水果。

小兔：今天我很開心，收到了很多禮物，我也想請小動物們吃水果，請你們幫我分水果，好嗎？

操作活動一：數數圖上有幾個小動物，貼上相應數量的水果圖片。

操作活動二：觀察動物數量，引導幼兒畫線連接相應數量的水果和相應的數字。

操作活動三：觀察動物的數量，啟發幼兒用增加或減少的方法，使動物和水果一樣多。

操作活動四：觀察數字和實物的數量，引導幼兒進行數物匹配拼版活動。

操作評價：請小朋友説説你是怎樣幫助小兔分水果的？

今天你們開心嗎？開心時你們會怎樣？我們玩《找朋友》遊戲吧，不過我有個小要求：每個小朋友戴上一個胸卡，等會跳到“找到我的好朋友“時，胸卡上相同數量的抱在一起。遊戲完一遍後交換胸卡繼續玩。

這篇略讀課文講的是紙奶奶過生日，她的子孫紛紛趕來祝壽，彙報自己的本領。説明隨着人類社會的進步，科學技術的發展，紙的種類越來越多。

這是一篇科學童話故事。運用童話形式介紹科學知識是本課表達上的特點。

1．課前準備。如果有條件，教師可以準備課文中介紹的各種紙的實物或運用課件來展示。

2．本課是一篇富有情趣的科學童話故事，它能激發學生的學習興趣，引導學生積極思考。教學中應藉助“閲讀提示”，引導學生多讀多想，從中歸納出各種紙的性質與作用。應激發學生在主動積極的思維和情感活動中，有所感悟，獲得思想啟迪。

3．從人物的對話中體會不同紙的不同特點和用途，是本課的重點。理解為什麼紙奶奶感慨地説：“青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀！”是本課的難點。教學中儘量調動學生的學習積極性，讓學生自主學習。可以通過分角色朗讀或演課本劇，理解每一種紙的特點和用途，如避水紙的特點是不怕水，人們可以用它來做雨衣、游泳衣；耐熱紙的特點就是不怕熱，人們用它來鍊鋼和進行生物實驗；食用紙是用食用纖維製成的，人們用它來印成報紙或書刊，讀過後還可以拿來吃；容器紙的特點是表面上壓一層薄鋁箔，能耐高温，可以用來做飯、燒水；防鏽紙的特點就是保護金屬元件不生鏽，人們用它來包裝金屬元件；速溶紙的特點就是能迅速溶解，人們用它製成了手帕、餐巾、水泥袋等。

4．朗讀時，要注意人物的語言，根據提示語讀出不同的語氣、語調、語速。如避水紙恭恭敬敬地對紙奶奶説；食用紙搶着介紹；防鏽紙大聲喊；速溶紙慢條斯理地説。可採用分角色朗讀的形式，在讀中培養語感。

5．激發學生想象的火花，鼓勵中國學習聯盟膽想象、討論：隨着科技的進步，還能造出什麼紙。如果學生有興趣，可以佈置課文續寫。

第5篇

２、從不同方向確認物體的排列順序，能大膽表達物體的序數。

３、培養幼兒仔細觀察的能力，積極參與數學活動，體驗活動的樂趣。

“今天是小貓的生日，它邀請了許多好朋友來參加生日宴會，你們瞧，它們是誰呢？”（ＰＰＴ）

二、小動物排隊，認識從左往右和從右往左的排列次序。

１、“小動物們排好了整齊的隊伍準備出發了。我們來看看，從前往後誰排在第一個？誰排第二？小老鼠排第幾個？”（集體説出動物的位置ＰＰＴ）

２、“除了從前往後數，我們還可以怎麼數？”（出示從後往前箭頭）

“從後往前數，小老鼠排第幾了？為什麼呢？”（集體説出動物位置ＰＰＴ）

１、“你們猜，小貓過生日會請朋友們吃什麼呢？”（出示蛋糕ＰＰＴ）

“哇，真是蛋糕，而且還是水果蛋糕呢。誰看出來蛋糕是幾層的？”

“我們從下往上數，看看橙子蛋糕是第幾層？草莓蛋糕是第幾層？我們一起看看小朋友説的對不對。”（驗證，ＰＰＴ）

２、出示從上向下的箭頭。“我們從上往下數數看，蘋果蛋糕是第幾層？第一層是什麼蛋糕？”（逐個提問，並操作ＰＰＴ）

“告訴你們哦，小貓最愛吃的蛋糕是從上往下數第三個，誰知道小貓愛吃什麼？”

“朋友們吃完了蛋糕，小貓又為朋友們準備了水果。它想請我們小朋友來幫忙，把水果裝到盤子裏，你們願意嗎？”（ＰＰＴ）

“朋友們在小貓家玩得真開心，現在它們要回家了。我們用汽車幫小貓把小動物們送回家好不好？”

第6篇

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。

2、初步嘗試有節奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

師：這是什麼歌呀？什麼時候會唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時候有誰來參加？

1、師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？

師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎麼辦呢？（引導幼兒猜測）師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎麼做的？（聽錄音）

