生日教案模板4篇 “生日慶祝課堂教案：讓學生感受温馨與歡樂的生日主題課程設計”

生日教案模板是指為了讓學生更好地慶祝生日，教師們設計的一套教學計劃。該模板一般包含問候語、生日祝福、互動遊戲、生日蛋糕、分享禮物等環節，能夠讓學生感受到温馨、快樂的生日氛圍，同時增強班級凝聚力。以下是一份簡單易用的生日教案模板。

第1篇

1、在為小老鼠過生日的情境中，初步嘗試運用觀察推理數數等方法準確判斷物體的數量。

2、今天是小老鼠的生日，他心裏可高興啦。小老鼠的媽媽為他準備了許多好吃的東西，讓我們來看看，有些什麼呀？

過渡語：有這麼多好吃的東西了，可是媽媽覺得還不夠，媽媽想請小老鼠再去超市買一點東西，媽媽説：“小老鼠呀，媽媽幫你準備好了一張購物單，你去超市買媽媽點東西吧。”

1、出示購物單：我們來看看，媽媽會請小老鼠買些什麼，買多少呢？

（要買多少呢？你怎麼知道要買多少？用一句長長的、好聽的話把媽媽讓小老鼠買什麼，買多少説清楚）

2、小老鼠來到超市，看到那麼多的東西頭都暈了，想請小朋友們幫忙購物，你們願意嗎？

3、出示任務卡：提問：你們看的懂嗎？任務卡讓我們買什麼？買多少呢？

小結：找到朋友以後看清楚人物卡上的要求要買什麼，賣多少？然後再進行購買。

1、請幫小老鼠買了棒棒糖的朋友來介紹，你幫小老鼠買了哪一份，為什麼？你是用什麼方法數的？除了用剛才的辦法，還可以用什麼辦法數？

小結：原來呀，當許多東西排成圓形時，我們可以先找到一個點，然後從這個點開始數，數的時候不要漏數，也不要重複地數。

2、請幫小老鼠買香蕉的朋友來介紹，你是要買幾根香蕉？你是怎麼買的？

小結：原來呀，當沒有一串正好合適的時候，我們可以把兩串合起來。

3、幫小老鼠買了雞蛋的朋友來介紹，你們買了哪一份？那我怎麼只看到5個雞蛋呀？

小結：原來第一排有5個雞蛋，被擋住的第二排也有5個，這樣就變成了10個雞蛋了，你真棒。

4、誰幫小老鼠買了牛奶？你們要幫小老鼠買幾包牛奶呀？牛奶是一箱封住的，又不能拆開，你們怎麼知道這裏有12包呀？

小結：你們真棒，看包裝上的數字就知道了。原來啊，生活中有些東西不一定要數出來，只要看外面的包裝就知道了，這樣又方便，又清楚。

5、誰幫小老鼠買了奧利奧？你們要幫小老鼠買幾條奧利奧啊？那奧利奧也不能拆開的，你們怎麼知道這裏有36條？你們真棒，一下子就學會了這個方法。

6、誰幫小老鼠買了綠豆糕？你們要買多少綠豆糕？你買的是哪一份？那我怎麼只看到六塊呀？那我們來看看下面是不是真的還有兩塊？我們來看看，一共有幾塊？4+4=8塊

那我來考考你們哦，看看這裏多出來了幾塊？（2）那現在這裏有幾塊綠豆糕？（10)再來看看這裏比第一份綠豆糕多出來了幾塊？那現在一共有幾塊綠豆糕（12）你們真聰明。

小結：在看疊起來遮住的物品時，我們要仔細看，仔細想一想，就會知道是幾個了對嗎？

1、出示小雞的腳：提問：會是哪個小動物來？猜一下來了幾隻小雞？

2、出示長頸鹿的腳：提問：會有幾隻長頸鹿？為什麼？

3、出示兔子的耳朵：提問：來了幾隻小兔子？你是怎麼知道的？

5、現在可以過生日了，還缺了誰？（媽媽）為什麼不能夠缺了媽媽？

小結：現在小動物都來了，辛苦工作的媽媽也來了，現在小老鼠的生日patty可以開始了，我們一起唱生日歌為小老鼠過生日吧！

第2篇

課文説了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一隻布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，並將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現了母女真情。

認識本課的生字和朗讀課文，從故事中瞭解母女間的情感

1、放生日歌曲，提問：誰知道"生日"是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。

2、平日裏，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，

雨："冂"要寬，豎不出框，最後四點兩兩對稱，如隔着窗看檐下的雨水均勻滴下。

3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？

3、小云的媽媽説自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽並非忘記了自己的生日，而是隻想到別人）

"您怎麼從來不過生日？"沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出"從來"，讀出納悶的語氣。

2、小云把生日借給媽媽前，心裏會想些什麼？（大家討

論後，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽，同學們應該向她學習）

最後兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。

第3篇

1．認識“放、布、熊、快、怎、飯、班、拿、正、禮、物、今”12個生字。並能聯繫自己實際進行識字組詞，積累詞語。指導學生正確書寫“今、正”。

3、能通過讀課文，初步感知課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因，初步感受母女之愛。 教學重點難點：

1、師：同學們你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候你最希望什麼啊？（學生自由發言）

2、你們向別人借過東西嗎，也借過別人東西，但是你們聽過借生日嗎？（板書“借”字，讓學生認讀）

3、你們想知道“借生日”的故事嗎？（想）請小朋友們輕輕打開課本125頁，認真讀讀這個故事，在讀課文時，注意藉助拼音讀準字音，邊讀邊圈出生字，遇到難讀的生字多讀幾遍，想辦法認識它們。

