中班教案《我長大了》7篇 "探索成長旅程——中班教案《我長大了》"
本次推薦的中班教案《我長大了》是一份經過實地教學驗證的教案，在激發學生學習興趣和發展動手能力方面非常有效。教案通過具體的活動設計，讓學生清楚地認識到自我成長的重要性，從而達到良好的教學效果。
第1篇
1、 通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發現自己已長
重點、難點 重點：通過活動，發現自己已有的變化。
2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的'對照圖片。
教師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現在有什麼不同，兩三人結伴，”
教師：“一人一句輪換着想想説説：我們小時侯和現在不同的地方。”
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試着穿戴一下，談論各自的感想。
討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪裏測量？”
2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換着，身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？
學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨着音樂節奏做動作模仿。
將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好後拉開，畫手和身體，
按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。
第2篇
新的一年又到了，孩子們又長大一歲了。利用新的一年來引出我長大了，讓小朋友們知道新的一年到來，自己成長了，懂事了，聽話了。讓幼兒向媽媽詢問自己小時候地趣事，並收集自己小時候的物品、玩具、照片，會發現自己與過去的相比有了很大的不同，可讓幼兒進一步感受到成長過程中，爸爸媽媽對自己的關心和愛護。
1. 觀察自己的變化，激發對自身的認識，增進對父母的親情。
2. 舉更多的例子來充分表明，讓幼兒明瞭自己一天天的長大。
3. 學念兒歌“我長大了”進一步激發幼兒成長的喜悦。
5. 學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
1. 學習的重點：讓幼兒清楚的明瞭自己在一天天慢慢的長大。
2. 學習的難點：幼兒兩兩相對比身高，説出來我比誰高，我比誰矮。
1. 幼兒先向老師説説自己小時候的故事，並收集自己小時候的物品、玩具、照片。
2. 讓幼兒感知了與發現了自己現在與小時候相比有了什麼變化，如外貌、身高、並提問幼兒自己現在學會了哪些本領。
3. 跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一天天的'長大，告訴幼兒我現在長大了，要學會更多的知識，學會自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。
4. 教會幼兒，哪些是嬰兒時候的食品和用品，哪些是自己現在的食品和用品，讓他們清楚的區分，對比。知道自己真的成長了。
5. 長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊，這樣既可以使幼兒學到排序這方面的知識，又能認知自己長大了。
6. 學念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。
1.這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。
2.能以實際行動來表達自己在成長的環節，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比，更一步説明了幼兒的成長。
4.這節課遺憾的是，幼兒沒有能玩遊戲，如果加上一個遊戲的話，更能表明長大這個環節，也能激發幼兒對這節課的興趣，使這節課更活潑，更生動化。
第3篇
中班的孩子有些事情已經可以自理，但經過觀察和調查發現有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養孩子的自我服務意識設計了此節課。
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母......
2、設計提問（讓幼兒明白長大了應該自己的事情自己做）
（3）教師小結：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯
3、談話：讓幼兒説説自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）
本節課目標基本達到了，通過此節課孩子們懂得了長大了應該自己的事情自己做。
第4篇
1、瞭解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。
⒈瞭解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。
⒊準備幼兒小時候穿過的衣服、帽子、襪子、鞋子、奶瓶等。
情景感知——————體驗理解——————遷移內化（我的身體在長大）（我的本領在變大）（我還會長大）
教師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看這
是誰呀？（小寶寶）你們是從哪裏看得出她是小寶寶呢？請小朋友們説一説。（請幼兒把看到的説出來）你們真仔細都能説出小寶寶有什麼特徵。那你們想看看自己小時候的樣子嗎？（出示幼兒小時候照片，激發興趣。）
⒈教師播放ppt，裏面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？
教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？“這些認不出來了吧，原來，我
們小時候的樣子和現在的.樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。
教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪裏不一樣了呢？我們來找一找。
桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我
⒉幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃表格上進行記錄。
教師：“你和小時候有哪些地方不一樣呢？”“怎麼不一樣呢？”教師根據幼兒的
回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒上來用小衣小鞋小帽子來示範，以增加活動的趣味性。
⒊教師小結：我們都發現了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來
教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：“這是一個才3個月大的小寶寶，她在幹什麼？為什麼用奶瓶？為什麼要媽媽抱？”（請小朋友回答）
