讀掌聲有感8篇 感悟掌聲，共鳴心聲

“讀掌聲有感”是指通過聆聽掌聲來感知到被讚賞或者被批評的情感反應。在各種場合，掌聲是人們表達喜怒哀樂的一種方式，讀懂掌聲能讓我們更好地瞭解人羣的情感狀態和思想動向。本文將通過舉例説明掌聲在公共場合中的作用，並探討如何更有效地讀懂掌聲。

第1篇

我對文中的英子能戰勝自己而感到敬佩。因為英子能從自卑的環境中走到快樂，與朋友交往的環境中來。我想：英子真了不起。她敢於面對自己的'缺點，快樂接受，真是一個勇敢的孩子。

同時，我也非常敬佩她們班的同學和老師。因為在英子有缺點和害怕時不但沒有嘲笑她，反而用掌聲鼓勵她，幫她戰勝了自己。

以後，我要向英子的同學學習。當別人有困難時，可多鼓勵她，幫她走出困境，勇敢地面對生活和學習。

第2篇

這篇文章講述了在作者上學的時候，有一名同學叫小君，她的'腿因為疾病而落下殘疾，因此她很自卑，從不主動回答問題。有一天，新來的老師讓小朋友每個人上台講一個故事，輪到小君，她一瘸一拐的走向前面時，小朋友為了鼓勵她就給她鼓掌，她很高興，覺得自己充滿了自信。於是她講述了自己童年的故事。講完之後她給大家鞠躬，走了下去。從此以後她和小朋友們一起玩遊戲，一起交談。

這個故事告訴我們對待身體有殘疾的同學要多鼓勵，多幫助。這樣我們才能一起健康成長。

第3篇

今天我們學了《掌聲》這一課，這一課主要講了英子得了小兒麻痺症，不想讓別人看到自己走路的姿勢，每天第一個來上課，放學最後一個走。又一次，老師在教室裏舉行一個講故事的活動，到英子的時候她臉紅了，最後她終於一搖一擺的走上了講台，在講台上，就在她剛剛站穩的那一刻，教室裏響起了掌聲。故事講完之後，教室裏又想起了掌聲，就在以後的'生活中，英子就和同學們一起玩了。我以後要向英子學習。

有一次，我在一個人很可怕的屋子裏，我到了裏面去採草，我很害怕，突然在地上發現了一隻可愛的小狗，就把它帶了回來，媽媽説，這隻小狗屬於它自己的屋子裏，我説過一會我就把它送回去。我玩了一會之後，就把小狗送了回去，我去送小狗的時候，屋子還是很恐怖，但是我還是勇敢的把小狗放在了原位。

第4篇

朗朗的第一場比賽是在他7歲時。當時，年幼的朗朗雖然展現出了他的鋼琴天賦，但是卻並沒有取得理想的成績。當評委宣讀他的分數和名次時，現場爆發出一片惋惜之聲。因為，他只得了第七名。

頒獎典禮上，朗朗把他的獎品——一隻玩具狗往地上使勁一扔，哭了起來。他的父親朗國任見此情形，什麼也沒説，默默地收拾完東西，把朗朗帶回了家。從此，朗朗更加刻苦地練習彈鋼琴。經過了這第一次教訓，朗朗發奮圖強，繼續拜師學藝，水平不斷提高。

為了驗證一下他的技藝究竟上升了多少，他又報名參加了一次國內的鋼琴大賽。功夫不負有心人，多年的辛苦總算沒有白費。朗朗的鋼琴技藝確實有了很大的進步。但是，苛刻的評委卻還是隻給了他第五名。

他沒能參加總決賽。帶着傷心與遺憾，朗朗離開了比賽現場。他的父親這次依然沒有責備他，而是繼續鼓勵他。他相信，他的兒子一定不會辜負他的希望，一定會取得成功的`。

他的音樂老師和同學也對他寄予了殷切的期望，送給他掌聲和讚美聲。如同一道曙光，驅散了他心頭的陰霾。朗朗心底裏那鋼琴家的夢想再次復活。當年，他就順利地考取了中央音樂學院附小。

