小班音樂教案：《我愛我的小動物》7篇 小班音樂教案：五感體驗之《動物世界》

今天我們將為大家帶來一份小班音樂教案，主題為《我愛我的小動物》。這份教案以引導幼兒認識動物、通過音樂與動物建立聯繫為主要內容，旨在激發幼兒音樂興趣、提高幼兒審美能力和動手能力，是一份優秀的小班教學資源。

第1篇

1、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

今天張老師帶你們去參觀農場，裏面有很多小動物，你喜歡什麼小動物？

（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節奏念）你還喜歡什麼小動物，方法同上。

1、張老師很也很喜歡這些小動物，常常跟農場裏的叔叔阿姨一起照顧他們（出示照顧小動物的圖片），張老師還會唱好聽的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗

2、你在歌曲裏聽到了什麼（小貓）還有誰會唱小貓的歌？小狗，同理

3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學一學。（藉助多媒體）

4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨説“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰願意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）

5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。

小動物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩遊戲。他們已經藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓在哪裏？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的.遊戲了。如果張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲哦！

小朋友剛才説了很多自己喜歡的小動物，那你會怎樣照顧他們？（洗澡、抱······）那你像張老師一樣唱歌給他們聽好嗎？你喜歡什麼小動物？（小鳥）那小鳥怎麼叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥聽，好嗎？

談話：這些小動物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照顧的小動物嗎？出示ppt今後遇見這樣的小動物該怎麼辦？（培養幼兒愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關愛小動物吧！

第2篇

2.能用對唱的方式進行歌唱活動，體驗對唱活動的樂趣。

小朋友們，動物園裏在舉行音樂會，張老師想帶你們去看看，你們高興嗎?(高興)我們一起出發吧。(幼兒隨音樂做律動《玩具進行曲》)

看，動物園到啦，小朋友們趕快找一個小椅子坐好，動物園裏的小動物們要給我們表演節目啦。

誰來告訴我，小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰想來學一學(咩)。我們一起用好聽的聲音來學學(咩咩咩)。

小羊要開始表演它的叫聲了。小朋友仔細聽哦。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

聽到小羊怎麼表演了嗎?我們一起來學一學。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來試一試。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

小朋友唱的真好聽，小羊也豎着大拇指在表揚我們了。

小貓要開始表演咯，仔細聽。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)

你們想學嗎?(想)好，我們來試試。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)

(1)小羊，小貓，小雞和小鴨是四個好朋友，讓我們一起跟着音樂，學一學他們歡快的叫聲。

(2)小朋友們學小動物的叫聲呀真好聽!小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個表演隊呢，想邀請張老師和小朋友一起參加，你們願意嗎，那我來把小動物請出來，小朋友來學這些小動物的叫聲，一起來表演好不好?

(3)小朋友們唱得真棒，小動物們還想表演一次，你們願意嗎?有幾個小朋友還帶上了動作，真好看。我們也來試試。

1.教師分別請四位幼兒，上來拿喜歡的小動物圖片後，引導幼兒學習歌曲的前半部分：我愛我的★★，★★怎樣叫?

2.孩子們，今天我們後面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來學學小動物的叫聲?;本文那我們一起來請小動物，請後面的客人老師來表演小動物叫聲，好嗎?立正，向後轉。開始咯!

3.客人老師唱的真好聽，換一換，請客人老師來請小動物，我們來和他們比一比，誰的小動物叫聲唱得更好聽。有信心唱得比客人老師好聽嗎?準備好!

動物園裏還有許多小動物呢，小朋友你們想想還有哪些小動物，它是怎麼叫的?

那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音樂《玩具進行曲》)

?我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕鬆快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我根據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的遊戲來引導幼兒的音樂興趣。在遊戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的`聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學習興趣，同時還調動了他的主動性。在輕鬆愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教於樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直説、唱，別説孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍後，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發現老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經驗基礎上進行創編，促進了幼兒想象力和創造力的發展。

如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發揮幼兒想象力，而不是一味的牽動着幼兒的思想。

第3篇

2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。

(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

(2)帶領幼兒反覆演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴着相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

(2)根據幼兒的興趣可再次進行遊戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現小動物，體驗表演的樂趣。

(3)教師及時肯定並鼓勵幼兒大膽創編，並選擇部公動作請全體幼兒模仿。

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏後自然地引入之後的小動物，學習唱出小動物的'叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在於:唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍，如果在最後請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

第4篇

1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結合歌曲仿編簡單的歌詞與創編動作。

2、敢於在集體中大膽表現，感受師幼合作創編與歌聲交流的快樂。

經驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

物質準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

1、教師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎麼樣的？”

