教學設計方案模板課堂教學設計方案模板3篇 優秀的教學設計方案模板：打造高效課堂教學方案

本文提供教學設計方案模板和課堂教學設計方案模板，包含了各個環節的詳細設計和實施步驟。可以為教師提供參考和借鑑，提高課堂教學的效果和質量。

第1篇

知識目標 能概括本文的主要故事情節，培養豐富的想象力。

情感目標 感悟愛心的巨大力量，要有一顆對父母、師長、親朋好友的愛心。

水是生命之源，是地球村所不可缺少的，沒有了水，每個人都無法生存，沒有了水，地球上的花花草草都將凋謝，沒有了水，地球就會變成一片荒漠。如果缺水我們的生活將變成怎樣呢？通過一個短片來了解一下。

我們今天的故事就從找水開始，引出要講的課文《七顆鑽石》 。

通過學生的回答老師做補充，讓學生了解什麼是童話，以及童話的特點。

小姑娘的水罐神奇在哪裏？這些神奇的變化是在人物什麼行動後發生的

小姑娘把水讓給過路人的時候水罐裏跳出鑽石引出巨大水流。

平凡人有平凡人的愛心，明星這些公眾人物也有他們的愛心，下面我們看兩則故事，看看故事裏的愛心體現在哪裏？

問題：這兩則故事裏的愛心體現在哪裏？（2~3位同學回答）

是愛心延續了生命，讓世界變得更美好，讓我們拿出紙筆用我們愛的箴言向愛心致敬，請以“從這裏，我懂得了”的句式寫出你愛的箴言，找同學分享。

在這首歌中，今天的課就結束了，願愛心永恆，由你們傳遞，使愛心像大熊星座一樣普照人間。

第2篇

導入：通過學生談自己對“什麼是寓言”的理解，老師介紹有關寓言的知識，導入新課。

慧心：佛教用語，指能夠領悟佛理的心。這裏泛指智慧。

請學生當一次老師，按照出示的學習步驟總結出寓言《落難的王子》的寓意。

１、《白兔和月亮》在情節上有兩次轉折，你能找出來嗎？

２、白兔得到月亮前後呈現出兩種不同的心態，你能用文中的四個字的詞語概括嗎？

３、白兔得到月亮後必然會產生得失之患嗎？有無得失之患的關鍵在哪裏？

４、白兔為什麼請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”？

５、生性多愁善感的王子後來為什麼能夠頑強地面對厄運？

６、落難之後才能戰勝脆弱，這是一條規律嗎？沒有遭遇過厄運的人應該怎樣培養堅韌的意志？

１、有人認為，《白兔和月亮》的寓意是與其擁有，不如沒有。對此你是怎樣理解的？

２、學過《落難的王子》後，如果你遭遇了厄運你會怎麼做？

３、展開你豐富的想象，描繪一下白兔請求諸神之王撤銷慷慨決定時的情景及對話。

今天我們學習的《人生寓言》告訴我們：“擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患”“厄運能使脆弱的人變得堅強起來”。希望同學們在今後的人生道路上遠離欲壑，健全自己的人格；藐視困難，直麪人生！

本教案突出了對學生的人文教育和語文素養的培養。教學設計上，運用對比閲讀的教學方法，以教師的教讀帶動學生的學習，給學生以方法的指導，既體現了教學方法的多樣性，又激發了學生參與學習、探究問題的積極性。

第3篇

１、運用聽、拼、讀的方法認識１２個生字，會在四線格中寫今、正兩個生字。

（可以讓學生談過生日的情形，也可以提問：生日怎麼借？為什麼借生日？）

１、聽老師讀，看誰聽得最認真，同時想一想文中寫了一個什麼故事？

指名説，鼓勵説完整的話。（結合板書：小云媽媽）（情感評價）

２、自由讀課文，邊讀邊構出不認識的生字，想辦法解決：

同桌合作讀課文，會讀的同學給不會讀的同學當小老師，看哪個小組合作得最棒。評價一下你的同桌。

４、自願讀，哪些小朋友認為自己讀得流利了，能勇敢地站起來讀給大家聽嗎？其他小朋友當評委。（激勵評價）

推薦一位小朋友當我們大家的小老師，把這篇課文有感情地教讀一遍，老師給大家一個建議：拿起書本，尊重一下身邊的小老師。

同學們通過讀課文，認識這麼多詞語。（幻燈顯示詞語，指名讀後正音，齊讀）可是這些詞寶寶特別調皮，它們喜歡在課文裏躲着，和我們一起捉迷藏，現在我們一邊讀課文，一邊把這些可愛的詞寶寶畫上圈，把它們留住好嗎？

７、小組合作認字。請同學們拿出自己的生字卡片，互相幫助認識這裏面的１２個字，比一比哪個小組認得多、認得準。

⑴ 現在我們一起玩摘蘋果遊戲，選擇一個帶生字的蘋果要會讀，還要説説識記的方法，老師就把蘋果送給他。

⑵ 這些字可以組成很多詞，現在我們來看卡片，拍小手。男生問，女生答。比一比好嗎？

１、同學們，你們真能幹，會認識這麼多的生字。這篇課文，不僅字寶寶喜歡你們，裏面的插圖也想和你們交朋友，請你們欣賞一下告訴大家，你從中感受到了什麼？

⑴ 找教室中的事物。（如臉盆、畫紙、髮夾、毛巾等。）

⑵ 看一看實物，請小朋友説一句愛媽媽的完整的話。（提供實物資源，愛媽媽的行動指南。）

我已經和字寶寶交上了朋友，還共同合作知道了許多愛媽媽的行動。在這裏面還有兩個親密的朋友想跟你回家，歡迎嗎？還給孩子個性化學習的權利。