中心校工作總結8篇 中心校過去一年工作總結
本文是關於中心校最近一段時間的工作總結，主要分析了各項工作的進展和成果，並提出了今後的發展方向和計劃。通過本文的闡述，讀者可以瞭解校園內各項工作的情況，以及中心校解決問題和推動發展的決心和努力。
第1篇
以“三個代表”重要思想為指導，在聯校和上級教育科研部門的領導和指導下，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學決策服務，為繁榮教育科研事業服務，為促進教育者和受教育者發展服務的方針，要與提高教育質量和注重人的發展相結合的理念，努力發揮好教育科研在我校教育工作中的先導性、基礎性和全局性作用，追求教育科研的實效性, 使改進教育教學實踐成為國小教育科研新的價值取向和目標追求，繼續推進我校教育科研的發展與創新，切實提高教科研工作效能，更好地為教育教學實踐服務,為我鎮教育改革和發展作出應有的貢獻。
過硬的師資隊伍是科研的關鍵，學校始終本着“發展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓。我們對教師的培養重在校本培訓。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進一步明確學習的意義和目標，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學習和業務進修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定紮實的理論基礎。
1、構建學習型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強學習現代教育科研理論和教育改革實踐經驗。學校為教師學習，營造書香校園創造了條件。教師們充分利用學校圖書室資料以及學校為大家徵訂的.教育、教學類雜誌，在繁忙的教學工作之餘擠時間學習傳統教育教學經驗，學習先進的現代教育教學理論，瞭解最新的教育教學信息，提高自己的思想素質，更新自己的知識結構，努力使思考走在工作的前面，並結合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。
2、加強教科研業務培訓。通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓。邀請上級領導、專家來校作專題報告，請專家與教師對話交流，進行培訓互動，讓教師在專家的引領下，在理論與實踐的結合點上求發展。學校十分重視培養教科研骨幹力量，大力支持骨幹教師參加各級各類教科研方面的培訓。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養，逐步建立一支師德高、業務精、功底深的優秀教科研教師隊伍。
3、實行師徒結對，加速青年教師的成長。三十週歲以下的青年教師針對其政治思想、教學工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成長計劃書進行了總結交流，由校進行全面考核，不斷促進青年教師綜合素質的提高。對於新上崗的青年教師，實行骨幹教師與其結對，使新上崗青年教師快速成長。
4、抓好名師工程建設。我校有一名教師被評為“縣語文學科骨幹教師”、20多名教師被評為“縣級學科教學能手”。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發揮了在教科研工作中的輻射、示範作用，認真履行職責，在學校管理、學科教學研究中形成自己的特色，帶動羣眾性科研活動的開展。
課題研究是教育科研工作中核心的一環。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，併力求規範化。學校領導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，不斷進行階段小結，並及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。
在研究的過程中，我們始終堅持以課堂為陣地，以活動為依託，來濃郁教育科研的氛圍。一學期來，圍繞課題上的研究課起到了教好的輻射作用，教師們在活動中取得了長足的進步。
在各課題的研究過程中，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業務素養得到了錘鍊和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。本學年中，共有10多篇論文在省、市、縣級中獲獎。通過研究，我們廣大教師已經感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學的行為，是在行動中的研究，可以改善原有教育、教學行為，提高實施新課程的適應性水平。
教育科研的目的是促進學校教育教學的發展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學校早已出台了《學校管理手冊》，對教師參與科研活動的情況融入到平時考核、教研組的考核中。在民主管理的基礎上，本學期對有關考核制度進行了修訂，對教師參與教育科研的獎勵作了較大幅度的提升，極大地調動了廣大教師的研究積極性。
誠然，在總結成績的同時，我們也看到了教科研工作存在的問題。一是我們的理論水平、工作水平和工作責任心存在着明顯的不平衡性；二是課題研究工作的進展和成果的推廣存在着不平衡性；三是科研活動的安排和措施的落實存在着不平衡性。這些問題是在發展過程中顯現出來的，必須通過新一輪發展來解決。今後，我們將在學校領導的正確帶領下，在全體教師的共同努力下，自加壓力，注重教科研工作的指導性、實效性、羣眾性，在教育科研這塊芳草地上再作貢獻。六、幾點展望：
