小班社會教案5篇 【教案分享】小班社會課程教學計劃：培養探索精神，引導情感交流
本篇文章為小班社會教案的介紹，通過教案可以幫助教師更好地引導幼兒探究社會，學習社會規則、道德觀念等，培養社交能力和自我認知，是幼兒園社會課程中不可缺少的一部分。
第1篇
2、貼有2—6數卡的毛絨繩若干，貼有2—6數卡的禮物帶若干，貼有2—6數卡的小籃子若干，貼有2—6數卡的透明小糖盒若干。
2、出示貼有4、5、6數卡的展示台，引導幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。
3、幼兒自選材料操作，按數取物，進行包裝，然後將包裝好的`禮物放到幾隻大簍子中。
2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數卡和展示台上的數字是否一致。
1、一年一度的迎新年活動能增添快樂的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動更能增加欣喜的程度。在這個過程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗使自己更加快樂。
2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級組的教師商量新年慶祝形式。
第2篇
師生共同光着腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光着腳踩石頭的感覺。
2.習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嚐了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什麼叫“長大”？人為什麼要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。 幼兒在關注周圍生活環境的同時，也非常渴望探究自己的生長過程。。對幼兒來説，自己是怎麼來到這個世界上的，是怎麼慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中瞭解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的'快樂。 又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能幹的道理。 內容：語常活動：我長大 要求：
1 幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。
3 初步運用比較的方法，瞭解自己的長大，增強觀察能力。 準備：
2 各類嬰兒衣物等。 活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。 活動難點：激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。 活動設計：
1 教師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？
2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎麼和現在長的不一樣呢？
1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）
3 幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述。）
4 小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，説明我們真的長大了。
1 幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在幹什麼？為什麼要媽媽幫忙？
2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什麼不一樣呢？
3 小結：第一個寶寶什麼事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4 引導討論：（1） 你們和兩個寶寶相比有什麼兩樣？你學會了什麼新的本領。 （2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5 小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大後學會更多的本領，比老師的本領更大。
第3篇
1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗什麼時候該用響的聲音説話。
（1）、教師創設講故事的情境，聲音越説越輕，體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚。
（2）、幼兒用響亮的聲音説出自己的`名字，體驗一個人發言時聲音應該響亮。
2、聽錄有幼兒雜吵的磁帶，幫助幼兒體驗什麼時候該用輕的聲音説話。
3、回憶幼兒園的生活，想一想什麼時候需要輕什麼時候需要響。（提問：我們在幼兒園裏什麼時候需要輕，什麼時候需要響。）
4、情境練習，深入體驗不同的情境需要不同的聲音。
（1）、發出響響的聲音：向客人問好；學習解放軍有精神的走路。用響響的聲音念兒歌。
（2）、發出輕輕的聲音：輕輕的搬椅子；大家一起輕輕的唱歌。
我班孩子剛入園不久、年齡偏小，對各項活動中的規則理解模模糊糊，有時還混淆不清。常常會出現該輕時不輕，該響時不響的情況。所以，僅從科學的領域體驗聲音的輕和響，對我班孩子來説沒有意義。我嘗試從社會領域切入，2幼兒的發展需要和已有經驗，為幼兒提供一個在最近發展區內的支架，幫助幼兒體驗不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解班內的各項活動規則。對於小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗聲音的輕和響呢？
1、巧用故事，體驗什麼什麼時候響。輕的情境是很難為人營造的，我想到了孩子都喜歡聽故事，所以創設了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽清故事內容的心理，聲音越説越輕，幫助孩子體驗輕的聲音有時會讓大家聽不清楚，從而理解一個人發言時聲音應該響亮。
2、聽真實的噪音，體驗什麼時候該輕。傾聽一段真實情境中的雜吵聲，引導幼兒談感受：“你們能聽清楚他們在説什麼嗎？為什麼聽不清楚?”從而體驗在什麼時候應該用輕輕的聲音。
3、在真實的的情境中發出輕響不同的聲音。教師創設不同的情境。使幼兒在實踐中體驗輕響不同的聲音給人帶來的不同感受。
第4篇
1、教師出示掛圖，幼兒觀察畫面，聽故事學習説禮貌用語。
（2）教師：早上媽媽送她上幼兒園時，小花花對爸爸説了什麼？
（3）教師：小花花碰到隔壁家的`奶奶，她會説什麼？奶奶怎麼誇她的？
（5）教師：到了幼兒園，小花花對老師又會説什麼？
（7）教師：教師完整複述故事一遍。師生共同小結：小花花真有禮貌。
（3）教師：小寶寶是個有禮貌的孩子，我們也要向他學習。
3、遊戲：〈找朋友〉，鼓勵幼兒學習主動和別人打招呼，
（1）教師：平時，我們還會見到誰？怎麼打招呼呢？
（2）教師：現在我們一起來玩個遊戲〈找朋友〉，當我們找到朋友時，我們會怎麼和他們招呼呢？
（3）教師小結：今天小朋友真能幹！學會了和許多人打招呼。你們也要做個主動和別人打招呼的好寶寶。
第5篇
針對小班幼兒的年齡特點設計了這節社會課程，在這節課的過程當中，孩子們的快樂擁抱，大膽的放開了自己，大膽的.融入到這個集體當中去，讓孩子的身心得到了放鬆和發展。
1、幼兒願意參加體育活動，願意與同伴擁抱在一起。
幼兒跟隨音樂自由運動，提醒幼兒注意安全的同時，進行快樂擁抱。
1．播放歡快的音樂磁帶，請幼兒聽教師口令做不同的動作練習，走，跑，跳，蹲走。
2．教師請幼兒在音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起，提醒幼兒注意安全。
讓小朋友分成兩個小組，男孩一組，女孩一組，分別來玩這個遊戲，請幼兒兩人一組選擇一張報紙，將報紙平展，練習兩人擁抱在一起站在報紙上，要求雙腳必須踩在報紙上。音樂開始時，小朋友開始遊戲，音樂結束，兩個小朋友需要兩人擁抱在一起，比一比哪一組會更快一些。
小結：讓幼兒在遊戲的過程中，體會遊戲給他們帶來的快樂。
回家和爸爸媽媽來一起玩這個遊戲，增加和爸爸媽媽之間的感情。