（1）玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。

（2）教師儘量引導幼兒用“xx x，|xx x，|xx xx|x—”的節奏説。

3、按幼兒的意願逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。

教師唱問句，幼兒唱答句，並嘗試邊唱邊用有節奏的動作表演回答。

幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句；然後交換角色分組演唱。

1、音樂區：將頭飾投放在音樂區，讓幼兒自由演唱。

2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

一次小班音樂活動《我愛我的小動物》中，我以遊戲的形式貫穿始終，通過出示小動物頭飾，加深幼兒對歌詞的理解和聯想，並且樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。由於歌曲《我愛我的小動物》節奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。與此同時，也通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節奏，培養幼兒對樂器演奏方法的'探索興趣。

於是，我將本活動分成兩課時：在第一課時活動開始前，以問的形式來讓幼兒猜想：“寶貝們，今天老師告訴你們一個好消息，有幾個小動物要來我們班做客，想不想知道它們是誰呀？讓我們歡迎它們進來，好不好？”（帶有動物頭飾的`幼兒排隊進來）“寶貝們，你們看是什麼動物來了？”“寶貝兒，你們知道這些小動物來幹嘛嗎？”引起幼兒對小動物的興趣。“奧！原來這些小動物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當評委。現在讓他們開始唱歌吧，小朋友聽聽誰唱的最好，我們就讓誰當冠軍，好不好？”緊接着讓幼兒當評委可以集中幼兒的精力，認真聽。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱（汪汪汪），依次類推（嘰嘰嘰；咩咩咩；嘎嘎嘎）。然後教師繼續問：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小鴨的聲音太響了，而且還不太快，小羊的聲音不大不小，不快不慢，最好聽了，所以今天唱歌的冠軍是小羊對不對？”（這裏是要讓幼兒知道小動物的叫聲，知道哪個動物叫的最好聽，要學習小聲説話，不能大吵大鬧。）最後，教師帶領幼兒學唱歌曲《我愛我的小動物》，訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節奏。

由於本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調；有的孩子一聽到節奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的，尤其是樂器演奏。因此，我又進行了第二課時“玩樂器”，讓幼兒根據樂器音質的不同對不同動物的聲音進行匹配，接着引導幼兒學會邊聽着音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然節奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動而已。通過這次活動的開展後，我反思：我們是不是可以在班級中為幼兒設立一個音樂區角，讓他們與音樂做朋友。同樣的，我們在區角活動時，可以播放輕柔悦耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關的圖片貼在牆角上做背景，並製作一些表演時需要的道具和打擊樂器（綵帶、頭飾、花環、手鈴、響板、圓舞板等）來滿足孩子的需要，以此來加深幼兒對打擊樂器的瞭解和興趣，培養他們的合作意識。

第5篇

歌曲《我愛我的小動物》節奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動，我始終以遊戲的形式貫穿始終，用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯想。通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕鬆、愉快的活動中掌握所學知識。

1、 嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節奏來模仿小動物的叫聲。

2、 讓幼兒願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

1、寶寶們，今天來了那麼多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？

2、來，看老師的電腦上有這樣一個節奏，（出示節奏圖）

跟着老師一起來拍。（拍出×××|×××|×× ××|×—||的節奏。）

今天，還有幾隻小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地説）

我們請小羊跟着我們用好聽的節奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節奏圖）

誰呀？小貓是怎麼叫的呢？誰能用這個節奏來叫叫看（請個別幼兒表演）

小結：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，魯老師就唱給我們寶寶聽，

這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的'小動物》，我們一起來説一遍。（師幼共同説歌曲名）

（1）、老師知道，有些小朋友已經很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師做動作）

寶寶唱得真好聽！我們跟着好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）

5、創編歌曲 唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞説啊，我的聲音可好聽了。哪個寶寶能用好聽的節奏來叫一叫。（點擊節奏圖，出示小雞）

看，誰也來了？（小鴨）跟着好聽的節奏叫一叫。（放課件，點擊節奏圖）

寶寶們，今天我們學了一首這麼好聽的歌曲，回家以後，我們也來當個小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？

我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了許多不足方面需不斷改進：

1、教師自身的專業音樂素養需進一步提高，音準方面要加強。

2、本次活動的環節要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。

第6篇

歌曲《我愛我的小動物》節奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經常在幼兒熟悉之後拿它作為發音練習。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節奏是學習這首歌的重點。加之這首歌在小班計劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內容與節奏，我設計了這次的教學活動。希望通過各個環節的遊戲活動能讓幼兒感受到音樂活動的樂趣，提高音樂的感受力，讓幼兒在輕鬆、愉快的活動中掌握所學的內容。

1、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的.聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