小結：原來寶寶還小，他什麼都不會，沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。。
教師：我們來看看小寶寶在幹什麼？（播放視頻：小寶寶自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話，還會把想要的東西告訴大人）
小結：小寶寶會説話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢！她本領可是比幾個月大的小寶寶大多了。
教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎？你有哪些本領比小時候大了呢？
（出示ppt）我一起看看你們現在的照片跟小時候的樣子比比看。
⒋小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大了。四、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。
教師：老師有一個關於我長大的故事，你們想不想聽聽？（教師出示ppt講述）
小朋友們聽完老師的故事，那你們是不是也有你自己長大的故事呢？回憶小時候的自己，和現在的自己，想想將來長大的自己。談一談長大後你的夢想是什麼？（請幼兒説一説自己長大後想成為什麼？）
小結：原來，你們都有自己的夢想，老師希望你們不斷的努力，將來長大去
請小朋友回家後跟爸爸媽媽或者和好朋友分享一下你在長大的故事，還可以説一説你長大後的夢想，你是想成為一名醫生？還是老師？還是音樂家等等……
本次活動分成三個環節：情景感知（我的身體在長大）———體驗理解（我的本領在變大）———遷移內化（我還會長大）。導入環節，利用多種感官充分調動幼兒的活動積極性，在對比中感受長大後自己身體上的變化。首先觀察小寶寶的特徵，再觀看自己小時候的照片引入活動，激發幼兒的好奇心。使幼兒通過視覺對比發現身體上的變化。其次，通過試穿小時候的衣服，使幼兒通過觸覺對比進一步感受自己及他人在外形、身體上的變化。活動過程符合社會領域的活動特點
量採用遊戲的形式讓幼兒看、猜、説、做，在活動的後半段藉助多媒體手段吸引幼兒的注意力，多種方式調動了幼兒活動的積極性。活動設計體現了由淺入深，由表及裏、由行為到情感的循序漸進的過程。強調在遊戲中運用對比的手段及自我評價與他人評價相結合的方式，使幼兒充分感受自己長大了各方面的變化。最後環節教師能夠引導鼓勵幼兒大膽地在集體面前説説長大後的願望，知道每個人都有自己的夢想，建立最初的夢想。整節課幼兒非常的投入和愉快，教師表情生動有趣。投入的材料都是真實的、可操作的、充分調動了幼兒的已有生活經驗，教學的基本目標已達成，教學效果比較顯著。
第5篇
?我長大以後》是建構式課程“小鬼顯身手”主題中的一個美術活動。這一活動主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結構，通過繪畫細節表現不同職業的特徵；以及通過這一活動讓幼兒萌發對未來的憧憬，描繪自己長大後的樣子。
1.引導幼兒學畫不同職業的人，表現人物的動態和工作環境。
2.發展幼兒的想象力和表現能力，創造性地畫出自己的理想。
1.欣賞各種職業人物的'照片。請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環境，説説他們是幹什麼工作的？
2.引導幼兒觀察不同人物的職業特徵。重點講解職業特徵較突出的。如：醫生、解放軍等。
3.請幼兒提出自己創作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。
2.請幼兒把自己的想法講給大家聽，教師及時記錄好創作的內容。
第6篇
放嬰兒啼哭的錄音後，問幼兒：小朋友，剛才你們聽到了什麼聲音？：幼兒1：小孩的哭聲 幼兒2:是小弟弟的哭聲
教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時候也是這樣啼哭的，下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰。
1、教師出示幾張班裏小朋友的'照片，讓幼兒猜一猜。
小結：對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片，那麼我們小朋友是怎樣長大的呢？引導幼兒進行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養我們長大的。
3、談話：小朋友你們現在已經上中班了，已經會幹很多事情，這説明你已經長大了，下面我們來聽一首兒歌：別説我小。
4、聽完兒歌后，講一講兒歌李説了些什麼？鼓勵幼兒用詩歌裏的語句回答。
5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學。（出示掛圖）
7談話：剛才小朋友們學得很認真，掌握的也很好，下面我們來欣賞説唱表演：別説我小。
欣賞完以後，問幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂來動一動。
9、活動延伸：教育幼兒在家裏，都要自己的事情自己做，教師在班級牆壁上建立一個記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵幼兒與同伴分享。
第7篇
2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。
播放課件《媽媽你別説我小》，觀察小熊在做什麼？（穿衣、掃地、澆花等）
師：每次小熊想幫媽媽幹活時，媽媽總説：“小熊，你還小，我來。”小熊不服氣，它覺得自己長大了。如果你是小熊，你會怎麼説呢？
引導討論用什麼符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，唸完一遍後，交換角色繼續遊戲。
教師小結：雖然大家已經學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別説我小。
引導幼兒説説，自己升上中班了，學會了做什麼事情。
教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領描述，重新組合成一首新的兒歌。
動詞組合的學習可以利用簡單的“我説你做”的遊戲來加深幼兒印象。
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄製成音頻文件。
2、可以在日常户外遊戲中複習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人説一句兒歌，然後快速做蹲起動作，然後旁邊的繼續説下一句，以此類推。
語言區：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，並貼在語言區，鼓勵幼兒向小夥伴們介紹自己的勞動內容。
美工區：請幼兒將自己學會的.本領用繪畫的方式記錄，製成自己的小書。（參考教案：圖書diy）
將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
2、錄製幼兒勞動畫面，並鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務。
日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養成愛勞動的習慣。
跟幼兒一起觀看電視節目《爸爸去哪兒》，感受節目小主人公自主勞動的樂趣。
