幼兒園小班教案範文集錦4篇班紀班規小故事，讓幼兒園小班更加規矩有序！

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本文整理了多篇幼兒園小班教案範文，以供教育工作者參考和借鑑。這些教案從聽、説、讀、寫、數學、音樂、美術等多個方面出發，旨在幫助幼兒建立全面的認知基礎，促進其全面發展。

第1篇

因地理位置和家庭環境的特殊性，我園孩子的普通話口語表述能力基本上都是比較差的，如何創造良好的語言環境讓孩子想説、敢説是我園的教研重點，我們發現如果在組織幼兒進行專門的語言教學活動時若選擇一些幼兒熟悉的內容生成課程效果會更好，所以我生成了水果方面的課程，並在園內開展了公開活動。

1、綠色水果：西瓜、綠葡萄、楊桃、青棗、青檸檬、青蘋果、布霖、

其他水果若干（雪梨、橙子、蘋果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿、）

泡沫水果：香蕉20只；雪梨20只；其他水果若干（蘋果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等）

5、用於裝水果的紅筐兩個，一個大盤，兩個小盤。刀一把，抹布一塊，布一塊。

1、用布蓋着一大盤水果放在黑板前面桌子上（西瓜、青蘋果、綠葡萄、布霖、楊桃、青棗、雪梨、橙子、蘋果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿）

3、三個斜櫃子上放泡沫水果：香蕉20只；雪梨20只；其他水果若干（蘋果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等）

裝香蕉的袋子，裝雪梨的袋子，小猴子手偶，兩個小盤，刀一把，抹布一塊都放在旁邊的桌子上；兩個紅筐放在旁邊的桌子下。

師：小朋友，今天老師想給你們變個新的魔術，你們想不想知道老師今天會變出什麼新東西啊？（幼説想）看好啦，把啦啦啦變――哇，變出什麼來啦？

師説：好，這些都是水果。你們喜歡吃嗎？（喜歡）那你們喜歡吃什麼水果呢？（幼兒自由講述師迴應）

師小結：哦，你喜歡吃××，你喜歡吃××，你喜歡吃××……水果有營養，我們都愛吃，我的一個動物朋友也很喜歡吃水果，看看它、是、誰？——哇嗚！（出示獅子）

幼：情況一：“不知道。”師：哦，沒關係。聽我講完故事你們就知道了。

情況二：（幼兒自由説）師：哦，你猜是××、你猜是××，到底是××，還是××呢？聽我講完故事你們就知道了。

二、老師講述故事，幼兒認真傾聽並引導其找出謎底。

1、老師結合教具講故事（注意表情和角色，語速的快慢起伏）；

師：我講的故事叫《獅子大王的水果》——“森林裏舉辦了一場盛大的水果餐會，獅子大王和所有的小動物都參加了，大家高高興興地吃着各種各樣的水果，可是，獅子大王卻什麼水果也不吃，小動物都覺得很奇怪，問：“獅子大王，這裏有沒有你想吃的水果呀？”獅子大王説：“有，只是我想讓你們猜猜看，但是你們只能問我三個問題。”（老師豎起手指：一隻小動物就跑出來了，誰呀？【小白兔】）小白兔跑出來問：“獅子大王，你喜歡吃的水果是什麼顏色的？”獅子大王説：“哇嗚！是綠色的。”小動物們就趕緊找來所有綠色的水果。另一隻小動物又跑出來（老師做豬鼻子狀，××××誰來啦？【小豬】）哦，小豬問：“它是什麼形狀的？”獅子大王説：“哇嗚！是圓圓的。”小動物們就找來所有圓圓的水果。這時候，獅子大王提醒小動物們説：“現在你們只能問最後一個問題了。”小動物們想了想就問：“把它切開，裏面是什麼顏色的？”獅子大王説：“哇嗚！是紅色的。”小動物們你看看我，我看看你，再看看一大堆綠綠的圓圓的水果，想來想去也猜不出是什麼。

