幸福的演講稿3篇 "探索幸福之路：分享我人生中的幸福經歷"

本文主題為“幸福的演講稿”，着重探討人們生命中的幸福感和如何從日常生活中感受到幸福。通過闡述幸福對於個人和社會的意義，激勵人們關注幸福，追求幸福，最終實現真正的幸福生活。

第1篇

我是一個獨生女兒，自我出生那天起，我就被愛緊緊包圍，家人都圍着我轉，就想着把世上的好東西都留給我。我的生活像蜜一樣甜，我在幸福歡樂中成長!

漸漸地，我長大了，上幼兒園了，自從上了幼兒園中班，媽媽就開始讓我學習各種興趣小組，畫畫，跳舞，小主持人，古箏。上國小以後，興趣小組的學習就轉向與課堂知識有關的了，奧數，看圖説話，寫字。每個星期六，星期日，我都有學習任務。

一開始，我學習起來進取性都挺高的，但時間長了，也挺煩的，玩的時間少了，看電視的時間也少了，學習的進取性就不高，有時還很不高興的嘟起小嘴。媽媽看了，就和我説起她小時候的事情。

那時，家中大多有兩個孩子，生活條件也挺差，媽媽像我這樣大的時候，除了上學外，還要帶小弟弟，做飯。也沒有這樣好的學習條件，爸爸媽媽都忙着幹活，學習上的事情都要靠自我。我自我看到電視上，有的小朋友因為家裏窮，不能去上學，有的小朋友在很破舊的教室裏上課，再想想自我，真的是很幸福了。

爸媽僅有我一個寶貝女兒，全部的精力都放在我身上。每一天，爸爸媽媽都給我準備好吃穿，送我上學，不管颳風下雨，送我去上興趣小組，學習上碰到困難了，媽媽鼓勵我，幫忙我，我有一點的提高，爸爸媽媽都為我高興。

此刻，我在媽媽的影響下，明白了時間的寶貴，明白了“少時不努力，老大徒傷悲”的道理，明白了“腹有詩書氣自華”的含義，下決心長大後要做個對國家有用的人。我生活在歡樂的獨生年代，我要歡樂的學習，歡樂的成長!這是我最幸福的事。

第2篇

很榮幸能有這樣的機會和大家學習交流，我想談談平時班主任工作中的一些做法和體會，如有不當敬請批評指正。

我的題目是《做有心人，當個幸福的班主任》，班主任工作非常辛苦，如果當作自己的一項事業盡心的去做，我們就能從中體驗到成功的愉悦。今天我想就班主任個人素養和班集體建設兩個方面談談我的點滴體會。

班主任保持積極樂觀冷靜的心態會給受教育者以積極的影響，會給學生鼓舞和促進，使整個班級文明向上，勤奮有為，班集體精神旺盛，充滿活力，班主任工作正常有序，卓有成效。

記得四年前剛到乾中，擔任國中班主任，因為無法向老班主任、老教師那樣取的家長的信任。七年級入學時一些比較優秀的生源留不住，所帶班級相對基礎較差，學生整體素質較低。剛一開學就是吵鬧、打架等違紀現象不斷，任課教師搖頭不止，一些老教師對我直言“教了這麼多年，一進校就這麼會吵的班級，我還真沒見過。”急於想在乾中站穩腳跟的我，除了忙於成天“救火”外，內心急躁，情緒低落，常常發牢騷，抱怨學生差，自己運氣不好，心態失衡，有時甚至會遷怒於學生遷怒於其他老師，班級狀況、工作效果可想而知。我急於去改變，希望一下子就能出現我期望中的局面，然而現實與我內心的期望值差距太大：第一次期會考試，班級平均分在全年級十個班中倒數第一，學生個人成績最好的在全年級30名之後，優秀率倒數第一。

面對這樣的現象,我很焦慮，一時感到束手無策，甚至有些灰心喪氣，該怎麼辦？是做一天和尚撞一天鐘讓班裏這樣繼續下去，還是要想辦法改變它？我的上進心、我的責任感促使我選擇後者，否則會害了一批人。於是我向老教師、老班主任求教，一次次坦誠的交流後，我冷靜下來認真反思，覺得這種狀態下首要的是調整工作思路和調好自已的心態，只有有一個良好的心態，才會樂意去幹事情，才能把事情幹好。試想如果班主任心裏焦急，急功近利，心浮氣躁，處理事情肯定簡單粗暴，學生怎麼能接受，班級怎麼管的好。漸漸想明白了幾點：①既成事實了，唯有從實際出發，既然選擇了教師職業，你就得坦然面對各種學生，相信只要自己努力付出就會有回報。②學生中會出現各種各樣的問題，其實正説明因為如此才需要老師去教育引導，我們對學生適度期望，相信每一個人都會進步，有一點點進步都是成功。