2、師：小老虎想到了什麼辦法呀？（出示電話機）他把電話打給誰了？（出示小白兔），它會和小白兔怎麼説？

我們來聽聽小老虎是怎麼説的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體説）

4、師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎麼接電話的？（聽錄音），小白兔願意去嗎？是什麼原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）

師：我們一起來學學小兔生氣時説的話，（集體説）誰願意一個人來學學小狗熊説的話？

7、唉！小白兔不願意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片），小老虎會和小狗熊怎麼説？我們來學一學？

那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎麼接電話的？（聽錄音）8、師：小狗熊想不想去，是什麼原因呢？（畫出相應圖示）小狗熊接電話時心裏怎麼樣？

我們來學學小狗熊生氣的時候説的話（第二遍示範）。

10、師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心裏會怎麼樣？（出示哭泣的老虎）

11、師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真傷心，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？

師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎着禮物的小白兔、小狗熊）他們手裏拎着什麼呀？

12、師：小白兔、小狗熊不是不來麼？怎麼又來了呢？（引導幼兒猜測）那到底是為什麼呢？我們來聽一聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現在知道它們為什麼要來了吧？

師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來參加生日會了，小老虎又會説些什麼呢？那我們來聽一聽。接下來它們會做什麼了？（出示過生日場面畫）教師小結：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的生活中也要團結友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎？

1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節奏，會説的小朋友可以和老師一起來説，好嗎？

2、師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器——雙響桶我們一起來練一練。

師：你們練得真不錯！等會我們去參加小老虎的生日會。

這次活動準備的時間很短，但讓我深刻體會到了要上好一節課是不容易的，要花心思去準備還要反覆去修改，對於中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動內容是一首童謠，極富有情節性和故事性，在制定活動目標時，我從幼兒的年齡特點和生活經驗出發，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。初步嘗試有節奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。並形成友愛、寬容、諒解的積極情感。

在上這節課前我根據角色製作了相應的圖片和胸飾。在活動開始前，我和孩子們一起進行了生活經驗回顧，回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經驗充分調動和發揮幼兒的學習興趣性，主動性和積極性，幼兒對此很感興趣，都積極發言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接着就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日？小老虎想出什麼辦法來邀請小夥伴？小夥伴們為什麼不來？”等等，這樣既發展了幼兒的思維想象能力和組織語言説話的能力，又保持了原文的本色，是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節發展線索，每段欣賞前的猜想，欣賞後的小結等，都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會，然後再集體交流，單一的一問一答的提問形式很少，體現了面向全體的教學觀，在提問過程當中通過逐段欣賞和有別於以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節發展線索，有效地調動了幼兒主動學習的積極性。

在幼兒嘗試朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌的環節中，我採用了分角色練習對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的遊戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎麼讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？怎麼讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負擔，幼兒學習起來輕鬆、愉快，自然達到了良好的效果。此次活動存在的不足有：在環節與環節之間鏈接的引導語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達到，因此導致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來；《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強調，這應該讓幼兒有個瞭解，中間缺少這個環節；其中在播放課件的時候，應該重點把童謠裏的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對這首童謠印象更深刻；在環節之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，並通過兩個有質量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異，還培養了合作能力。

第7篇

1、幼兒嘗試運用環形排序的經驗為媽媽設計生日蛋糕花紋，表達對xxx熱愛之情。

一、説説xxx生日（環節意圖：認識x月x日，星期x，引發幼兒對媽媽生日的關注）

小結：我們都愛自己的媽媽，還知道xxx生日，當媽媽生日的時候，我們要祝福她們。

二、漂亮的蛋糕（環節意圖：討論理解，瞭解蛋糕花紋的排列是有規律的，並認識abab和abcabc的排序方式）

1、過生日我們是怎麼祝賀的（引導幼兒説出吃蛋糕，並瞭解吃蛋糕的意義是為了祝賀過生日的朋友高高興興）。

3、教師出示圖一、圖二、圖三：這些蛋糕上花紋美麗漂亮嗎？美在哪裏？（蛋糕上有各種各樣的圖形，而且顏色形狀大小都不同，形狀排列很整齊。）

4、誰能發現蛋糕上的花紋是怎樣排列的？（解釋規律）

圖一：圓形、三角形、圓形、三角形排列或大小排列。

圖二：紅、黃、藍；紅黃藍排列或者圓形、三角形、方形，圓形、三角形、方形排列。

圖三：三角形、圓形、梯形，三角形、圓形、梯形排列。

小結：要想讓蛋糕上的花紋漂亮，花紋一定要有規律，有的可以按顏色規律排列，如紅黃藍，紅黃藍；有的可以按照形狀不同有規律的的排如○、△、☆。我們為本月的媽媽設計一個蛋糕，要求是蛋糕上的花紋一定要有規律。