2、提問幫助幼兒回憶故事內容，用排他法引導幼兒找出謎底。

師：好，小朋友都能開動腦筋。真棒！現在我們來看看到底是××，還是××，還是其他的水果呢？

師：剛才小兔問獅子大王：“你喜歡吃的水果是什麼顏色的？”獅子大王怎麼説呀？

師：接着小豬又問：“它是什麼形狀的？”獅子大王怎麼説呀？

師：圓圓的。請你把所有圓圓的水果都拿出來。（幼兒拿）

師：最後小動物們問把它切開，裏面是什麼顏色的？獅子大王怎麼説呀？

師：那西瓜、葡萄、青棗、檸檬它們哪一個的裏面是紅色的？

師：好，我們就把它們一個一個切開來，看哪個是紅色的。

師：（最後切西瓜，切一個問一個）：看，是紅色的嗎？

師：原來綠色的、圓圓的、裏面紅紅的就是獅子大王想吃的水果——西瓜。

獅子大王（幼兒跟説獅子大王），你喜歡吃西瓜（幼兒跟説你喜歡吃的'是西瓜）。

師（換上一個笑臉的獅子）：獅子大王笑咪咪地説：“小朋友真聰明，（豎起大拇指）猜對了。”説完，它快樂地吃了一個又一個西瓜。（把兩個西瓜放進獅子的嘴巴里）

師：太好了，小朋友幫了獅子大王一個大忙。來，表揚一下自己。

師：聽完故事我才知道，原來獅子大王是想跟小動物玩遊戲，玩的什麼遊戲呀？（停頓）猜謎遊戲！（幼兒學説）這麼好玩的遊戲（帶手偶）應該和好朋友一起玩。

小猴子：我們一起玩猜謎遊戲，好嗎？（出示裝有香蕉的袋子）我喜歡吃的水果在這裏，看你們能不能猜對，聽清楚啦！

它的顏色是黃色的，形狀是彎彎的，象一隻小船。是什麼水果呢？

小猴子：真的是香蕉嗎？（是）好，看，那邊有許多的許多的水果。你猜的是什麼水果，就到那邊拿一個回來。（幼兒拿水果）

小猴子：都拿好了嗎？（拿出袋子裏的水果）噔噔，黃色的，形狀是彎彎的，象一隻小船是香蕉，猜對了嗎？

師：小朋友，猜謎遊戲這麼好玩，我也要玩。你們也猜猜我喜歡吃的是什麼水果。（出示裝有雪梨的袋子）聽清楚啦！

它的顏色也是黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個葫蘆。是什麼水果呢？

師：（拿出袋子裏的水果）哇，黃色的，形狀是彎彎圓圓的，象個葫蘆是雪梨。你們好棒哦！

師：小朋友，你們把雪梨送給我吃好嗎？（老師拿紅筐收集）。謝謝！

師：小朋友，猜謎遊戲這麼好玩，我們到外面請其他的小朋友一起玩，好嗎？（作者：廣東省中山市中山市石岐區張溪蔡繼有幼稚園李玉珍）

第2篇

1、看看、猜猜黑白皮毛的動物，嘗試瞭解辨別各種動物的花紋。

前期經驗：去動物園觀察各種各樣的動物，認識一些常見動物。

材料準備：ppt課件、黑白皮毛小動物圖片若干、常見小動物圖片。

1、點擊ppt圖1：森林遊樂園開張了，今天是開張第一天，熊貓經理宣佈：第一天先歡迎和他身上皮毛顏色一樣的朋友。猜一猜會有哪些朋友來？（幼兒自由討論）

2、小結：熊貓經理身上的皮毛是黑色和白色組成的，所以只有身上皮毛是黑色和白色組成的動物才能來。

（2）北極熊你們認識嗎？它生活在哪裏？它是熊貓的朋友嗎？為什麼？

（3）出示企鵝，它生活在哪裏？它是熊貓的朋友嗎？為什麼？

2、小結：小企鵝的肚子是白色的，翅膀是黑色的。和熊貓經理一樣，小企鵝的皮毛是黑色和白色組成的'，可以去森林遊樂園玩。

1、哎呀只來了一個朋友太少了，我們再來請請看，好嗎？

（引導孩子學講穿黑白衣服的動物朋友你們快來呀，快來遊樂園玩呀？）

圖3：出現斑馬局部皮毛、再次點擊ppt圖3出現斑馬全身圖

3、猜對了嗎？斑馬是熊貓的朋友嗎？（引導幼兒學説斑馬穿的衣服也是黑白的，一條一條的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。）