於是我認真檢討自己，冷靜分析存在的問題，清醒的`認識學生的情況，浮躁心、失落感漸漸消失，感覺工作時又恢復了以往的激情，學生更可愛了，快樂開心多一些了,工作充滿了陽光。

心態的自我調整，拉進了師生間的距離，師生的交流溝通更深入，促進了我去探索班級管理的新辦法。

我帶的這個班儘管問題很多，入學表現不佳，但我發現學生們其實有很強的自尊心，也有不甘於人後的心裏表現欲，於是在期會考試後精心組織了一堂班會課，記得開場白是這樣的：“同學們，今天老師心情很沉重，期會考試慘敗，上課紀律差，打架鬥毆頻繁，別人都説我們的班是差班。同學們，你們願意做差班的學生嗎？”當同學們流露出不願意的神情時，我繼續説：“佛爭一炷香，樹爭一塊皮。我希望同學們要爭一口氣，用自己的行動證明自己，來改寫我們的歷史。同學們，揚起我們的船帆，出征吧，勝利就在彼岸。”一番話，點燃學生的自尊心，激起了大家希望改變落後局面的慾望。班會課上學生反應熱烈，暢所欲言，分析入學來各方面表現，發現優點與不足。之後，我又趁熱打鐵，組織學生自己討論，制定班級規章與檢查制度。由於是全體學生自己參與制定，儘管不全面，但針對學生實際情況，都是學生自己總結出來需要改進的方方面面，因而實施起來學生執行的比較好，一段時間過後，顯現了明顯效果，特別是打架、上課吵鬧現象明顯減少，班風有了很大好轉。

班級良好班風的形成需要確立合情合理的班集體發展目標。有了目標才能驅動班級學生去努力去奮鬥。班主任要充分利用各種活動載體,從各方面樹立學生信心,增強其集體榮譽感。特別是重視學生進入國中以來的“第一次”。如第一次家長會，我精心準備讓學生與家長共同參加。（）家長會上沒有刻意去關注期會考試成績問題，沒有去批評學生，告“黑狀”，而是與家長坦誠交流學生存在的潛能，讓家長相信學生會發展。讓學生明白自己能進步，只要大家共同努力。家長會上彼此溝通效果很好也為我贏得了家長和學生的信任和支持。

象第一次運動會、第一次文藝會演，我和學生把獲得集體獎作為目標，因為這對一個成績倒數，從未獲得過班級集體榮譽的七年級新班級來説意義重大，於是訓練、排演，我都親自督陣，給他們鼓勵，激發他們展示自己風采的慾望，增強信心。學生熱情高漲，非常努力，結果都獲得了第一名。面對興奮的學生，及時予以激勵：“我們取得的成績説明我們同學是有能力的，運動場上、舞台上能行，學習上也同樣能行，關鍵在於我們是否去努力拼搏。我們不能埋沒自己的才能，相信有付出就會有回報，有努力就會有收穫。我們只要能進步一點，就是成功一步。”

如此反覆激勵，鼓起學生的信心，學生的表現自覺了，學習的勁頭也足了，整個班級多方面的改觀也就明顯了，特別是文化成績進步很大。這屆學生到九年級畢業時有17人升入重高，其中7人進入嚴中（新安江校區），優秀率和平均分都位居全年段第二名。

老師的一些細微舉動或者無意之語，給學生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的。所以我會有意無意的多關注一些細節，對學生們的教育也是從細節做起。老子曾説：”天下難事，必做於易；天下大事，必做於細”，它精闢了想做好一件事情，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。班級管理無小事，無論事之大小，我們都應認真對待。

有個星期一早上批閲週記的時候，一個同學反映了一件事，在上個星期五，小衚衕學和小范

同學因玩笑而引起口舌之爭，小胡就叫了他的表姐，一個九年級的女生到我們班教室打了小范一巴掌並踢了兩腳，走的時候，還交代小胡：“誰敢再欺負你，找我。”小胡得意的應了一聲。看了這一則週記後我沒有馬上去找兩個當事人，而是先分析這件事所隱含的幾個班級問題：第一，同學之間存在不文明休息現象；第二、小胡半學期來連續打了五次架，比較好鬥；第三，班級中缺少正義感。

