中班教案《我長大了》11篇 成長的足跡：中班教案《我長大了》

本篇文章主要介紹了一份中班教案《我長大了》，該教案旨在幫助中班幼兒逐步瞭解自己的成長過程，培養他們的自尊與自信。通過豐富多樣的活動設計，幼兒將學會表達自己的獨立和成長的重要性，從而促進他們的全面發展。

第1篇

放嬰兒啼哭的錄音後，問幼兒：小朋友，剛才你們聽到了什麼聲音？：幼兒1：小孩的哭聲 幼兒2:是小弟弟的哭聲

教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時候也是這樣啼哭的，下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰。

1、教師出示幾張班裏小朋友的照片，讓幼兒猜一猜。

小結：對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片，那麼我們小朋友是怎樣長大的呢？引導幼兒進行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養我們長大的。

3、談話：小朋友你們現在已經上中班了，已經會幹很多事情，這説明你已經長大了，下面我們來聽一首兒歌：別説我小。

4、聽完兒歌后，講一講兒歌李説了些什麼？鼓勵幼兒用詩歌裏的語句回答。

5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學。（出示掛圖）

7談話：剛才小朋友們學得很認真，掌握的也很好，下面我們來欣賞説唱表演：別説我小。

欣賞完以後，問幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂來動一動。

9、活動延伸：教育幼兒在家裏，都要自己的事情自己做，教師在班級牆壁上建立一個記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵幼兒與同伴分享。

第2篇

孩子們對自己的身體既熟悉又陌生，隨着年齡的長大他們對自己的身體產生了一系列的問題：臉上的五官能給自己帶來什麼樂趣；自己的小手、小腳都還有些什麼自己不知道的本領；小時候的自己和現在的自己有些什麼區別；鞋子、服飾等都穿不下了，是不是因為它們變小了；長大以後身體的各個部位和自己身體的關係……

“我們的身體”這個主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑。活動中幼兒可以通過我又多高、能幹的小手、會變化的表情、可愛的小腳丫等，進一步瞭解身體每一部分的用處和每一部分的聯繫，體驗自己在長大，併為自己長大而高興。在瞭解身體奧祕的過程中，孩子們還會發現父母養育自己要付出很多心血，也更能引發幼兒關愛自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心。

1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，瞭解飲食、運動與身體長大的關係。

3、瞭解的身體主要部分的外部特徵，體驗它們的作用。

4、運用策略及比較的方法，體驗自己在長大，併為自己長大而高興。

ppt《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經驗。

1、你們覺得它們長大了嗎？從哪裏看出來它們長大了？

2、小老鼠小青蛙原來多高？原來多重？現在多高？現在多重？

小結：師生共同小結（小老鼠長高了嗎？原來是2現在是3，原來兩隻蘋果現在三隻蘋果。）

小結：小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了，小青蛙天天鍛鍊也長高了、長胖了。

1、除了長高了，長胖了，還有那些事情讓我們知道自己長大了呢？

2、我們一天天都在長高長大，你還想長大嗎？你有什麼辦法讓自己長高長大？（幼兒自由發揮想象並大膽講述）

3、提升：身體的變化、本領大了都説明我們長大了。祝賀你們長大了！真為你們感到高興！

本次主題活動——“我們的身體”，對於中班的幼兒來説，對自己的的身體，對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的瞭解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯繫，也讓幼兒知道自己與別人不同。認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎。活動從認識自己的身體着手，到認識自己的能力，為幼兒確立了“我已經長大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產生了我還會長大的期待。

在為期四周的活動中，幼兒在操作中發現“身體長大”了，在與情景的交流中發現“本領變大”了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識。對於身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對於不常説到、用到的那些部位幼兒由於年齡等關係對其不是太瞭解，於是在《滑稽腳先生》活動中，讓孩子在與同伴結伴尋找的過程中利用他們的互動使其產生一定的影響，在互動的過程中，幼兒的積極性不但進一步激發，而且對交往能力也有一定的促進。在活動中，孩子們發現了新的部位，認識了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。

結果表明：孩子對自己的身體產生了較高的興趣，對自己的身體有了新的認識。在活動開展期間，幼兒由於經驗不足、動作發展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動設計時，我們還結合思維課程的內容，利用個別幼兒的親身經歷來開展活動。讓他們在與同伴結伴討論、交流中獲得一些經驗，通過活動，孩子們也從中瞭解到了一些自我保護的經驗。

第3篇

蘇霍姆林斯基曾經説過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。於是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源於《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節”貫穿於整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教於樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。

2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。

●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很乾淨，你們看，我的身上很髒，我身上為什麼會這麼髒呢?

●師：你們願意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什麼來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎麼樣才能把小椅子擦乾淨?(每個地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

你是怎麼洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示範並用語言表達洗椅子的過程。

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更乾淨。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎麼更好地愛護它?

