幼兒園小毛驢教案5篇 小毛驢啟蒙教案：幼兒園音樂啟蒙課程

本文為幼兒園小毛驢教案，幫助幼兒園教師制定針對性的教學方案，提高國小生口頭表達能力和良好的品德修養。通過本教案的實施，讓國小生在快樂學習中得到全面提高。

第1篇

(本次活動我主要是結合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中，幼兒對各種小動物產生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時，卻不愛護小動物，因此，我選取了歌唱活動-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導幼兒學習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌，並從歌曲中感受到人與動物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。

1、理解歌詞內容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。

2、看圖譜學唱歌曲，並嘗試用不同的'聲音演唱歌曲，願意大膽表達自己的想法。

嘗試用不同的聲音演唱歌曲，願意大膽表達自己的想法。

一、在“小動物去大森林裏郊遊”的遊戲情景中複習歌曲《去郊遊》，激發幼兒參與活動的興趣。

1、出示圖片，引導幼兒觀察並説一説：小毛驢在幹什麼。

3、小朋友和老師一同給圖譜排序並學習第二段歌曲。

三、能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術表現。

1、説一説：鼓勵幼兒説出兩段歌曲的情感有什麼不同，並大膽的用肢體動作表現歌曲內容。

2、唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內容，較完整的演唱歌曲。

四、在《去郊遊》的歌曲中結束活動，感受幫助別人的快樂。

第2篇

在音樂響起的時候，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎麼走路的，怎麼跑的，等動作。

1、知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂。

2、情感態度與價值觀：能創造性地運用較豐富的動作和表情表現歌曲的內容和情感，培養幼兒的創造力和想象力。

能熟練的用漢語説出兒歌，並大膽的`唱出來。注意重點學習詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。

教師;"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發生了什麼事情?”

請幼兒隨音樂打節奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調，説一説歌曲裏唱了什麼。

鼓勵幼兒根據歌詞創編動作。教師可啟發幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現很得意的樣子?”

5、請幼兒聽音樂，把自己創編的動作連起來，完整地表演。

7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。

在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌裏的漢語詞語。

第3篇

3.通過唱歌、跳舞等活動，促進幼兒身體協調能力和語言表達能力的發展。

教師播放《小毛驢》的cd，讓幼兒跟着音樂做簡單的舞蹈動作，如：扭動腰部、揮動手臂等，讓幼兒進入學習狀態。

教師播放《小毛驢》的cd，讓幼兒仔細聽歌詞，理解歌曲的意思。教師可以適當的解釋一些生字詞，讓幼兒更好的理解歌曲內容。

教師帶領幼兒一起唱《小毛驢》這首歌曲，可以讓幼兒分組唱，也可以讓幼兒自由發揮，讓每個幼兒都有機會表現自己的唱歌能力。

教師教授《小毛驢》的舞蹈動作，讓幼兒跟着音樂做出相應的舞蹈動作。教師可以適當的加入一些小遊戲，讓幼兒更加愉快的學習舞蹈動作。

教師讓幼兒自由發表對《小毛驢》這首歌曲的感受和評價，鼓勵幼兒用自己的語言表達出自己的想法。

教師簡單總結本節課的學習內容和重點，讓幼兒更好的理解和記憶所學內容。

通過本節課的`學習，幼兒們不僅瞭解了《小毛驢》這首歌曲的歌詞和曲調，還學會了唱歌和跳舞，培養了他們的音樂欣賞能力和表演能力，同時也促進了幼兒身體協調能力和語言表達能力的發展。在教學過程中，我注重了幼兒的參與性和活躍性，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習，取得了良好的教學效果。

第4篇

2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。

2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什麼動物來了呢？

4、今天我們要學習的一首歌裏就有很多這種節奏，我們一起去聽聽吧！

（1）在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什麼趣事？

（2）在欣賞視頻的同時，學生可以根據本首歌曲的節奏，自由地做一些動作。

4、學習歌曲節奏。（按歌曲節奏讀出歌詞）xxxx|xxxx|xxxx|x—|我有一隻小毛驢我從來也不騎，xxxx|xxxx|xxxx|x·x|有一天我心裏高興騎着去趕集。我xxxx|xxxx|xxxx|x—|手裏拿着小皮鞭我心裏正得意，xxxx|xxxxxx|xxxx|x—||不知怎麼咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。

5、教師示範演唱歌曲（自彈自唱），學生思考：這首歌曲應該用一種什麼樣的情緒去演唱？（風趣詼諧）

小朋友們，這節課你們學到了什麼？動物也是我們人類的好朋友，我們應該和動物和諧相處！

第5篇

1、感受歌曲“小毛驢”中阿凡提滑稽的情緒，知道這是一首新疆風格的歌曲。

2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。

1、現在你們知道阿凡提是什麼地方的人嗎？你們喜歡他嗎？

3、教師清唱，請幼兒聽辨出歌曲中出現最多的一個字。（我）

4、請幼兒説歌詞，教師幫助幼兒弄懂：心血來潮、得意、趕集的詞義。

3、幼兒演唱，提示幼兒吧歌曲中的我唱的.略輕，體現弱起的樂句。

4、啟發幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情緒。