2、學會唱歌曲《我愛我的小動物》，能大膽表現歌曲的內容、情感。

3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節奏來模仿小動物的叫聲。

三、活動重點：熟悉歌曲內容，能大膽演唱。

四、活動難點：掌握×××|×××|××××|×—||的節奏。並能根據自己喜歡的動物再編歌曲唱。

1、孩子們，今天有這麼多客人老師來看我們學本領，我們説什麼呀？（帶領幼兒説“客人老師好”）

3、孩子們，王老師還會這樣拍手錶示歡迎，你們聽——教師示範用×××|×××|××××|×—||的節奏拍手。

5、客人老師，你們高興嗎？跟我們一起拍拍手吧！（大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知）

2、今天呀！我們班來了一個新朋友，你們想不想植樹它是誰呀？（拿出獅子布偶來和小朋友們打招呼）

3、教師模仿四隻小動物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。

4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀？這首歌的名字叫《我愛我的小動物》（播放音樂）

3小羊怎樣叫的？小貓怎樣叫的？??（加深對節奏的感知）○

6、和老師對唱。（師：我唱到誰你們就來學誰的叫聲）

1、讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。

2、全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾，戴上扮演動物表演。

1、學習了這首歌，引導幼兒換成自己喜歡的其它動物，再唱歌。

2、回家以後，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好夥伴聽，好嗎？??

我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

第7篇

2.掌握|| |×—|的節奏，能有節奏地唱出小動物的叫聲。

3.願意與他人對唱歌曲，在同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。

師：今天，老師要帶小朋友們去參觀農場，你們想去嗎？我們開着小汽車出發吧。起立，握起方向盤，小汽車開起來，看見行人按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀）向左轉彎，再按按喇叭（嘀嘀嘀，嘀嘀嘀），再開起來，像右轉彎。（播放伴奏）

師：農場到啦，下車啦！我們來看看首先出來歡迎我們的是誰？（出示羊圖）

師：小羊是怎麼叫的呢？（咩）我們一起來學學小羊的聲音吧（雙手手指放在頭頂上）。咩或者咩咩咩，咩咩咩。

師：學的真像，想不想聽聽看農場裏的小羊們是怎麼叫的呢？聽仔細咯。

師：我們一起來看着圖譜學一學吧。（教師指着圖譜）（第一遍時稍慢）

師：真棒，可是聲音有點輕小羊沒聽見，我們再大聲點吧。

師：老師非常喜歡這隻小貓，我來問問他是怎麼叫的`？我愛我的小貓，小貓怎樣叫？（念）

師：小朋友們跟着老師一起來問問小貓：我愛我的小貓，小貓怎樣叫？（指着圖譜）

師：喲，小貓真的回答我們了，我們來學學看。（教師出示圖譜）

師：農場裏的小羊、小貓都很聰明，他們用好聽的聲音和我們打招呼了，真有禮貌。他們還會唱好聽的歌呢，我們一起來聽一聽（教師清唱前兩段）

師：（提出要求）小朋友的聲音有點輕，我們用響亮的聲音來唱一唱吧。

師：小朋友們都唱的這麼棒，小羊、小貓想考考大家，他們有一個要求，就是讓老師來唱前半句問的話，小朋友唱後面小動物的叫聲來回答我（手指圖譜明確前半句和後半句）

師：我們再往裏面走走，瞧，有個小動物可調皮了，在和我們玩藏貓貓的遊戲，猜對了它才會出來和我們見面呢。猜猜它是誰？

師：老師來問了，我愛我的小雞，小雞怎麼叫？(唱)有沒有本領大的小朋友能夠唱給老師聽聽呢？

師：是不是呢？我們來問問小雞？（我愛我的小雞，）（教師播放小雞唱歌）

師：還有一個小動物呀，它也藏了起來，我們猜對謎語它才會出來。“我是扁嘴巴，走路搖啊搖，常到水裏遊，愛吃小魚蝦。”猜猜看我是誰？

師：老師幫你們請出一個小幫手，就是這個圖譜，請大家一起來看着圖譜把小雞這一段唱唱看。

師：這些連在一起就是一首好聽的歌曲，名字就是《我愛我的小動物》，這首歌曲我們待會要送給農場的小動物們，你們會唱了嗎？我們先來練習一下。

師：請左邊的小朋友來唱前半句問，右邊的小朋友噹噹小動物來回答一下。

師：左邊的小朋友你們想不想也來噹噹小動物？那我們交換下。

師：瞧！小動物們已經排好隊等着我們表演了。好的，全體起立，我們站站神氣，用好聽的聲音把這首歌曲表演給小動物們看。

師：真棒，看小動物們都給我們豎起了大拇指，我們也來表揚一下自己。

師：喲，農場裏有這麼多的小動物，他們都是我們的好朋友，那想想看農場裏還會有哪些可愛的小動物呀？是怎麼叫的？

師：下次我們還可以把這些可愛的小動物也唱進歌曲裏。

師：天快黑了，我們要回家啦。起來，握起方向盤，和小動物們再見。