乘着大象教案4篇 "大象之旅：暢遊教育之路"
“乘着大象教案”是一種特殊的教學方法，它以情感和感受為核心，將孩子們從傳統的課堂教學中解放出來，讓他們通過與大象互動學習知識、發掘自己的潛能。這種教學方法不僅可以激發孩子的興趣，還可以提高他們的自信心和團隊意識。
第1篇
2、 使學生學會通過簡單的創意和繪畫，表現自己乘着大象時的情形和感受。
使學生學會通過簡單的創意和繪畫，表現自己乘着大象時的情形和感受。
2、討論乘着大象時的感受。（快樂、興奮、緊張、害怕…的`感覺）
第2篇
師：同學們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，讓我們來猜一猜它是誰？（出示大象謎語：臉上長鈎子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辮子。）生：大象
師：老師還沒説完同學們就猜出是大象，説明同學們對大象的特徵非常的瞭解，大象還有哪些特徵呢？大象是我們人類的好朋友，也象徵着吉祥。很多人都喜歡和大象一起玩，比如，在我國雲南西雙版納，每年都將舉行盛大的潑水節活動，人們都會乘着大象，來到河邊水池邊，進行潑水狂歡活動，場面非常的熱鬧有趣。同學們想不想和大象一起玩？這節課我們就一起乘着大象盡情的遊玩。出示課題乘着大象。
剛才我們的那位大象朋友可不是自己來的他還帶來的他的朋友們，讓我們把大象朋友請出來。要仔細觀察大象的頭部和身子分別接近什麼形狀？（引導學生利用圓形和橢圓形畫出大象的基本特徵）學生和老師一起討論、學習大象的.畫法（結合板書）。
大象除了靜靜地站着，還會走啊跑啊如果想畫跑着的大象，只要把什麼改動？
2、請小朋友閉上眼睛，伴着悦耳的音樂，走進了想象的世界。現在，大象向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發啦！
我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象竟然閃動他的耳朵帶我們飛起來了。他會帶我們去任何我們喜歡的地方啊，來到了喜歡的地方，大象後我們一起做起了遊戲……
3、小朋友，剛才你們坐在大象的哪個位置上，都看到些什麼呢？心裏覺得怎麼樣呀？你們乘着大象誰來説一説
1、通過同學們的相互交流，都説出了自己乘着大象時的一些感受，這些感受非常奇妙！接下來我們看看其他班的同學是怎樣來表現乘着大象時的情景和感受的。
2、那我們看，這幾幅作品有一個共同點就是：畫面的中心部分是什麼？生齊答：大象。
師總結：要把大象畫在畫面的中心位置，然後添畫你或你和你的朋友、背景。那你們能不能比他們畫的更有趣？
3、現在，拿出你的彩筆進行創作。如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，並説説你的感受。
1、剛才小畫家們把乘着大象的感受表達的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動物也是我們人類的好朋友呢！現在，你還想乘着什麼動物去玩呢？
1、你們説得真好！小朋友，動物是那麼的可愛！有了它們，我們的地球才這麼生機勃勃；有了它們，我們的生活才這麼多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
第3篇
瞭解大象的造型特點，引導學生通過簡單的創意和繪畫，表現自己乘着大象時的情景和感受。
師：同學們，你們喜歡動物嗎？請在老師的描述中猜一猜這是什麼動物？
（身子高高象堵牆，鼻子長長象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子）
（1）師：這就是大象，你們都認識，你知道大象有什麼特點？它與其它動物有什麼不同？請你畫出大象有特點的那個部分。
（2）師：我們把這些特點組合起來，看看大象到底是什麼樣的。
（3）你能説説了解到的一些大象的知識嗎？比如它喜歡吃什麼、它會做什麼等等。（吃香蕉、會吸水、噴水、按摩等）
（4）大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請看書，小朋友都喜歡和大象在一起呢。（引導學生欣賞書中作品）
（5）聯想：你希望能和大象在一起嗎？你會是什麼感覺？請閉上眼睛想象一下。
五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什麼飛上天呢？請同學們回去想一想，畫一畫。
第4篇
2、引導學生通過簡單的創意和繪畫，表達自己乘着大象時的情景和感受。
1、培養學生的創新和實踐能力，提高學生的學習興趣和個性的張揚。
課前準備：多媒體電腦、實物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、大象資料或圖片。
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示大象）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡大象，今天老師特地帶來了許多大象呢！小朋友，你們仔細看啊！大象來了！（出示大象）
2、小朋友，你們發現這些大象有什麼特點？長的怎麼樣？
3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡大象。課前就已經收集了有關大象的資料，我們請他們拿上來和大夥兒一起來分享快樂，好嗎？
4、大象非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節目。小朋友，你們看，上面的大象正在為我們表演精彩的節目呢！（出示圖片）
1、剛才小朋友們瞭解了那麼多大象的知識，而且還看到了一幅幅精美的大象圖片，那麼此時的你想對大象説些什麼呢？（大象你真聰明、大象你真能幹、大象我真想摸你的長鼻子……）
2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友説，想乘着大象去遊玩，這個想法有多有趣啊！小朋友們，你們想不想？現在，讓我們一起來實現這些美好的願望吧！
3、請小朋友閉上眼睛，伴着悦耳的音樂，走進了想象的世界。現在，大象向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發啦！
我們來到了茂密的'森林，趟過了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇！大象帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……
4、小朋友，剛才你們坐在大象上，心裏覺得怎麼樣呀？你們乘着大象都看到些什麼呢？
5、這些感覺真妙啊！小朋友，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣來表達的。要是你來做，能不能比他表達得更好，更有趣？
6、現在，請小朋友拿己心愛的美術工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘着大象的情景，盡情得表達出來吧！（音樂）
7、想畫的小朋友，只要完成構圖，塗色放到下一節課去完成。
如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹，並説説你的感受。
剛才小畫家們把乘着大象的感受表達的淋漓盡致。是呀，大象是我們的好朋友，還有好多動物也是我們人類的好朋友呢！現在，你還想乘着什麼動物去玩呢？
1、你們説得真好！小朋友，動物是那麼的可愛！有了它們，我們的地球才這麼生機勃勃；有了它們，我們的生活才這麼多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、學生繼續完成作業，教師巡迴指導，及時輔導、糾正。
用兒歌來説明大象的身體結構特徵。很形象、生動，符合兒童的認知特點。加上生動的板演，吸引學生的注意力。也解決了學生畫大象難處。在拓展部分可以增強學生與現實生活聯繫。讓學生懂得藝術與生活是一體的，藝術源於生活。高於生活服務於生活。這對學生今後更好欣賞美術作品的美、欣賞生活美好都是一件好事。
