大班活動教案7篇 大班活動：探索發現與創造樂趣
大班活動教案是幼兒園教育中不可或缺的教育形式，它能夠為幼兒提供多元化的學習和發展機會，激發她們的學習興趣和創造力，同時也培養了幼兒的協作能力和社交技能。在這裏，我們為您提供大班活動教案的一些實用技巧和成功案例，幫助您更好地開展幼兒教育。
第1篇
1．通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發探索興趣。
i．回形針 、牙籤、繩子、珠子、夾子、鈕釦、訂書機、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。
①師：我們來做個“找朋友”的遊戲。聽到音樂響時，馬上找到你的朋友，並用各種方法連接起來，表示你們是好朋友。
②幼兒聽音樂進行遊戲，當音樂停止時，幼兒的動作也馬上停止。
③引導幼兒説説好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股，等等。)
①師：我帶來了很多朋友，它們都是生活中經常要用到的東西，你們認識它們嗎?它們都叫什麼名字?
③幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡迴觀察指導。
①師：你是選用哪兩樣東西的?用什麼方法把它們連接起來的?(如，我用牙籤把一個個金橘
②出示表示各種連接方法的字卡，如“釘…‘串”等，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
①請幼兒再次探索，充分發揮想像力和創造力，使連接物成為一件有用的東西。
鼓勵幼兒展示作品，分享成功的快樂。如，“我把繩子和雪花片連接成一串項鍊…‘我把牙籤和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”，等等。
我設計這個活動的初衷是想讓幼兒關注生活中的連接現象，知道“連接”與生活密切相關，從而激發幼兒觀察、探究周圍事物的興趣及創造力。
這個活動在上海、新疆兩地的教學效果都不錯。究其原因，一是提供的材料是幼兒平時生活中經常看到或用到的，幼兒並不陌生；二是該活動充分發揮幼兒的自主性，讓幼兒運用多種方法連接多種材料，具有一定的挑戰性；三是活動本身具有多變性，符合幼兒的心理特點。兩地幼兒創作的作品各有特點，如，上海的孩子用夾子拼搭出東方明珠塔，新疆的孩子把串起來的小西紅柿叫作羊肉串或冰糖葫蘆等。孩子們對該活動都非常感興趣，他們的表達表現願望都很強烈。，我深刻體會到，科學活動一定要堅持開放性原則，讓幼兒充分感知和操作。同時活動的題材必須來源於生活。既要再現幼兒的生活經驗，又要有所提升，這樣的活動才有價值。
第2篇
1、師：小朋友天氣漸漸熱起來，很多小朋友都把厚厚的棉鞋換下來，改穿比較涼爽的單鞋了，那麼，有哪些小朋友跟爸爸媽媽去買鞋過呢？如果你選擇鞋你會選擇一款什麼樣的的鞋呢？
2哦！喬老師知道了，小朋友選鞋子的時候一般都會看看鞋面是否漂亮，今天喬老師要告訴小朋友,我們的鞋底也有好看的花紋呢。
4、請小朋友看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什麼祕密。
1、1）提問：“鞋子設計師為什麼要設計、製作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什麼作用？”
3）一起做個小實驗。區別穿絲襪與穿鞋的不同感覺。
教師小結：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。
小朋友你們知道嗎？我們的鞋底不但能起到防滑的作用，還能跳出好聽好看的舞蹈，小朋友你們想看嗎？觀看錄像。小結：小朋友剛才我們觀看了精彩的舞蹈，你們知道舞蹈的名字叫什麼嗎？老師告訴你們跳的.舞蹈叫踢踏舞，它的鞋底是特殊的，它是通過帶有鐵掌的鞋底來敲擊木地板產生級強的節奏感，被人們稱為用來聽的舞蹈，是不是太神奇了？
第3篇
1、知道奧運聖火已到北京，為北京能召開2008年奧運會而感到自豪。
2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒手拿聖火，聽到老師指令，開始繞着彩瓶跑蛇刑步，跑到場地的另一端後鑽過呼啦圈後，返回，繞過彩瓶，把聖火傳到第二名幼兒手裏，直至最後一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。
第4篇
1、根據事物多維特徵進行有規律的排序，並能較清楚地表述排序方法。
一、各種各樣的花（環節意圖：通過觀察發現花朵的不同之處。）
1、為了讓我們幼兒園每個地方都變得漂漂亮亮，園丁們為我們幼兒園種了許多盆花，看看這些花有什麼不一樣？
小結：這些花朵顏色、大小和形狀都不一樣，把他們擺放在一起裝扮我們的幼兒園，非常漂亮。
二、有規律擺花盆（環節意圖：通過操作和分享感受花盆不同的擺放方法。）
1、剛才我們説花朵的顏色、形狀、大小不一樣，誰能用自己的方法來擺一擺？
小結：原來他選擇了兩種顏色的花，你一朵我一朵這樣有規律地間隔排列。
1、重點提問：除了按照顏色，我們還可以根據什麼規律來擺放花盆？
2、小結：擺花的時候我們可以有很多方法，只要花兒是有次序的、一個跟着一個地擺的，那麼這些花兒一定又整齊又好看。
三、我來擺盆花（環節意圖：幼兒實踐操作，積累按一定特徵進行分類的經驗。）※ 幼兒第一次操作。
這節車廂裏有幾個朋友？兩黃、兩紅，住了四個朋友。
討論：除了可以説是按照顏色排序，還可以説是按照什麼方法來排序的.？
三、豐富多樣的規律（環節意圖：通過留疑激發幼兒繼續探索的興趣。）
1、老師也用了和你們不一樣的好方法，一起來看看我的好方法是什麼樣的？
幼：一個黃、一個紅、兩個藍；一個黃、一個紅、兩個藍；
2、還是用這幾種花朵，你能找出更多不同的排列方法嗎？下次到區角里再試試看。
第5篇
1、激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
今天我們來玩一個運沙遊戲，你想用什麼工具來運沙?