回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今後工作中，我們要做好以下工作：
1、課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯繫起來，使業務學習和課堂教學，經驗交流，反思提高爭取上一個新台階。繼續發揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。
2、進一步加強理論學習，多開展與課題研究有關的活動，如：教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應該沉下心真正理清思路，寫出提綱見領性的目標。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業的引領，教科室應充分利用業務學習時間多搞幾次講座，應結合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。
3、多發表高質量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創新的論文和案例。進一步加強過程管理，做好資料的積累。
總之，通過本學期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今後，我們還將繼續努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學入手，切實提高教學質量，走“科研興校”之路，使我校的教科研工作能夠再創新佳績。
第2篇
xx省xx縣xx鄉中心學校少先隊大隊本着務實、創新、以人為本這一思想，堅持“以德為首、以德促教，不斷髮展”為辦學目標，以教會學生“讀書要用心、辦事要認真、做人要善良”為理念，充分開展少先隊活動。以體驗式教育為基本途徑，組織開展豐富多彩的實踐活動，在輕鬆愉悦的氛圍中使學生受到教育，養成學生良好的思想道德素養。
1、學校經過不斷的發展，現有少先隊員xxx名，入隊率達100%，大隊總輔導員x名，中隊輔導員xx名，少先隊大隊幹部22名。
2、學校根據《中國少年先鋒隊綱要》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成人思想道德建設若干意見》的精神，以培養“五自”小主人為目標，具體結合本校實際制定了《隊前教育》、《優秀少先隊員評選制度》、《優秀少先隊幹部評選制度》、《優秀中隊評選制度》、《少先隊輔導員職責》等一系列管理制度，並由於學校工作。
3、加強輔導員隊伍建設。學校始終不渝地堅持抓好大隊、中隊輔導員的配備、選拔培訓工作。定期召開輔導員會議，進行培訓，或組織學習，或研究工作，努力提高輔導員的工作能力和工作水平。
學校把品德教育貫穿於活動之中，利用“3.8”婦女節、“3.12”植樹節、“6·1”兒童節、端午節、“6·26”禁毒日、“7.1”建黨節、“9.10”教師節、中秋節、“10.1”國慶節、重陽節、“12·9”紀念日等，結合學校實際和學生的年齡、心理特徵，組織開展形式多樣、內容豐富的主題活動，把思想品德教育、傳授知識、行為習慣養成教育、陶冶情操有機結合起來，將各種教育寓於學生們喜聞樂見的活動之中，並把德育滲透到活動的每一個環節，使每一位學生在不同程度上都受到一定的`教育、啟發、感染。
學校開辦了舞蹈、音樂、體育、美術、體育等特長班，為學生的學習、發展創造了有利的條件，同時，也培育一批一批優秀的學生。
主題隊會是少先隊活動的主要形式。學校組織開展了貼近學生實際、富有活力的主題班隊會，給學生的成長帶來了積極的影響。學校先後組織開展以“愛祖國.愛家鄉”、“結伴誠信.快樂同行”、“我與祖國共奮進”、“以好書為友.與智慧同行”等為主題的大隊會，組織開展了以“與健康同行.培養良好的生活觀念”、“在感恩中成長”等為主題的中隊觀摩活動，在活動中，用鮮活通俗的語言、生動典型的事例吸引學生、感化學生，而且活動力求做到內容與學生日常行為有機結合，這樣，對學生進行切實的、完整的、系統的、科學的教育，讓學生快樂、幸福、健康地成長。
良好的思想品德行為習慣對於學生成長極為重要。學校採取有效措施，深入開展行為習慣養成教育，取得了明顯成效。一是利用晨會、國旗下講話、紅領巾廣播、主題班隊會，大力宣傳學生文明禮儀知識。二是開設文明習慣養成教育課，學習國小生守則、日常行為規範，衞生健康知識。三是組織開展學生社會實踐活動，建立學生文明監督隊，監督不文明行為，增強學生環保意識，培養學生自覺愛護環境的習慣。四是各班每學期召開3至5次“安全伴我行”主題班會，教育學生自覺遵規守紀、文明出行，培養和提高學生的安全意識。五是制定一系列養成教育工作制度和考核細則，設立學生自主教育監督崗，讓學生人人蔘與，輪流監督，促使學生向不良行為習慣告別。六是開展養成教育主題活動，並根據學生行為習慣養成評估辦法，每學期評出“校園十佳道德小公民”，並給予表彰和獎勵。七是學校堅持開展“一個月養成一個好習慣”的教育活動，要求學生找出自己生活或學習上的不良習慣，並根據自身實際制定個人習慣養成目標，不斷改正不良習慣，養成良好習慣。八是學校要求學生每天改正一個缺點，爭做文明學生。
xx鄉中心學校雖然取得了很多多榮譽，但他們並不驕傲。從校長到老師、學生，每個人都在繼續不斷髮掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。
xx鄉中心學校，她，雖然年輕，但充滿自信；她，雖然稚嫩，但敢於拼搏和創新；她，雖然取得了輝煌成績，但仍以堅實步履繼續邁進，將向世人展示其獨特而又嶄新的風采。
第3篇