5、它是誰呀？奶牛是熊貓的朋友嗎？為什麼？（引導幼兒説出奶牛穿的衣服也是黑白的，一塊一塊的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。）（圖5）奶牛有什麼特殊的本領呢？我們每天生活中離得開牛奶嗎？（點擊ppt圖6）喝牛奶對我們有什麼幫助？（引導孩子謝謝奶牛，你們辛苦了。）

7、師結：企鵝、斑馬和奶牛都是穿黑白衣服的動物朋友。它們的花紋有的是黑白一條一條的，有的是黑白一塊一塊的。

小結：它的名字叫斑點狗，它的皮毛上面有一點一點的小黑點，比奶牛的花紋小。和熊貓經理一樣，斑點狗的皮毛也是黑色和白色組成的，可以去森林遊樂園玩。

穿黑白衣服的小動物還有好多，我們去邊上看一看找一找，找到了帶他們去遊樂園玩。

第3篇

幼兒年齡小，剛離開親人來到幼兒園這個陌生的環境中，難免產生緊張、不安、焦慮等情緒。“新來的小朋友”這首幼兒詩貼近幼兒的生活實際，句式的重複和節奏感更能吸引幼兒，尤其是詩的最後一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意，特別適合剛入園的孩子學習，可以幫助小朋友儘快熟悉幼兒園的環境，消除緊張情緒，幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。

1、喜歡學説幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。(重點)

2、根據詩的畫面和內容，幼兒能夠大膽連貫地表達。

3、初步感知幼兒詩中反覆句式的使用，學説幼兒詩。(難點)

新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園裏真快樂》。

一、利用真實的“生活再現”情境，幫助幼兒萌發安慰新來小朋友的愛心

小結：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!”

二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反覆句式的語言美

三、教師示範朗誦幼兒詩，幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節奏。

師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

四、利用“快樂體驗”情境，幼兒感受快樂的氛圍。

捷克教育家誇美紐斯在其《大教學論》中曾説：一切知識都是從感官開始的。而心理學也認為個體的情感對認識活動至少有動力、強化、調節三方面的功能。為了激發幼兒的學習內在需要，我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創設一個真實的生活再現情境，把幼兒引入到身臨其境的情境中去，從而刺激幼兒的感官，促使幼兒的內在情感因素產生共鳴，來激發和強化他們的求知慾望。

在這種情境中我提出問題“新來的.小朋友哭了，怎麼辦呢?”的時候，小朋友很自然地説：“抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中，可以看出通過這種真實的生活再現情境，喚醒了幼兒的已有經驗，讓幼兒回想起自己哭的時候成人的行為和舉止，從內心引起了共鳴，這也説明這種情境創設很有效、很成功。

在這個環節中，有一個小朋友説出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當地運用，但是已經有了使用禮貌用語的意識。在以後的教育教學中，我會多一些禮貌用語的滲透，幫助幼兒培養文明的語言習慣。總之，孩子都很喜歡這首幼兒詩。

第4篇

1、通過遊戲、情境的創設，培養幼兒對數學活動的興趣。

2、一個温馨的家，一張大牀、一張小牀、一個大電視機、一個小電視機等。

3、大小不同的玩具、禮物、餅乾、糖果等物品若干。膠泥、膠泥板人手一份，大盤子、小盤子各一個。

重點指導幼兒區分大小不同的禮物，並且在送禮物時，提醒幼兒使用禮貌用語。

今天，大大和小小過生日，我們一起到商店去買禮物好嗎？我們開車去吧！準備好了嗎？出發咯！(放音樂)

商店到了，停車。老師：買禮物的時候小朋友要注意，買兩件同類的物品，一件大的，一件小的。老師可以進行示範。

咦！大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧！一邊敲門一邊問：“有人在家嗎？” 大大小小的媽媽把門打開，互相問候。

1）認識大大和小小及她們的`一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。並引導幼兒比較自己的禮物，比比哪個大？哪個小？

2）老師：“我們給大大小小送禮物吧！記住：大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物。”引導幼兒説一句完整的話，如：“我送大大的蘋果給大大”。

2、創設情境，激發動手操作的慾望，讓幼兒進一步感知大小。