當時下一節課正是我的課。我走進教室，首先了解知道這一事情的同學，結果只有三個同學是不知道的。我嚴厲而生氣地説：“你們的表現讓我很不滿意。”話未説完，明顯感受到了茫然而不理解的眼神，特別是幾個成績較好的學生的無辜而又不耐煩的眼神。我低沉地説：“我為我是你們的班主任而感到羞愧，我沒有想到我心目中的優秀班幹部、團員、優秀學生盡然是一些如此麻木的人，竟然能眼睜睜地看着自己班裏的同學在自己班裏被人打了而讓其揚長而去，沒有一個同學出面攔一下，甚至事發時沒有一個同學到辦公室裏説一聲！你們的正義感哪去了，你們的良知哪去了？我為你們的行為感到悲哀。請設想一下，當這件事發生在你身上，或着發生在你的親人身上，周邊的人是這樣冷漠時，你會感受到集體的温暖嗎?你就不會為這樣的集體而感到心寒嗎?”一雙雙茫然的眼神消逝了，取而代之的是一個個低下去的頭。我趁勢説：“同學們這堂語文課改為作文課，大家針對這件事談談自己的認識和感受。作文交上來了，寫的生動而深刻。有的説：“我真的麻木不仁了嗎?”有的説：“難道在我心目中真的只有學習了嗎，真的是事不關己，高高掛起了嗎？”有的説：“我怎麼能夠那麼懦弱呢?”這次教育使全班同學的思想都受到了洗禮。為了讓同學們感受到正義，正視自己的一些不良習慣，我讓小胡的表姐到班裏當着全班同學的面向小范道歉，而對小范我沒有給予同情，讓他分析了自己存在的問題後，也做了自我檢討。

接着重點挖掘小衚衕學打架的根源，採用放大後果式教育。小胡不是本鎮人，個子很小，學習成績還可以，但脾氣很倔，臉上經常掛着“我不會怕你”的表情。前幾次和同學發生衝突時，從不肯主動認錯，處理時都是匆忙道歉了事。這次我打電話請來了他的媽媽，瞭解到小胡原本不愛打架，是轉學過來時他的一些親戚教育他到外地讀書，不能吃虧，所以他的防範意識較強，連語言上都不肯吃虧一次。為了能夠觸動他的內心深處，我一改前幾次叫到辦公室批評教育的方法。我做通了他的媽媽的思想工作，把他帶回家去，就説老師對他的一次次教育，他都屢教不改，老師已沒有這個能力管他了，希望他換個環境接受教育。並對他媽媽説好，回去以後一定要讓他自己想辦法解決讀書問題，要讓他知道自己做的事情自己要承擔後果。掉一兩節課不要緊，一定要讓他自己認識到錯誤，主動到我這裏認錯，我才能藉機對他進行教育。他在家呆了三節課後，按奈不住想上課。他來了，我把他叫到一偏僻處和他談了我和同學們欣賞他的地方，談了他的做法讓我們非常傷心，談了我們對他的期望，談了他的那點所謂自我保護意識。漸漸地，原先那倔強、不服氣的表情消失了，結束談話時，他露出了可愛的笑容。至此，我才鬆了一口氣，我總算是走進了他的心裏。這以後，他變得可愛了，至今為止，他沒有再打過一次架，成績也進步了很多。

由此可見，我們既要從大處着眼，整體把握學生的思想動態和發展趨勢，又要從細節着手，無微不至的關心他們。只有擁有如此高度負責的工作態度，我們教育教學之路才能充滿陽光與歡笑。

我現在帶的班兩級分化比較明顯。優秀率全年級第一，後30%也佔了全年級最多，有20個左右，一些成績好的同學不願與他們同桌，而他們在學習上對自己沒有什麼要求，有幾個同學乾脆提出了坐到教室後排去，可以稍微自由些，也免得惹人生厭。一直以來，我都嘗試着改變他們的學習態度，可收效甚微，經常是三天打魚兩天曬網，成績上不去。

可就在一天中午。我聽見教室聲音有些雜，剛想推門進去發火，卻沒想到他們在延續早上科學課的事情，科學老師讓他們分了組，讓成績較好的同學幫助成績較差的同學，爭取考試時班級平均分有所突破。那場景推進去誰都會受到感動，教的是那樣認真，學得是那樣專注。怎麼把握好這麼一個教育機會呢?我連忙回到辦公室拿了一個照相機拍下了那一幅幅感人的畫面，並且深情地説：“同學們，我被感動了，你們被感動了嗎?我的小老師們，當你看到你的學生們這麼專注的聽你的講解時，你們有哪些想法呢?小老師的學生們，當你們看到你們的小老師犧牲自己的寶貴的時間這麼盡心地給你們講解時，你的內心被觸動了嗎?你們用什麼來回報他們呢?難道只停留在這半個小時、一個小時上嗎?”完了以後，我留給了他們一個作文題目：我被感動了。那一次作文寫得特別感人，大多數同學有了真情實感，一些小老師説，開始只是想把那份練習捲上的題目給他們講講，完成老師佈置的作業，沒想到被那些學生的認真勁給感動了，沒有想到原來自己一直討厭的人也這麼可愛。一遍聽不懂問第二遍，第三遍。覺得自己還要再努力些，爭取教更多的知識給他們。一些小老師的學生説：“看到xx這麼認真的教我，我就在心裏想：我一定要把這門課學好，來回報他。”