20xx年1月24日一年來，為了全面貫徹落實東方市中國小教師培訓工作會議精神，加強我校教師隊伍建設，促進我校教師專業化發展，打造一支思想品德好、專業技術強、整體素質高的教師隊伍，確保我校校本培訓工作的順利實施，在校領導的正確領導和大力支持下，在市教育局和研訓中心的直接指導下，結合我校實際情況，因地制宜，克服困難，紮實穩步地進行校本培訓工作，現將我校校本培訓工作做以總結。
1、在校領導的大力支持下，在教研組的精心安排和全體教師的積極配合下，開展了以中心校教師為主，鼓勵村級國小教師積極參與的校內公開課觀摩活動，做到人人都上公開課。為使活動能有效開展，教研組制定了詳細的'實施計劃及公開課安排表，老師們熱情高漲，用心備課，踴躍參加。通過“上”、“聽”、“評”，老師們互動熱烈，敢於發言，通過互相交流，大家獻言獻策，使上課老師和聽課老師都獲益匪淺，效果良好。
2、組織吉道軍、趙亞才、符秀荊、吳鴻章4位教師，就《異分母分數加減法》開展“同課異構”教研活動，努力發動教師積極參與，並進行點評。通過活動，教師們展示了自己的教學能力及教學技巧，使師生們都領略到不同老師各自的教學風格，令人耳目一新，受益良多。
3、組織符漢鋒、文慧娟等幾位教師參加電教站舉辦的《東方市教學點“數字教學資源全覆蓋”項目》市級培訓，教師們積極參加，認真做好記錄，嘗試利用“數學教學資源”進行課堂教學，提高課堂教學實效。
4、為避免因教師流動，造成學分管理混亂，在校領導的支持和安排下，組織陳仕倫、陳秀盛等參加市研訓中心舉辦的20xx年學分管理員資格培訓項目。參訓的教師認真做好筆記，按時參加資格考試，成績均合格，並頒發資格證書。
5、暑假期間，組織符方波、陳仕倫、王長華三位教研員參加“20xx年海南省邊遠鄉村教學點國小教師西部九市縣省級示範性培訓”，他們積極聆聽專家講座，認真做好記錄，按時參加考核，成績均合格，並獲得結業證書。
6、組織安排符漢鋒、李志強、文靚等十位教師參加研訓中心舉辦的“村級教學點及邊遠山區教師培訓”，參訓教師均認真學習，並按時參加考核，成績均合格。
7、一年來，我們以多種形式對教師進行師德師風教育。通過觀看省內外師德標兵的事蹟錄像、聽專家專題講座、報紙宣傳、出牆報、開展“一愛三教育”（愛學生、強化法制教育、情理教育、文明教育）研討會、常規例會、全體師生升旗儀式下的講話等師德師風學習活動，使師德教育不斷得到深入，讓師德教育這一主題永遠貫穿於培訓工作的始終，並舉辦師德師風知識考試，成績均合格。
8、組織全鄉在職教師進行教師專業知識培訓學習，並進行20xx年天安中心校教師專業知識考試，成績均合格。
9、堅持不懈抓好外派學習培訓工作，並於20xx年11月9日至20xx年1月13日期間，派遣李志強、符祖偉、蘇慧三位老師到海師參加海南省農村國小骨幹教師置換脱產研修培訓班，均成績合格，獲得合格證書。
10、加大工作力度，採取有效措施，努力創造有利條件，進一步調動全體教師參加學歷提高進修的積極性，鼓勵教師參加學歷提高培訓增強教師自身的知識儲備，不斷提高教師的綜合素質。
一年來，本校的培訓工作雖然取得了一定的成效，但還存在很多不足，比如：
（1）教師對培訓工作的認識不到位，沒有完全轉變觀念，存在應付檢查的心理，對培訓工作的態度不夠認真，缺少熱情，影響培訓效果。
（2）學校的辦公經費有限，投入培訓工作的經費更是杯水車薪，影響工作的正常運轉和順利開展。
（3）本校的培訓工作都是由任課老師兼任管理， 在完成教學常規工作的同時組織安排，無法全身心地投入，業務水平有待提高，培訓工作的效果也大打折扣。
（4）學校的管理制度不夠完善，缺少獎勵機制，兼任管理培訓工作的人員職責不夠明確，影響工作的積極性。
（3）轉變教師觀念，發動教師積極參與，使培訓工作常態化。
（4）加大管理人員的培訓力度，提高管理人員的業務水平和服務質量。
第4篇
大屯鄉中心校教育教學創新工作總結開展教育教學創新活動以來，大屯鄉中心校根據清豐縣教育局的統一部署，認真組織開展各項教育教學創新活動。活動的開展，促進了我鄉教育的內涵發展、特色發展、創新發展，打造了一批教育教學創新型學校，湧現了一批教育教學創新型教師，取得了一批教育教學創新成果，全面提高了我鄉的教育教學質量。現把活動開展情況總結如下：
大屯鄉中心校不斷深化改革，創新管理，切實在提升辦學質量、打造學校品牌上下功夫，促進學校全面、協調、可持續發展。堅持以管理求效益，以質量求生存，以特色求聲譽，始終將“以人為本，和諧發展”的辦學理念貫穿於工作始終。在學校管理中逐漸探索出“三二一”學校管理模式，三即構建學校、家庭、社會三位一體育人模式；二是打造一校兩園，優化育人環境；一是創建一流學校，向名校看齊。大屯鄉各中國小堅持教學育人、服務育人、管理育人，穩步提高教育教學質量和辦學效益；牢固樹立以質量求生存，以管理樹形象，以愛心育新人，以創新謀發展的思想。勵精圖治、不斷進取，用勤勞和智慧不斷打造着自己的教育品牌，使農村學校城市化，讓農村學生也能享受城裏學生的優質教育。
從20xx年春季以來，大屯鄉中國小一直堅持在師生中開展讀書“三個一”活動，師生讀書“三個一”活動是指教師讀書要做到“三個一”即教師每週要讀一篇關於教育教研的文章，寫一篇讀書筆記，參加一次學校組織的讀書交流活動；學生讀書“三個一”活動指每天晨讀時，要誦讀或背誦經典優秀詩文及教材要求背誦的段落；每週寫
一篇讀書日記；每週參加一節“課外閲讀課內補”的讀書指導課。（“課外閲讀課內補”指學生的課外閲讀要在讀書指導課上進行交流，通過良性評價，激發學生的讀書積極性。教師要在讀書指導課上教給學生讀書方法。）
在今年“世界讀書日”到來之際，為更深入推進師生讀書“三個一”活動的開展，擴大師生的閲讀視野，加強學校文化建設，努力構建“學習型校園”，大屯鄉中心校又開展了首屆師生閲讀節活動。這次活動從4月20日至5月20日持續時間整整一個月，活動分三個階段進行，第一階段師生進行廣泛閲讀、積累背誦名篇佳作；第二階段校內選拔賽；第三階段進行鄉決賽。活動期間，各學校都舉行了相應的讀書活動，活動內容豐富多彩，有師生演講比賽，詩歌、美文背誦比賽和學生讀書徵文比賽等。