三、為本月過生日媽媽設計蛋糕（環節意圖：操作探索，對蛋糕的花紋進行有規律的排序）

1、幼兒用各種大小、顏色、形狀不同的圖形，在“蛋糕”紙樣上設計蛋糕花紋。

2、説説自己設計的蛋糕花紋是怎樣排列的。（教師可重點拿出幾個供幼兒交流。）

小結：要想讓蛋糕上的花紋漂亮，花紋一定要有規律，有的可以按顏色規律排列，如紅黃藍，紅黃藍；有的可以按照形狀不同有規律的的排如○、△、□。

四、幫助朋友完成蛋糕花紋（環節意圖：複習鞏固對abab及abcabc排序規律的掌握）

幼兒可將一些花紋設計到一半時，或花紋有錯時進行修改。

小結：原來兩種圖形、三種圖形，只要按照一樣的順序排排隊，就能變成有規律的花紋。

五、延伸（環節意圖：拓展延伸，引導幼兒在區域活動中繼續鞏固經驗）

媽媽過生日真開心！想一想我們除了可以送蛋糕給媽媽，還可以送什麼禮物給媽媽呢？（如串項鍊、設計圍巾等）那我們在區域活動中也可用今天學到的本領給媽媽設計圍巾上的花紋、給媽媽串手鍊好嗎？

第8篇

故事《紙奶奶過生日》以紙奶奶過生日為線索，引導幼兒認識帶有特殊功能的音樂紙、吸復紙、防皺紙等等，通過此活動引發幼兒對生活中不常見的特殊紙的興趣，，使幼兒對未來的新型紙產生美好的遐想，引發幼兒大膽想象更多創新的紙類用品，從而萌發幼兒創新意識，感受紙為我們生活帶來的便捷和作用。

1.瞭解故事中音樂紙、變色紙、吸復紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能，豐富詞彙：恭恭敬敬、慢條斯理、青出於藍而勝於藍。

2.能用較完整的語言學説故事中的對話，並根據不同紙的的特點講述自己的理解與想法。

3.感受紙為人類生活帶來的便捷，萌發幼兒初步的創新意識。

以為紙奶奶過生日唱生日歌為情境，引出主題：今天紙奶奶過2000歲的生日，我們一起為紙奶奶唱支生日歌吧，猜一猜，哪些紙寶寶會來參加紙奶奶的生日？引發幼兒生活經驗回憶，自由講述生活中見過的各種各樣的紙及其用途。

播放課件，教師完整講述故事，提問：故事中有哪些紙寶寶來給紙奶奶過生日了？它們都有什麼本領？

三、分段聽故事，瞭解各種新型紙的特殊功能，並大膽講述自己的理解與想法

第一個趕來的是誰？它有什麼本領？如果你有一張音樂紙，你想怎麼做？哪些時候我們會恭恭敬敬的？豐富詞彙：恭恭敬敬。

（二）變色紙有什麼本領？防皺紙是怎樣介紹自己的？聽了它們的介紹你想用變色紙、防皺紙做什麼？

（三）吸復紙是用來幹什麼的？多功能貼身紙是怎樣介紹自己的？它有什麼特殊本領？豐富詞彙：慢條斯理。

（四）紙奶奶聽了孫子們的介紹是怎麼説的？豐富詞組：青出於藍而勝於藍。四、鼓勵幼兒大膽想象、講述自己對未來的新型紙的理解與想法，萌發初步的創新意識

引導幼兒交流討論：你最喜歡什麼紙？為什麼？你還想發明什麼紙？你發明的紙有什麼特殊的本領

今天是紙奶奶2000歲的生日,所有的紙都來給紙奶奶祝壽。

第一個趕來的是音樂紙，她恭恭敬敬地對紙奶奶説：“我學會了一身放音樂、變圖像的本領。人們孤單時，就可以在我身上寫上他們想聽的歌的名字，我就會立刻完整地播放出來，同時，我還會顯示出圖象給他們看，讓他們不覺得孤單。”

紙奶奶誇獎説：“我不會放音樂、圖象，你的本領能讓人們不覺得孤單，太好了！”

紙奶奶的話音剛落，不知誰喊了一聲：“變色紙來了！”

變色紙擠到紙奶奶跟前，開口就説：“奶奶，我能變色。人們要把我變成什麼顏色，只要説出是什麼顏色，我就立即變成那種色，可省事了。”紙奶奶高興得説不出話來。

“奶奶，還有我們超薄防皺紙哩！”不知什麼時候，超薄防皺紙也來了，他搶着自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我摺疊起來帶到某個地方又把我打開，我照樣身上沒有折的痕跡。”紙奶奶真激動。

吸復紙真有意思，他怕紙奶奶認不出自己，特地擠到前邊，大聲喊：“我是吸復紙，用我做作業，寫錯了字，只需用手輕輕一抹就不在了，手上也不會弄髒。如果要打印文章，把我壓在作業本上，過一分鐘拿下來，整篇文章就全部複印下來了，字也很像從電腦裏打印出來一樣。”

多功能貼身紙性情温和，她最後慢條斯理地説：“人們用我做衣服，夏天涼快，寒冬暖和。如果穿破了，便把我折起來放到水裏，我會馬上溶解成一些魚食，可以供給魚吃。”

紙奶奶聽着子孫們的介紹，十分感慨地説：“青出於藍而勝於藍，真是一代比一代有出息呀！”