小班音樂教案：《愛我的小動物》7篇 樂與愛同行：深度感受《愛我的小動物》

本文主題為《愛我的小動物》的小班音樂教案。該教案旨在通過音樂的形式，幫助幼兒瞭解動物世界、培養愛護動物的意識。教案內容包括兒歌學唱、手指健康操、音樂遊戲等，以寓教於樂的方式引導幼兒進行音樂活動，豐富他們的情感體驗和音樂能力。

第1篇

1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節奏模仿動物的叫聲。

2、引導幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌，鼓勵幼兒參加集體活動，萌發對小動物的喜愛之情。

活動準備：小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個，擴音器一個。

“小手拍起來。我就拍起來12334，56778.請你跟我這樣做??。

2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”

3、提問：你們喜歡小動物嗎？快聽！是誰在説話呀？

1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什麼小動物，然後出示小貓圖片。後面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

2、幼兒在教師的引導下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。

3、師：今天這幾個小動物要給小朋友唱歌，你們想不想聽呀？

教師：“我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

我愛我的.小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

1、小朋友們聽誰在哭啊!哦，原來是小狗和小豬。教師扮演它們説話：小朋友們你都會學它們的叫聲嗎？那你們知道我們怎麼叫的嗎？然後讓小朋友學小狗和小豬的叫聲。

2、教師引導幼兒創編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然後和幼兒一起完整地唱完所有小動物叫聲。

4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動物的頭飾，並把它們分發給上台的幼兒，讓他們排成一排，教師指着哪一名幼兒，就讓台下的小朋友説出他頭戴的是什麼小動物?是怎樣叫的？最後唱出相應的叫聲。

5、小朋友們今天表現得真棒!學會了這麼多小動物的叫聲，來，表揚一下自己。

小朋友，你們還想學其他小動物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺。

第2篇

通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

1、“小朋友，今天胡老師帶你們去動物園好嗎？”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘。

2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”

請大班的小朋友躲在屏風後面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動物請出來吧！”小狗是怎麼叫的？你們聽老師是怎麼學小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3“老師和小動物們一起準備了一個節目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現在表演給你們看好嗎？”

你們想不想跟小動物一起表演啊？那我們一起來表演吧！

4、“小朋友，你們知道還有什麼小動物會叫嗎？它是怎麼叫的'！”

“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！”接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節目好嗎？

5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節目，再見！

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第3篇

1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結合歌曲仿編簡單的歌詞與創編動作。

2、敢於在集體中大膽表現，感受師幼合作創編與歌聲交流的快樂。

經驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

物質準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

1、教師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎麼樣的？”

（1）玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。

（2）教師儘量引導幼兒用“xx x，|xx x，|xx xx|x—”的節奏説。

3、按幼兒的意願逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。

教師唱問句，幼兒唱答句，並嘗試邊唱邊用有節奏的動作表演回答。

幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句；然後交換角色分組演唱。

1、音樂區：將頭飾投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。

2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

一次小班音樂活動《我愛我的小動物》中，我以遊戲的形式貫穿始終，通過出示小動物頭飾，加深幼兒對歌詞的理解和聯想，並且樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。由於歌曲《我愛我的小動物》節奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。與此同時，也通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節奏，培養幼兒對樂器演奏方法的'探索興趣。

於是，我將本活動分成兩課時：在第一課時活動開始前，以問的形式來讓幼兒猜想：“寶貝們，今天老師告訴你們一個好消息，有幾個小動物要來我們班做客，想不想知道它們是誰呀？讓我們歡迎它們進來，好不好？”（帶有動物頭飾的幼兒排隊進來）“寶貝們，你們看是什麼動物來了？”“寶貝兒，你們知道這些小動物來幹嘛嗎？”引起幼兒對小動物的興趣。“奧！原來這些小動物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當評委。現在讓他們開始唱歌吧，小朋友聽聽誰唱的最好，我們就讓誰當冠軍，好不好？”緊接着讓幼兒當評委可以集中幼兒的精力，認真聽。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱（汪汪汪），依次類推（嘰嘰嘰；咩咩咩；嘎嘎嘎）。然後教師繼續問：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小鴨的聲音太響了，而且還不太快，小羊的聲音不大不小，不快不慢，最好聽了，所以今天唱歌的'冠軍是小羊對不對？”（這裏是要讓幼兒知道小動物的叫聲，知道哪個動物叫的最好聽，要學習小聲説話，不能大吵大鬧。）最後，教師帶領幼兒學唱歌曲《我愛我的小動物》，訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節奏。

由於本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調；有的孩子一聽到節奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的，尤其是樂器演奏。因此，我又進行了第二課時“玩樂器”，讓幼兒根據樂器音質的不同對不同動物的聲音進行匹配，接着引導幼兒學會邊聽着音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然節奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動而已。通過這次活動的開展後，我反思：我們是不是可以在班級中為幼兒設立一個音樂區角，讓他們與音樂做朋友。同樣的，我們在區角活動時，可以播放輕柔悦耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關的圖片貼在牆角上做背景，並製作一些表演時需要的道具和打擊樂器（綵帶、頭飾、花環、手鈴、響板、圓舞板等）來滿足孩子的需要，以此來加深幼兒對打擊樂器的瞭解和興趣，培養他們的合作意識。

第4篇

2、能跟隨音樂模仿幾種常見的小動物的動作，體驗表演的快樂。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