讀書活動的開展，豐富了廣大師生的課餘生活，提高了師生的知識素養和人文素養。培養了師生對閲讀的興趣，養成了良好的讀書習慣，培養了終身學習的優良品質，為促進學校的內涵發展打下了堅實的基礎。
中心校組織開展了一系列教育教學活動，豐富了教研內容，提高了教師的教學素質。如在20xx年12月份舉行全鄉國小語文、數學教師“全員賽課”活動。初賽時，每位教師都要參加，做到人人講，校校評，通過教師的廣泛參與，每校評出語文、數學第一名各一人蔘加鄉預賽；在鄉預賽階段，採用劃方比賽的辦法。全鄉分東西兩個方，有鄉中心校教研室組織評委進行選拔，通過激烈的角逐，每個方獲得語文、數學第一名的教師被推薦參加鄉決賽；20xx年1月6日、7日，在大屯國小進行了“全員賽課”活動第三階段決賽，在決賽時，不僅有名師工作室的骨幹教師做評委，而且組織了全鄉國小語文、數學教師進行了現場觀摩研討，使本次活動的效益達到了最大化。“全員賽課”活動不僅激發了教師積極鑽研業務，提高課堂教學能力的精神，而且促進了教師之間的交流切磋，使我鄉教師的業務素養等到了整體提高。
為提高課堂教學質量，優化課堂教學手段，推動信息技術在課堂教學中的廣泛應用，大屯鄉中心校積極響應上級部門有關安排，認真組織開展了“一師一優課、一課一名師”活動。
大屯鄉中心校為做好這項工作，進行了周密安排，精心組織和廣泛宣傳，讓每位教師明白“一師一優課、一課一名師”活動的目的和意義，並給每校培訓了管理員，對每一步的操作流程爛熟於心，為活動的開展奠定了堅實的基礎。在人人講，校校評的基礎上，鄉中心校共評出了40節優課參加縣級優課評選，為把這些課打造成為精品課，鄉教研室人員進行了巡迴指導，並聘請專業攝像人員對這些課進行了錄製和後期製作，按照教育局規定的日期提前完成了“曬課”任務。
“一師一優課，一課一名師”活動的開展有效調動了該鄉教師“抓業務、提素質、優課堂”的積極性，“精品課”上傳資源庫後，促進了教師間的學習交流，形成了跨年級、跨學科、跨地區的大教研氛圍。
為促進大屯教育內涵發展，創新學生評價方式，構建學生學業成績評價和綜合素質評價相結合的評價模式,大屯鄉中心校制定了學生多元評價“喜報”發放方案。
?國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系，評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，瞭解學生髮展中的要求，幫助學生認識自我，建立自信。以學生的發展為本，既關注學習的結果、又關注學習的過程。學生多元評價“喜報”的發放較好地培養了學生良好的學習習慣，高尚的.道德情操，高雅的文明氣質為目的。促進了學生認識自我，建立自信，發展了學生多方面的潛能，激發了其內在的發展動力，讓學生得到了全面發展，使他們成為面向現代化、面向世界、面向未來的“四有”新人。
全鄉中國小的創新活動更是一校一特色，開展的如火如荼。例如；大屯國小的社會主義核心價值觀誦讀，讓學生在誦讀過程中受到了思想教育。南召市國小的武術操不僅鍛鍊了學生的身體，還是該村歷史悠久的梅花拳得以了發揚光大。劉莊國小的“鏡鑑式”聽評課，把教師的課用攝像機錄下來，然後再進行有針對性的回放，讓授課教師能夠親身體驗到自己課堂的優缺點。爐裏國小的廣場舞展演給單調的大課間增加了一抹絢麗的色彩。大屯鄉一中的晨誦、午讀不僅增長了師生的知識和素養，而且形成了良好的校園文化氛圍。棗格國小的國旗下講話更是激勵了師生積極向上的精神風貌。店上國小的全體教師隔週聽評課活動，體現了人人為我，我為人人的良好教研氛圍。
三年來，經過教育教學創新活動的開展，取得了豐碩的成果。
1.教育教學創新活動中，鄉中心校倡導的有效教學研究喚醒了學生的主體意識，使學生學會了學習，愛上了學習，使每個學生得到了全面發展，綜合素質得到了提高，有效地實施了素質教育，大面積提高了教學質量。
2.棗格國小、南召市國小、劉莊國小、大屯國小、夏固國小被評為市標準化。
總之，在教育教學創新活動中，鄉中心校認真總結了我鄉在教育教學中取得的成績和不足，對於好的做法，好的經驗，我們要形成長效機制堅持做下去，對不足之處我們要查找原因，及時改正。在今後的工作中，我們將會繼續努力，把教育教學創新活動持續開展下去。
第5篇
我校少先隊大隊部按照學校德育所確定的目標，結合新課程計劃的實施，重點突出對少年兒童的思想政治道德教育、創新意識和社會實踐能力的培養，以實踐體驗教育為主線，全面推進我校少先隊工作。
一學年來，在全體輔導員老師的共同努力下，我校少先隊工作有條不紊地進行着，在原有基礎上小有建樹。
一、加強陣地建設，促進少先隊規範有序地發展，健全少先隊工作管理制度。
注重、改革國旗下講話制度，生動活潑的國旗下講話，成為了全校師生進行各種教育的平台。是培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉，樹立起建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。廣開渠道，加強校園文化建設。加強對“紅領巾”廣播站的管理。本學期，廣播站成立了實現了全面改革。播音內容聚焦學生的生活、聚焦校園、聚焦身邊的好人好事、聚焦學生的佳作天地……通過一段時間來的培訓，廣播站的學生能自己組稿，自己主持節目，充分發揮出了校園小主人的作用。各中隊牆報內容豐富，版式新穎，深受隊員歡迎。各班宣傳陣地的質量在班主任的指導下有了很大程度的提高。各種宣傳標語、櫥窗的出現營造了濃郁的文化氛圍。