●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這麼幹淨，以後你們要好好的愛護我噢!

●我們去看看小椅子幹了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧!

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什麼材料與方法去進行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗勞動的快樂，並鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。

陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。

以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但為什麼不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的説教。

王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。

王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且

沙：第一個孩子處理辦法就比較好，説出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會活動應該來源於生活，到底有什麼問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能説出來，是否有必要開始。

王：課件裏與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這麼多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。

丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是

王：老教材和時代有些脱節，而且情節很淡薄。需要藉助一些生活中的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

第4篇

通過設計系列活動“我長大了”，以此為切入口，培養幼兒良好的自我意識。優化幼兒自我教育是一個長期的教育過程，它不僅僅是停留在幾個活動中，還應滲透在日常教育活動的各個環節中。在教育中，應運用各種教育手段，充分發揮作用，以取得更好的教育效果。通過教育使幼兒知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學習能力都在變化，培養幼兒喜愛自己的情感，並且願意在集體面前表現自己的特長。進行這一教育的要求，小班：使孩子從觀察自身的外貌特徵入手，瞭解自己與大家有很多一樣的地方。中班：通過觀察自己由小到大的變化感知每個時期都有一定的特點，幫助幼兒樹立積極的自我意識，形成初步的自尊。大班：使幼兒知道自己不但會長大，本領也越學越多，還有着與別人不同的特長、愛好，鼓勵幼兒在集體面前表現出來，促使孩子產生滿足感和充實感，樹立自信。

1、 通過教師和幼兒共同準備，收集物品，提高幼兒的興趣，在積極、主動投入的過程中感到自己長大了，增強幼兒的自我意識。

在中班“我會長大”活動中，我們讓孩子同父母老師共同收集不同時期的衣服、用品、照片、錄像片、出生時的寶寶卡……這些反映了幼兒成長的狀況，在準備收集的過程中讓孩子感到：我從嬰兒長到現在，從只會吃奶到現在能自己吃飯；從要大人抱着到現在會跑步、拍球；從小時候處處要大人照顧，到現在會自己穿衣疊被，從這些具體的感知中，幼兒體驗到自己在長大，個子在長高，本領也越學越多，以後還會長大，還要學更多的本領。

2、 在系列活動“我長大了”中，教師應抓住有利契機，向幼兒進行正面的、積極的影響，讓幼兒對自我開成正確認識，逐步學會評價自己。

在大班活動中，幼兒繼續討論自己在漸漸長大，身體、能力也在發生變化，更重要的是除了外貌與別人不同，自己還有許多與別人不同的長處，教師要在日常生活中注意觀察，和幼兒一起發現他們的長處，給幼兒以表現的機會，孩子們通過競賽看到自己疊被子、繫鞋帶比別人快、好，通過表演和展示作品，讓大家看到自己的繪畫好，表演朗誦比別人強等，通過情景再現讓幼兒看到自己的特長，在進行上述種種活動中，增進了孩子對自我的積極體驗，使他們進一步對自己有所認識，從而增強對自己的信心。

3、 運用生動、有趣的教育方法幼兒的思維特點是形象、直觀的。在活動中選擇生動、有趣的方法，有利於將孩子帶入一種自覺的探索情景中。

中班活動中，我們利用形象的電教媒體錄像再現幼兒從小到大的成長過程，拍攝每位幼兒在園學本領的情景。老師運用形象的電教媒體，讓他們看到自己各個時期的身體外貌、形態及有趣的動作，使他們真正感到自己在長大，以後還會長大，從而產生了自豪感、滿足感。

在大班活動中，我們將幼兒多幅繪畫作品串連在一起展現給大家看，通過錄像拍攝孩子們是怎樣關心集體、關心同伴、玩角色遊戲的，使幼兒看後感到真實親切。通過幼兒當場表演童話劇片段，感受到自己的特長，然後又將能表現自己特長的小畫件興奮地貼在照片展覽旁邊。大家通過討論展覽作品，讓每個人都看到自己的長處，也使他們學到了別人的優點，促使幼兒瞭解自己，瞭解別人，學會自我評價，形成積極的自我情感。

⑵幫助幼兒瞭解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

⑶幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。

“請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什麼？”（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）

“這些是你們自己的東西，為什麼你們會穿不上、用不着呢？”

小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不着了。

“請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不着了，因為我們長大了。”

① 量身高、體重，通過現場量身高、稱體重瞭解到現在比小時候長高了、變重了。

② 吃飯，通過看小時候媽媽餵奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像瞭解到自己長大了。

③ 牙齒、頭髮，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的

不錯的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭髮感受到自己的變化。

教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭髮和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。

① 穿衣服，通過看小時候媽媽抱着穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像）

② 走、跪、拍球，幼兒看錄像裏的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。

③ 搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣遊戲、會畫畫。

總結：我們小時候什麼事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小夥伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。