（1）出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰？”

（2）帶領幼兒反覆演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物的名稱。

3、幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

（1）教師給幼兒帶上不同小動物的頭飾，唱到哪種小動物，戴着相應頭飾的.幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

（2）根據幼兒的興趣可再次進行遊戲，提醒幼兒嘗試不同的動作表現小動物，體驗表演的樂趣。

（3）教師及時肯定並鼓勵幼兒大膽創編，並選擇部分動作請全體幼兒模仿。

?我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕鬆快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的遊戲來引導幼兒的音樂興趣。在遊戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕鬆愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教於樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直説、唱，別説孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍後，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編，促進了幼兒想象力和創造力的發展。

如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發揮幼兒想象力，而不是一味的牽動着幼兒的思想。

第5篇

歌曲《我愛我的小動物》節奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動，我始終以遊戲的形式貫穿始終，用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯想。通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕鬆、愉快的活動中掌握所學知識。

1、 嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節奏來模仿小動物的叫聲。

2、 讓幼兒願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

1、寶寶們，今天來了那麼多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？

2、來，看老師的電腦上有這樣一個節奏，（出示節奏圖）

跟着老師一起來拍。（拍出×××|×××|×× ××|×—||的節奏。）

今天，還有幾隻小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地説）

我們請小羊跟着我們用好聽的節奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節奏圖）

誰呀？小貓是怎麼叫的呢？誰能用這個節奏來叫叫看（請個別幼兒表演）

小結：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，魯老師就唱給我們寶寶聽，

這首好聽的'歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來説一遍。（師幼共同説歌曲名）

（1）、老師知道，有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師做動作）

寶寶唱得真好聽！我們跟着好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）

5、創編歌曲 唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞説啊，我的聲音可好聽了。哪個寶寶能用好聽的節奏來叫一叫。（點擊節奏圖，出示小雞）

看，誰也來了？（小鴨）跟着好聽的節奏叫一叫。（放課件，點擊節奏圖）

寶寶們，今天我們學了一首這麼好聽的歌曲，回家以後，我們也來當個小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？

我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了許多不足方面需不斷改進：

1、教師自身的專業音樂素養需進一步提高，音準方面要加強。

2、本次活動的環節要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。

第6篇

1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節奏來模仿小動物的叫聲。

2、讓幼兒願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

師：今天老師接到森林王國動物居民的電話，邀請小二班小朋友去森林王國參加舞會。讓我們一起開着小汽車出發吧！（與幼兒一起跟着老師進場）

建議：通過設置情景進場，能很快地引起幼兒參與音樂活動的興趣。

二、節奏訓練：拍手、拍肩、拍腿。要求拍出×××|×××|××××|×—||的節奏。

1、分別出示雞、鴨、羊、貓的頭飾，讓幼兒説一説每隻小動物是怎麼叫的，我們來學一學。

2、幼兒分別模仿雞、鴨、羊、貓的叫聲，教師有意識地引導幼兒有節奏的.念如：咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。

森林王國的舞會結束了，我們去表演給小一班小朋友看看吧！（開汽車離場）

本活動首先從幼兒興趣出發，所以幼兒對該活動非常感興趣，以老師接到電話，邀請小二班小朋友去森林王國參加動物居民的舞會導入，給孩子一種身臨其境的感覺，孩子在活動中表現出愉快的情緒。在主體活動中分為三個階段：一是跟着老師的鈴鼓學習打節奏；二是模仿小動物的叫聲打節奏，並唱歌曲；三是去森林王國參加舞會，給動物居民表演節目。在第一階段，孩子們能跟着老師的鈴鼓拍打節奏，這樣非常有利於孩子感受音樂的節奏。第二階段中，通過模仿小動物的叫聲來打節奏，我們可以發現孩子很快地能根據鈴聲進行節奏練習。在第三階段中，孩子們去森林王國表演節目，大大的引起了他們的表演慾望。整個活動目標基本上都已達成，我感覺整個活動都在我預設的情景中，有序的進行，他們的思路總是跟着老師，很投入，很積極。我想，孩子的表現是最真實的，他們不是不能集中注意力，而是在與孩子們是否對你所上的活動內容真正的感興趣。

活動過後，我感覺今天的整個流程還算順利，最主要我覺得孩子們是很開心的。

第7篇

1、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

今天張老師帶你們去參觀農場，裏面有很多小動物，你喜歡什麼小動物？

（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節奏念）你還喜歡什麼小動物，方法同上。

1、張老師很也很喜歡這些小動物，常常跟農場裏的叔叔阿姨一起照顧他們（出示照顧小動物的圖片），張老師還會唱好聽的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗

2、你在歌曲裏聽到了什麼（小貓）還有誰會唱小貓的歌？小狗，同理

3、小動物的.歌聲真好聽，我們也來學一學。（藉助多媒體）

4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨説“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰願意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）

5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。

小動物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩遊戲。他們已經藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓在哪裏？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的遊戲了。如果張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲哦！

小朋友剛才説了很多自己喜歡的小動物，那你會怎樣照顧他們？（洗澡、抱······）那你像張老師一樣唱歌給他們聽好嗎？你喜歡什麼小動物？（小鳥）那小鳥怎麼叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥聽，好嗎？

談話：這些小動物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照顧的小動物嗎？出示ppt今後遇見這樣的小動物該怎麼辦？（培養幼兒愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關愛小動物吧！