學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，並寓教育於活動之中。學校利用清明節、勞動節、“六一節”等傳統節日的有利契機，通過舉行隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話、班級的主題隊活動等形式活動，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起建設祖國、建設家鄉的偉大理想。今年暑假，少先隊結合市少先隊工作要求，廣泛開展了“社會主義榮辱觀“快樂體驗活動。通過活動使隊員們走出校園，走上社會，親自去學習，去實踐，去體會，充分地展現自我。讓少年兒童從輕鬆快樂的社區實踐體驗活動中認識社會，體驗生活，感受什麼是光榮，什麼是恥辱的體驗，並且從中明白道理，真正區分“真、善、美”與“假、惡、醜”，並把其落實到行動中去，體會活動的快樂與自豪！另外，鑑於隊員頻繁的活動所隱患的安全問題。我們組織少先隊員在暑假裏隨家庭住址的遠近，組合成假期活動小隊。成立學習小隊、成立尊老敬老小隊、成立街道護綠小隊、成立各種棋、球類等小隊，在活動中提高隊員思想道德素質，增進隊員的文化素養。此外，學校大隊部號召大家要積極開展開展讀書活動，許多隊員利用這一假期觀看了優秀的少兒影片，閲讀了大量的課外書，尤其是一些古今中外的文學名著也在一些隊員中傳誦，這種良好的課外閲讀氛圍，培養了少先隊員自學能力，汲取了多方面知識營養，拓寬了視野，陶冶了情操。高年級的隊員更是起到了模範帶頭的作用，不僅讀好書，還認真撰寫了一篇篇讀後感，觀後感。
三、繼續加強少先隊組織建設，推進少先隊工作的穩步發展。
本學期，我校少先隊工作通過培訓隊幹，加強隊室建設，健全了各中隊組織，增強了少先隊工作的'規範性，大大提高了少先隊工作的實效性。
全面提高輔導員的整體素質和工作水平，提高輔導員及隊幹部的整體素質和工作能力。利用假期組織輔導員老師學習相關綱要、討論交流個自的工作情況，撰寫相關的業務小結。
在“崑山市第二屆中國小生科技實踐操作”比賽中獲綜合團體特等獎
在崑山市第二屆中國小生科技實踐操作比賽中獲“節能環保家園”場景製作團體一等獎
馬詩佳、姚嘉玲同學分獲分獲“蘇州市器樂獨奏”比賽二等獎
?鳴》《快樂小鳥》《08奧運》《美》在“崑山市國小勞技作品展”中分獲一、二、二、二等獎
?苦惡鳥為什麼在這裏過冬》獲江蘇省青少年科技創新大賽“動物學”二等獎。
?簡易方便書包架》獲蘇州市青少年科技創新大賽“工程學”三等獎。
童磊同學獲崑山市青少年科技創新大賽“工程學”三等獎
陸遙、顧周友同學獲崑山市青少年科技創新大賽“神州火箭”一、二等獎
戴秀佳、許明星同學獲崑山市青少年科技創新大賽“軍艦拼裝”一、三等獎。吳疊、戚茂盛、顧依夢同學獲江蘇省“金鑰匙科技競賽”二、三、三等獎。
吳一鳴、陳思佳同學分獲崑山市國小生信息技術應用技能競賽二等獎。顧育敏、楊心怡獲江蘇省中國小電腦製作活動獲國小組二、三等獎。
四（3）中隊獲“崑山市國小生鋼筆字”比賽二等獎。
二（1）中隊獲“崑山市國小生鉛筆字”比賽二等獎。
六（3）中隊獲崑山市國小生電腦小報設計評比二等獎。
蔡依、姜宇航、戴秀佳同學獲崑山市“珍愛生命，健康成長”徵文比賽中獲一、二、三等獎。
李恆、章可循、戴秀佳同學分獲崑山市國小六年級學科綜合競賽三等獎。
戴秀佳、陸鴻同學獲崑山市“愛學生、愛家鄉、愛科學”徵文比賽國小組三等獎。
時夢蘭同學獲崑山市中國小讀書教育活動徵文比賽獲國小組三等獎。
蘇楠同學《説説我的一條優點和一條缺點》發表於“第六屆全國青少年春雷杯作文《獲獎作文選》”。
戴秀佳同學的論文獲崑山市“學習航天精神”徵文比賽國小組二等獎。
時夢蘭、周婷同學獲崑山市“家庭文化藝術節徵文比賽”國小組二、三等獎。
浦晨飛同學獲第七屆全國青少年“春雷杯”徵文優秀獎。
總之，一學年來我校少先隊工作在上級領導的關懷下，在全校師生的共同努力下，雖沒有轟轟烈烈的成績，但也在平平凡凡的小事中使學校的少先隊工作逐步規範化、制度化。在市少先隊組織的各項活動中也取得了一些成績。但我們會牢記“千里之行，始於足下”。將繼續努力，使少先隊工作更上一層樓
第6篇
xx中心校在縣教育局的堅強領導下，在鄉黨委、政府的大力支持下，全面貫徹執行縣“xx”教育發展規劃及年度教育工作會議精神，以新教育實驗、控流保學和提高教育教學質量為重點，積極進行課堂教育方法研究。以創新佔領高地，以內涵謀求跨越。一年來，xx中心校團結協作，紮實工作，求實創新，努力提高育人質量。
育人為本，德育為先。成立組織，實行校長負責制，制定方案，以確保國家規定的德育目標、內容和要求在學校的日常的教育教學工作中得以落實。加強德育骨幹隊伍的培訓，不斷提高他們的專業化水平，充分發揮共青團和少先隊在德育方面的突出作用。以活動為載體，深入開展紀念建黨90週年活動；認真開展經典誦讀比賽活動；認真落實“四個一”和“八好”，開展行為習慣和養成教育活動大討論。認真組織開展全鄉中國小生“寫字”比賽；開展第十八屆青少年愛國主義讀書教育活動；開展“法制進校園”活動；要求各校加強留守兒童活動之家的建設和管理，針對留守兒童開展豐富多彩的活動, 以“心繫祖國，健康成長”為主題，組織了愛國主義讀書演講比賽。開展“愛心媽媽”結對幫扶、“一對一”幫扶、“電話傳情”、“視頻傾訴”、班級主題班會等。用活動潤澤心靈、澆鑄性格，對留守兒童做到生活上關心、學習上關注、成長上關愛。全鄉16所留守兒童之家項目學校，經中心校多次督查，管理規範，xx年5月4日，霍邱縣留守兒童之家建設管理觀摩、彙報、評估會孟集片會議在xx中心校舉行，朱局長等教育局領導蒞臨主持，兄弟各校也進行了參觀交流，促進了我鄉留守兒童之家建設與管理的提高。