⑴結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒瞭解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。

⑴幼兒已瞭解自己小時候和現在在身體的生長髮育上有哪些主要的變化。

⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。

⑴通過照片展覽、對比講述，使幼兒瞭解自己小時候和現在的變化。

① 帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什麼時候的照片？

② 請幼兒談一談：“我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面）

小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那麼，你覺得哪些本領學得最好？

⑵鼓勵幼兒找找自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。

1） 教師和幼兒共同找找教師的優點，並且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們説一説自己的優點。

2） 請幼兒説説自己的優點，並且勇敢地在集體面前展示。

② 請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）

③ 展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室裏）。

④ 童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之後，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發每個幼兒上來表演的慾望）。

⑥ 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優美的音樂。

⑦ 將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的讚揚。

⑧ 進行疊被子、繫鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。

不錯的幼兒也有展示自己長處 的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。

小結：每個小朋友都説了自己的優點，有的…有的…有的，並且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

① 請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？

第5篇

1、 通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發現自己已長

重點、難點 重點：通過活動，發現自己已有的變化。

2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

教師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現在有什麼不同，兩三人結伴，”

教師：“一人一句輪換着想想説説：我們小時侯和現在不同的地方。”

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試着穿戴一下，談論各自的感想。

討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪裏測量？”

2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換着，身體站直背對背。

3、一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？

學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨着音樂節奏做動作模仿。

將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好後拉開，畫手和身體，

按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。

第6篇

1、知道自己長大了，是中班小朋友了，學習自己的事情自己做;同伴之間要互相關心，互相幫助，學會分享。

2、結合教師節、讓幼兒瞭解教師的勞動和自己成長的關係;知道中秋節、國慶節的由來和意義，激發幼兒愛祖國的情感。

3、學做小小值日生，體驗為班級、為同伴服務的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

數學：認識數字1、2、3、4、5，看數字拍手，給小動物排隊，給實物印點子和數字，做比5少的數字卡。

音樂：鞋匠舞，我為老師唱首歌，爺爺為我打月餅，值日生，好朋友，國旗多美麗

美術：我升中班了，畫畫我們的老師，小船，中秋節，今天我是值日生，國慶節真熱鬧，國旗真美麗。

語言：別説我小，開開心心上幼兒園，我喜歡的遊戲，值日生，我們愛祖國。

科學：可愛的小腳丫，中秋節，不要亂扔垃圾，認識國旗。

建構區：會用壘高、架空等技能構造幼兒園、高樓、小區等建築物，初步學習合作構建。

閲讀區：學會安靜地看書，不影響同伴，學習正確的翻書頁，懂得愛護圖書

玩沙：知道如何運用工具玩沙，學習合作玩沙，學習堆積，壘高等技能，知道不能把沙弄到同伴的身上。

手工操作區：逐步學習看圖示摺紙、剪紙，知道用剪刀的安全知識，能把紙屑放進字紙簍，學做值日生自己收拾操作材料。

角色遊戲區：開展娃娃家、超市、大娘水餃店、銀行等遊戲，豐富幼兒的生活經驗，發展幼兒的口語表達能力，提高幼兒的交往能力。

1、晨間來園後，帶領幼兒一起做值日生，擦桌子，抹椅子，管理自然角等，培養幼兒的值日生意識。

2、帶領幼兒參觀周圍的小區，感受我們生活的幸福，講講家鄉的、祖國的發展，激發幼兒愛家鄉，愛祖國的情感。

3、加強午睡管理，督促個別幼兒及時安靜地午睡，並且養成良好的午睡習慣。

2、在晨間區域活動、教學活動中，為幼兒提供手工材料，製作國旗、小彩旗、彩鏈等佈置活動室，感受節日的氣氛;

3、根據主題進行情況，與幼兒共同佈置主題牆：“祝老師節日快樂”、“今天我做值日生”、“我們都是好朋友”等版面。

1、根據課程內容按時發放家園親子單，讓家長及時瞭解班級裏的教育動態。

2、按時出好每週一期的家長園地，及時向家長宣傳保育教育信息，宣佈表揚名單等。

3、動員家長與孩子共同收集遊戲操作材料，共同進行種植、飼養等活動。

4、更新班級網頁，及時傳送內容，在留言版上與家長進行溝通交流。

5、召開家長會，與家長進行面對面的交流，聽取家長的意見和建議。

6、利用接送時間，和個別家長進行單獨交流，瞭解孩子在家的一些情況。如新入園的幾名幼兒。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第7篇

?我長大以後》是建構式課程“小鬼顯身手”主題中的一個美術活動。這一活動主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結構，通過繪畫細節表現不同職業的特徵；以及通過這一活動讓幼兒萌發對未來的憧憬，描繪自己長大後的樣子。

