有關小班社會教案範文集合3篇 《小班社會教學範文集錦》——助力優質課堂打造
小班社會教案範文集合，彙集了一系列精選的小班社會教案，包括幼兒園社會生活、社會規範、社會環境、家庭與社會等方面的內容。這些教案旨在幫助教師制定教育計劃，有效引導幼兒樹立正確的社會觀念和價值觀，促進幼兒全面發展。
第1篇
1、初步學習穿脱套衫，鞏固認識衣領、袖口和前後。
2、在教師示範的引導下，通過自己的練習，掌握穿脱套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難，努力動手練習，萌發自己的事情自己做的意識。
幼兒穿着套頭衫，教師身穿意見前後不同花紋的套頭衫。
一、認識衣服的衣領、袖口及衣服的裏外。
2、教師：哪裏是衣服的裏面，哪裏又是衣服的外面呢？衣服的裏面和外面又有什麼不同呢？
幼兒相互交流自己的經驗，並得出結論：衣服的外面顏色比較鮮豔比較漂亮，而衣服的裏面顏色比較難看並有縫的線。
教師請幼兒自己試着脱衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵大家儘量自己想辦法脱衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示範表演脱套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、瞭解正確地脱衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習脱套頭衫和褲子，教師在過程中進行個別指導。 在日常活動中，引導幼兒觀看幼兒用書，學習看圖念兒歌，進一步熟悉穿脱套頭衫的順序和摺疊衣服的方法。
設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嚐了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什麼叫“長大”？人為什麼要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。 幼兒在關注周圍生活環境的同時，也非常渴望探究自己的生長過程。。對幼兒來説，自己是怎麼來到這個世界上的，是怎麼慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中瞭解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。 又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能幹的道理。 內容：語常活動：我長大 要求：
1 幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。
3 初步運用比較的方法，瞭解自己的長大，增強觀察能力。 準備：
2 各類嬰兒衣物等。 活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。 活動難點：激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。 活動設計：
1 教師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？
2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎麼和現在長的不一樣呢？
1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）
3 幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述。）
4 小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，説明我們真的長大了。
1 幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在幹什麼？為什麼要媽媽幫忙？
2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什麼不一樣呢？
3 小結：第一個寶寶什麼事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4 引導討論：（1） 你們和兩個寶寶相比有什麼兩樣？你學會了什麼新的本領。 （2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5 小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大後學會更多的本領，比老師的本領更大。
第2篇
小班孩子年齡小，自控能力差，在日常生活中經常會在走路、拿東西、收積木時發出重重的響聲，有的幼兒甚至故意製造一些聲音來引起老師及同伴的注意，他們會覺得發出噪音很有意思，樂此不疲，雖然老師經常教育幼兒噪音對我們的健康有害，但效果不是很理想，為此，為了保護幼兒的健康，養成良好的習慣，使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動。
2、學習輕輕走路、輕輕説話、輕輕敲門、輕輕放物品。
材料準備：1、手偶小貓、小鴨、小猴、小青蛙、大灰狼各一個。
流程：觀看手偶表演——針對表演內容討論——練習、遊戲——內化遷移。
小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好！（小朋友向小貓問好。）我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小鴨出場：嘎嘎嘎，小朋友你們好！我也叫輕輕，媽媽睡着了，我和弟弟輕輕説話。
小猴出場：吱吱吱，小朋友你們好！我也叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小青蛙出場：呱呱呱，小朋友你們好!我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽誇我有禮貌。
（小貓、小鴨、小猴、小青蛙是幼兒非常熟悉和喜歡的動物，有親切感，能夠抓緊幼兒的視線，便於幼兒記憶和回答。）
1、這些小動物都叫什麼名字？（幫助幼兒回憶表演內容）他們為什麼都叫輕輕？（幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因）
2、輕輕走路、輕輕説話、輕輕放玩具、輕輕敲門好不好？為什麼？
教師小結：大聲説話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對我們的健康有害。我們也要像這些小動物一樣要輕輕走路、輕輕説話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
（通過教師小結懂得保持安靜的益處及小朋友怎樣做才能保持安靜）
（三）、模仿練習：請幼兒根據自己的意願選擇角色，表演“我叫輕輕”。
1、談話激趣：小朋友，我們一起來玩一個躲過大灰狼的遊戲，你們做小兔，老師做兔媽媽，我們一起去採花。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，那邊有一隻大灰狼在睡覺，我們一定要輕輕地，否則會被大灰狼抓住的。
2、我們怎麼跳才不會把大灰狼吵醒呢？師幼共同討論怎樣跳才不會被大灰狼發現的方法。
（讓孩子討論不被大灰狼發現的方法，將孩子放在主導地位，更有利於幼兒在遊戲中遵守規則。）
3、教師小結幼兒説的內容：不推、不擠，嘴巴不發出聲音，雙腳併攏用腳尖輕輕着地向前跳。
（幼兒的經驗往往比較零碎，教師的小結更有利於幼兒掌握雙腳併攏行進跳的技能，強調遊戲中要做到“輕輕”兩字。）
（常常發現跳時幼兒控制不好身體的重心，雙腳着地時也是全腳掌，落地比較重，反覆練習便於幼兒掌握雙腳併攏行進跳的技能。）
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對着小兔在睡覺，小兔們一個個從大灰狼背後跳過，一起去採花。
（運用遊戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕説話，輕輕坐下來的良好習慣）
1、小結：寶貝們，剛才我們為什麼沒被大灰狼抓住呢？平時什麼地方也應該輕輕地呢？
（通過小結，引導幼兒歸整在活動中感知到的禮儀知識，並引申到日常生活中去，幫助孩子們把活動中得到的經驗內化遷移。）
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什麼都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，並對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，並且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧!
第3篇
3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的遊戲，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協調能力。
師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師説感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對呀，來，你們幫我看看吧。
生：楊老師，你的鞋子穿反啦！（若沒有幼兒發現，注意引導他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有髒東西吧？我的裙子也是乾淨的呀？我的鞋子也乾乾淨淨的？）師：呀，真的穿反了！（尷尬）老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒。你們自己也檢查一下，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的？
生：老師，**（或我）的鞋穿反了。（若小朋友沒有發現，老師可以主動觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了）師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢？（幼兒思考中…）師：你們看，楊老師現在的鞋子是穿對的，然後腳尖碰着腳尖現在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在説："楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的！"你們看，現在楊老師的鞋子穿反了，然後腳尖碰着腳尖，我的腳都已經不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅着："楊老師，不對不對！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高興的樣子？
1、兩個好朋友，頭兒碰着頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈。（鞋子穿對的'話，鞋子寶寶就是笑眯眯的；如果沒有穿對，她就撅着小嘴巴。）
師：寶貝兒們，那你們現在還會不會把鞋穿反了？（不會/會）恩，我不信，現在把鞋子都脱下來放到前面來（提醒：走路的時候小心一點，不然穿着襪子容易滑倒）。然後回到自己的位子上做好。（整頓紀律：12334,56778,123坐好了）師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。
師：這一桌的小朋友先來。（一桌一桌的穿，老師用兒歌引導，鼓勵幼兒自己穿。）遊戲中結束活動，老師總結：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒！那明天早上你們起牀的時候就跟媽媽説：媽媽，我會自己穿鞋了！我要自己穿！對不對？明天來幼兒園楊老師要問你們的家長，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子！
師：現在寶貝兒們去排隊洗手，因為剛剛我們穿了鞋，手上又有了好多細菌。
1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵幼兒儘量學會自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個能幹的好孩子！