注重抓學校常規管理，促進學校教育教學質量的提高，完善教師教育教學工作的過程管理，繼續落實“六個抓好”，即抓好備課、作業設置和批改，抓好聽課、評課，抓好月考測試，抓好教學質量分析，抓好教師的學習和業務培訓，抓好教師教學工作的考核和業務檔案管理。中心校嚴格落實業務檢查制度，期初、期中、期末三次常規檢查，還有不不定期抽查等，並進行及時的通報，督促教師認真鑽研業務，提高教學水平。認真做好繼續教育“命好題”專題培訓及校本培訓工作，開展了本鄉範圍內的“送教下鄉”活動，提升校本教研的實效性和針對性。利用雙休時間組織全鄉國小教師分學科觀看“國培光盤”，注重過程管理，保證了參與率，並在觀看結束後寫自己的心得和體會上報中心校。結合縣第九屆教壇新星暨第一屆教壇中堅、教壇宿將評選，要求各校全員練兵、全員考核，兩所國中分別以教研組為中心，分學科進行考評，參照教育局的評選步驟，進行規範操作。在各校考核的基礎上，xx中心校開展了鄉級教壇新星、教壇中堅、教壇宿將的評選活動。並組織評選出的中國小教師，積極參加縣局舉辦的比賽活動。重視對中青年教師的培養，拿出專項資金，用於中青年教師的.學習和參加各級各類培訓，研究有效課堂。抓好教科研工作，xx年我們共有5個縣級課題、2個市級課題成功立項，以研興校已蔚然成風。
我們高度重視新教育實驗工作，擴大宣傳，營造氛圍，讓家長和社會了解新教育實驗的實質和形式，以期獲得有力的支持和關注。成立組織，專人負責，我校根據縣新教育實驗業務指導組的安排，全力做好“營造書香校園”、“構築理想課堂”、“師生共寫隨筆”、“聆聽窗外聲音”、“培養卓越口才”等行動項目。以“創建理想學校，締造完美教室；開發卓越課程，書寫生命敍事”為重要使命，紮實做好新教育實驗工作。成立工作室，分別開展“晨誦、午讀、暮省”、“讀寫繪”、“每月一事”、“完美教室”、“理想課堂”的探究。開展“相約星期一”活動，通過國旗下講話的形式進行誦詩，抽取不同班級的學生，檢測晨誦完成情況。在全鄉六所完小積極推進新教育實驗。在學校中新建了班級文化櫥窗、作品展示欄，學生根據自己的班級特點，設計板塊內容。結合重大節日，舉行演講比賽、作文競賽及手抄報製作等。利用上午第一節課後的三十分鐘大課間，做完廣播操後，由各年級學生輪流主持，進行即興發言，加強學生養成教育。各班在今年秋學期開展了完美教室締造活動，分別確立了班級名稱、班徽、口號、班歌、願景等。
為增強中心校本部的引領輻射作用，於xx年10月底進行了本鄉範圍內的新教育開放日活動，鄉內開展新教育實驗的學校校長和骨幹教師參加，開放日當天，學生家長也走進了課堂，和自己的孩子一起上課，達到了很好的宣傳效果。鄰近的兄弟中心校先後組織骨幹教師來交流新教育實驗，有力地推動了新教育實驗工作。開展新教育實驗以來，我校的“新教育人”認真研讀有關新教育的著作，在“教育在線”的專題帖及隨筆達到1560篇之多，要求青年教師制定個人成長計劃。新教育實驗課題組成員參加了不同層次的新教育實驗有關活動，這大大地開闊了視野、更新了理念。
第7篇
本學期我中心校在縣教科局的領導下，在鎮黨委、政府的大力支持下，在通過義務教育均衡發展的基礎上，中心校一班人團結協作，紮實工作，求實創新，努力提高育人質量。各項工作繼續保持穩步向前發展，現將本學期的工作總結如下：
育人為本，德育為先。成立領導組，實行校長負責制，制定方案，以確保國家規定的德育目標、資料和要求在學校的日常的教育教學工作中得以落實。加強德育骨幹隊伍的培訓，不斷提高他們的專業化水平，充分發揮共青團和少先隊在德育方面的突出作用。以活動為載體，認真開展經典誦讀比賽活動，開展行為習慣和養成教育活動。認真組織開展全校學生“寫字”比賽,開展“法制進校園”活動,邀請派出所民警和鐵路民警來學校講解法制常識及相關鐵路安全知識。加強了留守兒童活動之家的建設和管理，針對留守兒童開展了豐富多彩的活動，以“心繫祖國，健康成長”為主題，組織了愛國主義讀書演講比賽。開展“愛心媽媽”結對幫扶、“一對一”幫扶、“電話傳情”、“視頻傾訴”、班級主題班會等。用活動潤澤心靈、澆鑄性格，對留守兒童做到生活上關心、學習上關注、成長上關愛。促進了我校留守兒童之家建設與管理的提高。
（一）認真落實教學工作目標責任制，各校校長是教學工作的第一責任人，校長及班子成員必須深入教學一線帶好一門學科，抓好一門學科，每週堅持深入課堂聽課，評課，指導教學。中心校每學期對校長教師的聽課、評課情況檢查兩次，檢查結果進行通報。通過學校領導在教學工作中身先士卒，帶頭示範作用，形成了以老帶新、以教促學的良好教學環境，學科成績普遍有了較大提高。
（二）圍繞創新做文章，創新課堂教學，結合實際對教師的備課、課堂上講授的時間、內容、學生學習的參與度、課堂學習的氛圍等做了細緻的要求。中心校工作人員包片、包點、包班，現場聽課評課指導，課堂教學發生了可喜的變化，學生由厭學變得愛學，由被動變得主動，學習更加積極。
（三）圍繞教學開展活動，抓出實效促進教學。我中心校嚴抓文化測試時的考紀考風。形成了好的教風和學風。各學校針對每次的教學成績都要進行質量分析，並提出新的教學措施。通過月考測試教學質量穩步上升，受到家長和社會各界的好評，有力地推動了教學工作。
（四）強化教學過程管理本學期中心校一班人三次深入各教學點、幼兒園課堂，認真聽課、評課，和教師學生座談，及時掌握教學工作動態，及時幫助學校教師解決教學工作中存在的實際問題，並將檢查結果記入教師業務檔案，作為期末考核考評的依據。目前，各校上下呈現出心往一處想、勁往一處使、齊心協力抓教學、想方設法促質量的良好氛圍，教學工作穩步發展。
（五）重視學前教育。學前教育是終身教育的'奠基階段，將影響和制約着以後各個階段教育的速度和質量。我中心校普及學前三年教育，為孩子的終身奠基。各校都附設幼兒學前班，其中魏家灘幼兒園是市級標準幼兒園，園內硬件設施齊全，有各種大小型玩具共計200餘件，電腦配備五台，教學管理嚴謹，各項規章制度和考核方案建全，特別是幼兒教師的專業化、年輕化，不但在師資水平上了一個台階，更主要的帶動了園內的生機和活力，把幼兒園真正辦成了學生的樂園。
（六）注重抓學校常規管理，促進學校教育教學質量的提高，完善教師教育教學工作的過程管理，落實“六個抓好”，即抓好備課、作業設置和批改，抓好聽課、評課，抓好月考測試，抓好教學質量分析，抓好教師的學習和業務培訓，本學期外出培訓達到10人次。抓好教師教學工作的考核和業務檔案管理。中心校嚴格落實業務檢查制度，期初、期中、期末三次常規檢查，還有不不定期抽查等，並進行及時的通報，督促教師認真鑽研業務，提高教學水平。