批了以後，我到班裏深情地讀了他們的作文，並滿懷希望地説：“老師真希望這種温暖能持續下去，真希望你們每個同學都認真聽好每節課，完成你們的心願。也讓我們班的平均分能上一個台階，拿到全校第一名。”一番教育後，學風有所好轉，期會考試平均分也獲得了年級第一名。

一次同學的互幫互助，使他們感受到了温暖，端正了學習態度，成績有了明顯的進步。可怎麼乘勝追擊呢?針對班級現在學習積極性較高，可還有些語言，行為不文明的現象，恰逢有杭州下沙中學、桐廬瑤琳中學班主任來校交流活動，我承擔開一堂班會課的任務。我把班會主題定為“團結就是力量”。班會上，我出示了同學們認真學習，互幫互助的照片，採訪了被指導的學生及小老師，互相談了當時的感受，出示了文藝匯演，同學們認真訓練，努力拼搏的畫面，出示了經過千辛萬苦獲得的各類獎狀，使同學們再一次感受到集體的榮譽就是個人的榮譽，與人温暖就是與己快樂，當我出示了同學們最近出現的一些不文明現象，討論該怎麼做時，出乎意料的事，好幾個當事人當堂站了起來，真誠地向另一方道歉，完全沒有了事發時那不爭高下，誓不罷休的味道，整個教室盪漾着一種濃濃的暖意。班會後，教室裏悄悄地發生了一些變化：一些成績好的同學邊上坐着一些原來不想讀書的同學，看上去是那麼地和諧，原來讓任課老師頭疼的教室後的死角也消失了，到辦公室告狀的同學很少見了。

國中生正處於青春期，他們的思想尚未定型，需要我們去引導；他們的性格尚未養成，需要我們去塑造；他們的學識尚未豐富，需要我們去培養……作為班主任的我們，任重而道遠。在學校裏我們既要照顧好學生的生活，也要做他們思想上的引路人，細心呵護他們健康成長。

班主任工作煩雜瑣碎，非常辛苦，但只要我們做班級管理的”有心人”,我們一定會成為幸福的班主任。總之，幾年的班主任下來，其中的酸甜苦辣均嚐到過，能讓我始終願意當一位班主任的原因就是這樣：追憶過，苦澀全無；追尋着，其樂無窮；追求了，決無悔意！

第3篇

經過這幾天的排練，我們的獻詞都背得熟透了，就是有時冷場。這幾天，可把我給累壞了，是時候該‘收果’了!

“遲到了”我趕緊吃了一點飯就讓爸爸送我去‘許昌大酒店’。七點四十到了那兒，我想:他們在幹什麼?不會又要跑步吧!我急忙加快了腳步，在中間一大羣人都做“運動”，我就趕緊站到隊裏。

又過了一會兒，老師讓我們進去排隊，再練一下。到了舞台上，不論是排練還是正式演出我們都非常有感情、發自肺腑的去朗誦，去表演。我直出虛汗，可能是因為我早上太急了，沒吃好。才造成的吧!老師讓我坐下歇會兒。

“請聽少兒獻歌—”表演正式開始了，每個人的心都很緊張，就怕表演不好，自己的努力不就白費了!“為什麼，隊鼓敲得那麼振奮?為什麼，……”，隨着朱婉青動聽的聲音，讓我們進入了母愛的世界。田涵冰和程浩配合的簡直天衣無縫。雖然，我只在台下，但是同樣也能感受到母愛的偉大。

在朗誦的時候，有的婦女代表的媽媽們，都落下了幸福的淚水。還有一位阿姨説：“我聽着都想掉眼淚”。

一個節目，台下掌聲不斷，證明已經很出色了。我在台下也有點想哭的感覺。心想：排練了那麼長時間最後竟然沒上。好可惜啊!

結束以後，有的同學都感動得哭了。那是一種快樂的眼淚。我想起剛才的情景，眼裏閃着淚水。

的確!母愛是偉大的，母親是你最親的人家人，既然母親把你養大，是時候該報答他門了，