1999年，只有16歲的他在芝加哥拉維尼亞音樂節上，因緊急替代生病的鋼琴演奏家安德里瓦茲而一舉成名。從此，他的名字家喻户曉，被譽為天才鋼琴家。天才也需要掌聲。或許不是每個人都具備天才的資質，但，每個人都一定要擁有激勵的掌聲。

只有用激勵、愛與温暖，才能點燃信念的火種，也才能成就一個天才的夢想。

第5篇

?掌聲》這個故事告訴我們一個叫小英的同學因為身體有殘疾，所以很自悲。後來班裏上演講課，在同學們的掌聲鼓勵下終於擺脱了自悲的故事。

讓我感受最深的是：大家的.掌聲和鼓勵，大家的掌聲使小英有了自信。

大家都需要掌聲和鼓勵，珍惜別人給你的掌聲，同時也要給別人掌聲和鼓勵。大家共同進步。

第6篇

今天，我們上了一堂生動的語文課，老師向我們講述了一個關於愛的故事。

小女孩英子因病落下了殘疾，不願意讓別人看見自己走路的姿態。一天，新老師讓同學們上講台講故事。輪到英子時，她雖然猶豫了一下，還是一搖一晃地走向講台。就在英子剛剛在講台上站定的那一刻，教室裏響起了掌聲，英子講完了故事，教室裏又響起了熱烈而持久的掌聲。從那時起，英子好像變了一個人，跟其他女孩一樣，活潑快樂，充滿自信。同學們的掌聲給了英子鼓勵，讓她擁有勇氣，微笑着面對生活。在生活中有許多殘疾人，作為正常人我們不該歧視他們，而應該尊重他們，幫助他們恢復自信心，使他們和我們一樣享受生活的快樂！也許因為我們的'一點點愛心，能在他們心中點起一盞明燈！願全世界充滿愛，成為一個愛的世界。

第7篇

?掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學，因為小時候生病，一條腿落下了殘疾。一天上演講課，老師讓小英演講，就在小英剛站定的時候，班裏驟然響起了一片掌聲；當小英演講完畢，班裏又響了一片熱烈、持久的掌聲；那掌聲給了小英莫大的鼓勵和勇氣，從此以後，小英就開始向同學們敞開心扉，甚至還走進了學校的舞蹈房

?掌聲》把我的思緒帶進了07年的夏天，我圍棋入了三段，王老師帶動全班同學為我鼓掌。那掌聲讓我感動、讓我流淚、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步，讓我下定決心成為像吳清源大師那樣的圍棋高手。每當我無法支撐的時候，就想起了那次掌聲；讓我學會在學習中勿淺嘗輒止，勿急功近利；要踏踏實實，要循序漸進。

?掌聲》這一課告訴我一個道理：遇到困難時不要自卑、不要氣餒，我們身邊不但有掌聲，有關愛、有支持、還有許多信任的'目光在注視着你，像黑暗中的太陽給你温暖，像失了舵的航船給你方向，像梭爾失掉驢子而得到的補償一樣。

所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學自卑的時候、身處困境的時候，伸出你的手，伸出我的手。

第8篇

這個星期，老師教了我們一篇課文叫《掌聲》。裏面有一個名叫英子的小女孩，她小的時候生病一條腿落下了殘疾。平時很自悲，很沉默。有一次老師叫同學們一個一個到講台上去講故事。輪到英子的時候班裏響起了一陣熱烈持久的掌聲。英子很受感動，從此英子鼓起了生活的勇氣，變得樂觀開朗起來。

學了這篇文章讓我很受感動。比如，當她一搖一擺的走上講台的時候，同學們不但沒有嘲笑她，而是用熱烈持久的掌聲去鼓勵她。因此使她鼓起了生活的勇氣，變得樂觀開朗起來。

的確，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。在日常生活中，我們也要多為他人送出掌聲，送出温暖。如果窮人家的'孩子讀不起書，沒有錢買學習用品，我們應當要捐出一些學習用品，他們一定會好好珍惜的，一定會努力學習的。

讓我們珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。而且要經常去幫助別人。