校園文化建設是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校的魂。結合義務教育均衡發展項目，對我校校園環境進行了綜合治理。校園內懸掛名人畫像，名言警句，開設專欄，書寫激勵性標語，建設文化長廊。各教學點盡最大努力開放圖書室、閲覽室。督促各校開齊課程，開足課時，尤其是要開足音體美課時，開展“兩操”比賽及“陽光體育運動”。以“六一”兒童節為契機，開展了豐富多彩的文藝活動，加大了特色的挖掘，充實了特色的內涵。為抓好素質教育拓展了更大的空間。
根據各級教育部門的有關文件精神，強化教師隊伍的管理，加強師德師風建設。本學期通過深入開展師德師風教育活動，學習討論，撰寫心得體會，大力弘揚嚴謹治學、誠勤育人、愛生如子、愛校如家的奉獻精神，全體教師師德水平不斷提高。根據中心校統一安排，加強校際交流學習，提高教師的業務素質。堅持每月進行一次集中教研活動，校長教師共同參與交流討論，解決了不少教學中的困惑和疑難問題，教師的教學教研能力不斷提高。充分發揮優質課教師的帶動輻射作用，加大名師培養力度，為教師成才搭建平台。
嚴格執行請銷假制度，嚴格上下班簽到制度，利用人臉指紋簽到，一週小匯，一月一公佈。通過以上工作措施，一支思想上有追求、專業上有水平的教師隊伍逐漸形成。
安全是底線，穩定是保障。中心校高度重視安全穩定工作，健全管理網絡，完善各項制度，成立以校長為組長的安全工作領導組，中心校有一名副校長專門分管安全工作，簽訂了安全目標管理職責狀，層層落實了學校安全工作職責，制定了安全工作計劃，完善各項安全工作制度，建立健全校園突發事件預警機制，落實各項應急措施。每週各班開設一節安全教育課。充分利用國旗下講話、班會、團隊活動、活動課等途徑進行安全教育滲透。對學生開展安全預防教育，使學生理解比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防樓梯踩踏、防火、防盜、防中毒、預防傳染病等安全知識和技能教育，進行安全逃生演練。定期對校舍、圍牆、大門、教學設施等進行安全常規檢查，發現隱患及時上報並整改。中心校邀請派出所幹警到校上法制課，舉行法制講座。通過各種預防措施徹底杜絕了安全事故的發生。
回顧本學期的教育工作，雖然取得了一些成績，但我們清醒地認識到工作中還存在着不足：
1、學校管理創新意識不夠，與孝義市的整體管理水平存在一定差距。
2、教師隊伍整體素質有待提高。個別教師責任心不強，教育理論基礎弱，教學效果不理想，有待不斷培養。
3、班主任隊伍建設力度需進一步加強。個別班主任在班級管理過程中仍然存在教育方法單一，缺乏耐心、工作責任心不強等現象。
回首昨天，成績令人鼓舞；面對今天，我們信心百倍；展望明天，任重而道遠。我們將在教科局的正確領導下，以求真務實的工作作風、以不斷創新的精神、以吃苦耐勞的品質迎接教育面臨的新挑戰，為我中心校教育的發展做出應有的貢獻。
第8篇
本學期，緊緊圍繞區教育局教育工作會議中提出的“堅持全面提高教學質量”工作中心，立足當前，搶抓機遇，着眼學校精細管理，打造學校特色優勢，以“努力創辦人民滿意的優質學校”為目標，夯實以下五個方面的工作。
1、以人為本，科學開展層級管理，層層目標明確，級級工作負責。學校領導班子要發揚民主、以身作則、分工協作，充分發揮核心作用。學校各科室相互協調，組織好教育學習活動、業務培訓活動、休閒娛樂活動，提升羣體的親和力，保證組織的凝聚力。
2、不斷總結提升辦學理念，精心打造“研究型”高素質教師隊伍。加強教育教學研究、交流活動，不斷提高教師業務素質、專業水平，努力提高教育教學質量，使學校教育的社會可信度再上新層次。
3、繼續完善學校制度建設，凸顯制度執行的有效性。科學評價教師工作，建立“多勞多酬、優質憂酬、重崗重酬”的評估體制，激勵教師“用心工作”，“誠心收穫”。
4、儘快建設學校網絡，實施“板塊”負責制，豐富、更新網站內容，以便發揮校園網在日常管理、教育教學、家校聯繫和擴大社會影響上的作用。
1、加強領導組織的組建落實。建立校長分管領導、班主任組成的德育領導小組，具體負責統籌學校德育工作，保證德育渠道和德育計劃的實施。
2、深化“三禮”（講禮貌、懂禮儀、知禮節）教育活動。堅持每週一次的升旗儀式，將“三禮”教育內容系列化，認真組織宣傳，讓學生在每次講話中受到教育。結合重大節日、紀念日開展遠程影視教育、讀書會、主題班會等多種形式的活動，宣傳和弘揚正確的社會公德、高尚美德、倫理道德。搞好德育基地建設和社會（結合綜合實踐活動）實踐活動，定期組織學習參加社會（綜合）實踐活動。在實踐中體驗三禮教育的成果。
3、強化學生的行為養成教育。進一步組織學生認真領會《規範》內容，《守則》要求，大力推廣日常文明禮貌用語，積極宣傳日常文明行為，加強值勤規範，營造良好的教育氛圍，促進學生良好習慣的養成。
4、創新特色德育的建設工程。打造班級特色德育，努力做到“一班一品牌、班班有特色”，並逐步推進“三化”工程，既班級命名個性化，班級目標明確化，班級活動特色化。
5、重視德育課程化的任務落實。全校教師人人都是德育工作者，各線各組各學科堅持正面教育，有機滲透德育，探索新時期德育教育的新途徑。各科教師根據自身的教學特點，自覺地、有意識地在課堂教學中滲透思想品德教育，要求每位教師在課堂滲透德育中創新“五有目標”，即滲透德育有意識、制訂計劃有安排、備課本上有體現、課堂教學有落實、下課之後有效果。加強少先隊、班會課的管理，學校定期組織主題班會研討課、觀摩課、示範課，形成合力共同創造研究班會、重視班會的良好氛圍，創建德育科研羣體。