(1)提出要求：兩人一組輪流運沙，並記錄運沙的總次數。
(2)出示統計表格，記錄每組幼兒運沙次數，並引導幼兒觀察，發現問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什麼次數不一樣)
(3)引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示範明確運沙的具體操作規則(滿杯後用工具刮平)
(2)引導觀察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。
(1)幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的'次數會怎麼樣?
(4)幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣;大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……
教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎麼樣?下次我們再來試一下。
第6篇
2.認識記錄表，小組討論合作實驗，培養幼兒的團體合作能力。
重點難點利用不同材料探索沉的物體浮在水面，浮的物體沉在水底。
經驗準備：提前商量好分工合作，4人一組（一人記錄，一人發言，兩人做實驗）
1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實驗的音樂。
2.每小組一份活動材料（一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、麪糰、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒）、關於沉浮的輔助材料。
一：出示材料，激發幼兒對操作實驗的興趣。
1.小朋友們好，今天何老師要帶大家玩一個科學小實驗，大家看一看何老師桌上都擺放了什麼呀？
答：魚缸、玻璃球、硬幣、麪糰、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。
2.大家猜一猜如果把這些物品放入水裏會發生什麼現象呢？(幼兒舉手回答)
3.發記錄表，幼兒先觀察實物填猜想部分，填完的小組教師發材料，再把驗證結果填完整。
（聽到音樂結束實驗），教師與幼兒一起檢查記錄單，並把猜想小組人數和驗證的正確答案填寫黑板上。
與幼兒一起總結：麪糰、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問這樣的現象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面，我們問這樣的現象叫浮。
何老師遇到了一個困難，想請小朋友幫幫我“怎樣讓沉在水底的`玻璃球浮在水面上？怎麼樣把浮在水面上的塑料盒沉入水底？
3.嘗試結論:玻璃球放在塑料盒裏能使玻璃球浮在水面，塑料盒裝滿水能使塑料盒沉入水底。或者其他辦法
4.讓幼兒瞭解為什麼玻璃球能沉到水底，為什麼塑料盒能浮在水面？
老師在消毒玩具的時候不小心把塑料插片和積木混在了一起,你能用什麼辦法幫他們把積木很快分出來嗎?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實驗驗證答案。
活動總結《綱要》指出：科學教育內容應該從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現象特點、變化規律產生興趣和探究慾望。科學《沉與浮》正是從身邊事物入手，抓住幼兒興趣，動手操作，大膽嘗試。
第7篇
課前準備:太陽教具一個,禮物若干,動物頭飾(看幼兒人數而定,種類不限),教室內佈置如森林;
一.小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險,你們願不願意去?(幼兒情緒高漲:願意去!)可是森林裏有猛獸,還有很多很多可怕的危險,你們敢去嗎?(敢!)我的小朋友們都是勇敢的孩子,真棒!,不過,森林很大,小朋友們如果不會認方向就會迷路,所以在去之前小朋友們要跟着劉老師先把方向搞清楚,然後才能到森林裏去尋寶,好嗎?
二.學念兒歌出示太陽教具)老師手裏這是—(太陽!)對,而且是早上的太陽,現在請小朋友們都面對着太陽,然後跟劉老師學念口訣告訴幼兒這是口訣遠比對他們説這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)
1. 老師示範朗讀:早晨起來,面向太陽,前面是東,後面是西,左面是北,右面是南.
4. 眼睛看着老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點字加深對字的印象)
6. 遊戲:對口令(好吧,為了防止我們到了森林以後忘記口訣,我們就先來對一對口令)
1. 全班幼兒口唸兒歌邊做動作邊認生字卡片:東,西,南,北,前,後,左,右;
2. 遊戲—請四個小朋友分別站在老師的'前後左右四個方向,讓小朋友分別説出他們的名字,老師換方位後再請幼兒説出他們的名字;(確定幼兒是否能分清前後左右);
3. 老師手拿教具太陽,在教室的各個方向站定後請幼兒找出東西南北;
4. 好了,小朋友們學得非常認真,這麼快就記住了口訣,現在我們就出發吧.森林尋寶(請聽課老師共同參與,幫助幼兒認識方向)
1.讓已經能分清方向的幼兒教會身邊一個親人認識方向,不能分清方向的幼兒請教身邊一個親人怎樣辨認方向;
2.發給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶遊戲.
