幼兒園教案集合5篇 悦目幼教教案集：為幼兒成長保駕護航

本篇文章彙集了豐富的幼兒園教案資源，包含多種主題和科目，旨在為教育工作者提供有價值的教學參考。無論您是一名老師還是一名園長，這裏都將幫助您提升幼兒教育質量，更好地滿足家長和孩子們的需求。

第1篇

2. 能精心準備了相關的實物教具：如圖片、大、小球等。

3.教學思路清晰明瞭，教學結構嚴密，教學環節環環相扣。

4.在教學《説相反的》的教學活動中，我首先組織熱身活動，再讓幼兒去看、觸、摸、等獲得事物的有關信息後，然後通過採用激趣、看圖、自由説、師生互動、等一系列的活動來讓幼兒積極主動地參與到學習中來，讓幼兒自覺地去探索發現，並大膽地去想象哪些東西是具有相對的特徵的，最後再讓幼兒用兒歌的形式表達出來（即説相反的）。整節課讓幼兒在“玩"中學習，“趣"中練，“樂"中長才幹。“賽"中增膽識。也為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設了最佳情景，整節課始終以（説相反的）為主線，突出教學重點，突破難點，這樣做不但使幼兒學到了新知識，而且還發展了幼兒的説話表達能力和想象力等，還激發了幼兒對學習的興趣，幼兒的潛能也得到了發揮。教學上也收到了不錯的效果。，

5. 美中不足的是，本節課設計內容有點多，教學活動時間比較長。在課堂上對個別在學習上有困難的幼兒指導得還不夠到位。如果以後讓我再上這節課，我會更加努

第2篇

4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悦。

準備：勾線筆、蠟筆、雪花片積木、蔬果積木、各種圖形卡片等物品每桌一份。

1、教師把所有物品隨意物品排列在桌子上，用布蓋住。

2、教師請幼兒打開布仔細觀察1分鐘，在這1分鐘裏，告訴幼兒要儘可能把所有物品記在腦子裏。

3、時間一到，用布重新蓋上，每一組的幼兒憑着記憶把桌上的東西悄悄告訴老師，別讓別組小朋友聽見。

4、在3分鐘之內能把所有東西説出來的一組小朋友就是勝利者。

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

第3篇

1、引導幼兒理解兒歌內容，願意跟着老師學念兒歌。

1、扮演老奶奶人員一名2、費舊報紙兩張、籮筐一個3、蘋果、梨、餅乾、核桃若干

1、告訴幼兒今天有誰要來我們班做客。（邊説邊請老奶奶出場）

教：“小朋友啊，今天，武老師給你們請來一位客人，你們看看她是誰呀？

a）提問：“老奶奶第一次來我們班做客，我們可以請老奶奶吃些什麼？”

c）以“老奶奶”的口吻進行回答，告訴小朋友為什麼這些食物都不喜歡吃。

不錯的老奶奶説：“謝謝你們小朋友，奶奶年紀大啦，牙齒也掉光啦。蘋果、梨、核桃都太硬啦；香蕉、餅乾我都不喜歡吃。”

d）進一步提出問題：“為什麼不喜歡吃這些東西？您到底喜歡吃什麼？”

老奶奶説：“我呀，最喜歡吃麪條啦！——細細長長的，軟軟的麪條吃在嘴裏那可就舒服啦！”

小朋友剛剛我們説的那麼多好吃的，老奶奶都不能吃，都是因為她的年紀老啦，牙齒也沒有啦，那些東西太硬要不動，所以，老奶奶只能吃軟軟的食物——麪條，可是我們怎麼幫助老奶奶做麪條呢？

一張舊報紙，我來撕呀撕，撕成細麪條，做給奶奶吃，為啥吃麪條，奶奶沒牙齒。

b）鼓勵幼兒一起用兩隻手的拇指、食指配合模仿撕麪條，邊學念兒歌。（2—3次）

c）引導幼兒將做好的麪條送給奶奶吃，並學説：“奶奶請用。”

a）老奶奶吃飽啦，她要回家啦，她説家裏有位老爺爺也沒牙齒，又很愛吃麪條，請小朋友幫忙再做一些麪條帶去給爺爺吃。

b）引導幼兒邊模仿撕麪條動作邊念兒歌，將“奶奶”一詞替換為“爺爺”。

第4篇

2．知道老師的手很能幹，願意跟老師學習各種本領。

（一）教師展示製作的各種手工、繪畫作品，激發幼兒的積極情緒。

（六）教師運用多種形式，引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

鼓勵幼兒在日常生活中閲讀幼兒用書，繼續仿編詩歌。

第5篇

1、引導並鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎上大膽地表現出自己認為的善與惡的形象。

1、幻燈片森林的背景圖、小貓、小狗、猴子、鳥、兔子、獅子。

2、小貓、小狗、猴子、鳥、兔子、獅子、老虎、大灰狼的頭飾。

t：小朋友聽聽看哪裏傳了好聽的音樂，原來是森林裏要舉行一個“舞會”，我們來看看，有什麼動物來參加了？

（沉重地音樂……）who is coming ? lion lion is coming .……animals,we are go home!……lion go back!