6、健全管理、評價制度。包括班級工作考核制度，文明班級評比制度，學生規範督促檢查評比制度，文明學生、三好學生、優秀隊員、優秀學生幹部評選獎勵制度等，從而使我校德育管理系統卓有成效地運轉，保證我校德育教育目標化管理得以順利實現。
7、建立學校、家庭、社會三結合教育體系。加大社會參與學校德育的力度，逐步形成安全、法制、心理健康、愛國主義及家庭教育等幾個社會教育板塊，協調學校、家庭、社會的三結合教育，組建一個更完善的教育網絡。在對學生開展學生自我保護、自我生存及生命意識教育的同時，定期對學校的一切設施進行安全檢查，消除隱患，杜絕一切事故發生，確保師生安全。切實加強心理健康教育，培養學生合作、關心、寬容、誠信等健康心理品質，培養學生面對挫折的頑強毅力和吃苦耐勞的精神，培養學生適應社會生活的能力。
1、加強教學常規管理，樹立質量第一意識。強化計劃、過程、總結管理，對課程的開設執行情況、備課、上課、輔導、作業設置、單元成績記錄分析、階段成績分析等進行有效管理，夯實教學基礎工作。積極開展優質課、示範課、研究課、指導課的研討活動，推進“備、説、講、評、研、思、寫”的能力訓練，倡導全體教師把每一節課都上成“精品”課。規範教研組活動，積極探索新形式下的教研經驗，每一次教研活動必須做到目標明確、形式多樣、人人蔘與、講求實效，探索以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、創新為主旨”的課堂教學，探索因材施教、分類指導的有效途徑，提高教學質量。
2、以校為本，潛心營造教科研氛圍。在教科研方式上重點開展反思、對話、交流、互動，在教研形式上採取多種力量介入、片校教研聯動、開展校際交流等方式，促使學校發展和教師發展，努力使學校成為研究型組織。把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念，把“開展自已的教研、發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學”作為教研目的`，促使每一位教師“把研究的東西做出來，把做着的東西説出來，把説出的東西再寫出來”，親身體驗“研——做——思——提升”這樣一個循環往復、螺旋上升的過程。開展“一研二展三比”活動：一研——研究課，各學科開展人人上研究課活動，課後進行“説課、評課、反思”，加強互動，依據優效課堂的標準，確定是否優質課，真正達到教研的實效；二展——“最滿意的一堂課”展示活動，在“研究課”基礎上，以教研組為單位開展組內活動，確定一節課的內容進行主題研討，完善執教方案，最後推出1——2位教師參加學校展評；三比——“素質能力”競賽，學校適時進行説課、上課、備課、研究論文等競賽評比，讓教師在競賽中引發思考、得到感悟、提升理念。
3、繼續實施課堂教學改進計劃。每位教師都要對自己的教學進行認真分析，提出改進措施，撰寫研究案例。通過案例研究提煉並明確有效的教學行為及其理論依據，以此來指導自己今後的教學實踐。
4、實施“同伴互助”計劃，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師以及有經驗的老教師的輻射作用，與同學科教師結對互助，確定個人需求目標，制定輔助計劃，記載活動情況，鑑定達成目標，帶動全體教師潛心教學、共同進步。
5、進一步加強信息技術應用工作。學校根據實際情況採取“集中培訓、個別指導和互動學習”的培訓模式，即學校定期對全體教師進行信息技術的應用培訓和以各辦公室為單位的教師之間互動學習為主，進一步掌握常用的信息教育技術手段，掌握上網搜索資料、處理資料以及收發電子郵件、製作簡單課件的本領，充分發揮網絡資源在教學中的作用。全員發動，全員參與，建立學校的網上資源庫，教師之間實現網絡資源共享。建議每位教師一學期至少使用一次多媒體技術進行教學，並有記錄。本學期的教研組總結要嘗試以“文字、圖片”製作成課件的形式進行彙報、評選，進一步提高、推廣我校教師信息技術的應用。
（1）組建好書法、聲樂、舞蹈、古詩文誦讀、籃球等校級校本課程、興趣小組活動，搭設舞台，展現學生才智，培養學生創新能力。
（2）學校宣傳窗開闢專欄宣傳特長學生，同時每學期設置學生書畫作文科技專題、優秀作業專題等宣傳內容，鼓勵學生有個性、有特長髮展。合理佈置各室各窗，定期更換學習園地。
（3）掀起讀書高潮，培養學生能力。依託學校“大閲讀”讀書活動，指導各班開展“好書伴我行，智慧滿人生”為主題的讀書活動，努力創設“書香校園”氛圍。
7、嚴格履行學籍管理規定，嚴把轉入學生質量關，各班主任要執行未到校學生報告制，學生請假制，保證學生的鞏固率100%，做好每月的學額統計上報工作，學籍資料齊全、規範。
8、嚴格執行《教師職業道德規範》，管理學生要嚴而有理、嚴而有方、嚴而有度，嚴厲禁止體罰和變相體罰。
9、加強課堂教學安全，每個學科每位教師上課期間都要關c注學生的安全，認真組織教學，誰上課誰負責，誰出事誰擔責，上課時間嚴禁因個人私事隨意捨棄學生走出教室，或出現空堂現象，班主任要認真履行職責，堅持調課制度，對因玩忽職守而出現責任事故的幹部、教師要嚴肅處理。
10、構建骨幹教師梯隊，以正確的輿論為導向，塑造更多的品學兼優的學生、德業雙馨的教師，引領全體師生為實現“人民滿意的優質學校”的美好願景而努力。
1、體育老師分別抓好各班級兩課（體育和心理健康）兩操質量，組織好校師田徑運動會和小型體育競賽活動，保障學生在校活動每天一小時，促使學生體魄健康、身心快樂度過每一天。
2、抓好田徑隊和籃球隊的訓練，選好苗子，科學訓練，爭取在區鎮級比賽中取得更好的成績。
3、實施“舞蹈”校本課程，組織訓練好師生聲樂活動，形成學校藝體特色，促進學校文化氛圍形成。
4、積極組織教師進行體育鍛煉活動，充分利用現有的器械、場地進行跳繩、踢毽、拔河、乒乓球、籃球、羽毛球等愉悦身心的活動。重點工作安排：
3、傳達區教育教學工作計劃，制定教育教學工作計劃
5、教學工作資料準備（教研記錄、學困生、單元檢測記錄等）