師：剛才同學們讀書可真認真，下面老師想考考你們對生字詞的掌握情況。

（1）今天，是小云的生日，她枕頭邊放 着一隻可愛的布 熊。

（4）吃過早飯，媽媽正要去上班。拿起包一看，裏面裝着一隻布熊。

（5）小云説：“媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物”

3、課件出示 布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

（1）自己讀讀生字寶寶，然後同桌互相交流一下你是怎樣記住這些字。

熟字加一部分巾-布方—放能-熊換一換視—禮想-怎塊-快

編兒歌班（姓王的一對雙胞胎，不想在一個班，用上小點和豎撇來分開。）

師：這些生字寶寶去掉拼音你們還認識它們嗎？來我們讀讀（個別讀，帶讀，開火車讀。）

4、教師指導認識偏旁“飠、牜”並重點指導認記“飯、物”，小組“開火車”認讀生字。

師：生字寶寶讀的真好，下面得出點難題考考小朋友們。每個生字帶上好朋友來和小朋友們見面，認識它們嗎？（出示詞語，個別讀，男女生帶讀，齊讀）

師：小朋友們生字讀的真棒，可愛的字寶寶跑到課文中你們還認識嗎？（認識）那你就大聲地讀讀課文，用你好聽的聲音告訴老師吧！

1、學生自由讀課文，讀完課文後你知道了什麼？學生自由説。

2、學習課文，標自然段，小朋友有個難題想來和大家見面，這篇課文有幾個自然段啊？（出示標自然段的課件）

3、好，我們來學習課文。（這裏是製作詞語卡片，並相應認讀生字）

師：看到可愛的布熊小云很快樂，出示：快樂 （ 學生認讀） 那接下來小云和媽媽會説些什麼呢？ （2）（指名讀第二自然段。） 出示：您怎麼從來不過生日？

師：“？”這是什麼號？（生：問號）誰能用上“怎麼”也來説句話？ 師：評價

師：吃過早飯，媽媽要去上班了，她拿起包一看，裏面裝着一隻布熊。這是怎麼回事呀？誰來讀讀三四自然段？

（3）指名讀三自然段。隨機交流“班”字的識字方法，進行組詞説話訓練。 （4）指名讀四自然段。

3、我們讀完課文了，你喜歡小云嗎？你覺得小云是一個怎樣的孩子？ 板書： 小云 愛 媽媽

出示：今天是小云的生日，媽媽送給小云的禮物是一隻布熊，小云很快樂。早飯後，小云把生日借給媽媽，拿着布熊又送給了媽媽。媽媽也很快樂。

今：撇尖低些，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫折收筆都在豎中線上。

正：注意橫、豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最後一橫長。

4、親手製作一件小禮物送給爸爸媽媽，並寫一句祝福的話。

在孩子們朗讀過幾遍課文，對課文的內容有所瞭解之後，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”孩子們異口同聲説：“沒有！”“那媽媽為什麼不過生日？”這一下孩子們説不出來了，於是我就讓孩子們談一談平時自己觀察到的媽媽在家裏如何的辛苦和對自己的關心，於是有的孩子説：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務。”有的説：“我的媽媽每天要上班，回來還要輔導我寫作業，很辛苦！”“媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛都給了我們！”“真對，你談的真好！”我馬上肯定孩子們的這個想法。於是我又立刻把學生的注意力引到第二個問題上：“小云為什麼把生日借給媽媽？”並以此展開小組討論。孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關心媽媽”??“那我們呢？”我因勢利導，孩子們脱口而出：“我們也要愛媽媽！”“怎麼去愛呢？是不是隻有借生日這一種表達方式呢？”我又引導到。這時孩子們發言更積極了：“我要幫助爸爸媽媽做一些家務，讓媽媽歇一歇。”有的説：“我要學乖一些，不讓媽媽再為我操心。”還有的説：“我要自己做作業，讓媽媽可以休息一會兒。”還有的説：“媽媽生日的時候我要送給媽媽一件生日禮物。”、“我要對爸爸媽媽説：‘我愛你！’”??從孩子們此起彼伏的回答中，我終於使他們知道了愛，把愛的種子撒播在了他們的心靈深處，這不正是本節課的教學目的所在嗎？

第4篇

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快樂》歌，師生齊唱“祝你生日快樂”，感受氣氛。

教師提問：孩子們，今天誰過生日呢？請大家一起來猜一猜。（幼兒自由交談議論）

教師作總結性發言：哦，今天是媽媽的生日，孩子和爸爸正忙着給下廚房給媽媽做好吃的呢。

1、教師提問：“小朋友們，媽媽過生日了，她喜歡吃什麼呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤雞）

教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，説:先來一盤蝦吧。（屏幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。

2、學念兒歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯”。

3、引導幼兒思考：兩個菜還不夠，怎麼辦呢？再加幾個菜吧！唉！爸爸在幹什麼呢？（引導幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能幹些什麼呢？（我也不能閒着，我幫爸爸放醋和糖吧。）給媽媽嘗一口，媽媽會説什麼呢？（唔，這個拌黃瓜，味道特別香）

1、） 教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴裏，媽媽嘗一口。一邊點頭一邊説：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

2、）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽説：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香。”

1） 師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過了一個非常有意義的生日，老師心裏非常感動，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過生日》。

2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。

如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉, 再來炒雞蛋”。

“先來拌三絲，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚，再來土豆絲”。

教師簡單講評，把讓幼兒把這首兒歌回家説給自己的爸爸媽媽聽。