1.引導幼兒學畫不同職業的人，表現人物的動態和工作環境。

2.發展幼兒的想象力和表現能力，創造性地畫出自己的理想。

1.欣賞各種職業人物的照片。請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環境，説説他們是幹什麼工作的？

2.引導幼兒觀察不同人物的職業特徵。重點講解職業特徵較突出的。如：醫生、解放軍等。

3.請幼兒提出自己創作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。

2.請幼兒把自己的想法講給大家聽，教師及時記錄好創作的內容。

第8篇

1、瞭解自己由新生兒到現在的變化（身高、體重、職能等方面），知道自己每天都在長大。

2、初步理解自己成長與媽媽的關係，萌發愛媽媽的情感。

瞭解自己由新生兒到現在的變化，知道自己每天都在長大。

初步理解自己成長與媽媽的關係，萌發愛媽媽的情感。

1、選一名幼兒的從出生至今的系列照片，佈置成“小小的我在長大”展覽。

二、幼兒邊看照片，教師邊講解孩子從小到大的過程，引導幼兒理解自己成長與媽媽的關係，萌發愛媽媽的情感。

三、請幼兒看嬰兒用品，與自己現在比較，感知自己長大了。

第9篇

⒈能有目的地安排畫面的構圖，通過繪畫細節表現不同職業的特徵。

⒈幼兒活動材料《美術》第12頁《我長大以後》，作畫工具。

⒉日常生活中有意識地讓幼兒觀看各種職業的工作照片並交流。

⒈教師講述：大頭兒子小頭爸爸是一對快樂的父子，有一天晚上，大頭兒子做了一個夢，夢見自己長大後做着自己最喜歡的事情：當醫生給人治病。天亮了，他把自己做的夢講給小頭爸爸聽，小頭爸爸也很高興，拍着大頭兒子的肩膀説：你真棒！

⒉回顧我們認識的工作者的照片，如魔術師、飛行員、司機等。

⒊引導幼兒討論：你最喜歡做的事情是什麼？你希望自己長大後做什麼？你會怎樣工作呢？

二畫畫我工作的樣子，引導幼兒能有目的地安排畫面的構圖，通過繪畫細節表現不同職業的特徵

⒈師：你長大後會是什麼樣子？做什麼工作？請你們把自己的願望畫下來。

⒉幼兒在幼兒活動材料《美術》第12頁《我長大以後》上作畫，教師適時地啟發幼兒：你會穿什麼樣的工作服？做哪些動作？你工作的地方是怎樣的，周圍有些什麼？除了自己，你還打算畫什麼人？

⒊鼓勵幼兒表現人物的服飾、動作，以及工作的場景，使畫面更豐富，並能表現自己的願望。

⒈完成後，幼兒展示自己的作品，並向同伴介紹“我長大以後想成為……”的願望。

⒉教師根據幼兒的講述將作品分類，把有同一類願望的幼兒作品貼成一組，並在一旁貼上相應的職業照片。

⒊引導幼兒談論：你能從畫裏看出同伴長大以後的願望嗎？誰和你的願望相像？

第10篇

【活動準備】三色卡紙人手一張、記號筆、範例。

1、我們現在是小班朋友還是中班朋友呢？為什麼會從小班升到中班？（體會我們在長大）

（1）老師帶來了三張畫，排一排，我們是怎麼長大的？

小結：“大大的我”有大大的頭，大大的身體，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要頭頂着天，腳踩着地，這樣才能把自己畫大。

1、在紙上畫個“大大的我”。（師示範：從上到下進行繪畫，在每個部分添畫細節。）

2、檢查一下，長大的我是否健康。（檢查畫面，是否有遺漏）

第11篇

1、瞭解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

1、教師播放ppt，裏面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。

教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?

2、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。

教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換着看一看。

教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪裏不一樣了呢?我們來找一找。

桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了?

2、幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。

教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎麼不一樣呢?"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示範，以增加活動的趣味性。

3、教師小結：我們都發現了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。

教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在幹什麼?""為什麼用奶瓶?""為什麼要媽媽抱?"(分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。)

教師：我們來看看小妹妹在幹什麼?(出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。)

小結：小妹妹會説話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢!她本領可是比小寶寶大多了。

教師：小朋友，你的本領比小時候大嗎?你有哪些本領比小時候大了呢?

4、小結：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領也在變大。

四、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。

教師：老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現在這麼大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然後撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子裏。貼完後，可以請客人老師看一看對不對。

環境創設：佈置"我長大了"心裏角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。

家園共育：家長有意識的為幼兒創設獨立思考、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

領域滲透：結合社會活動"我長大了"，培養幼兒與同伴合作，交往的能力。

本節活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有幼兒顯現的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節課的最後進行一個延伸活動,就是進行一個“過家家”的遊戲，我想這節課會更出彩的。所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色遊戲會更好