生日教案模板彙總3篇 絕妙生日教案集錦：助你打造一場難忘的生日派對！

本文為大家精選了多個生日教案模板，包括幼兒園、國小和國中階段的教案，涵蓋了數學、語文、英語、音樂、美術等多個學科。無論教師還是家長都能從中獲得一些有用的指導和靈感。

第1篇

1、知識技能:讓學生體驗“過生日”時的快樂，學會用繪畫的形式表達自己的情感與思想。

2、方法與過程:通過回憶，對比，發揮自己的想象力，大膽去創作自己的作品。

3、情感、態度與價值觀：從自己的生日回憶感恩父母的養育之情，從特殊的過生日提高學生保的意識。

老師今天給大家帶來一首歌，肯定很多小朋友都會唱，現在我們來聽聽，會唱的小朋友可以跟着唱唱。播放《生日快樂》音樂師：這首歌叫什麼呢？每個小朋友都有自己的生日，知道自己生日的小朋友請舉手？（小朋友們都很誠實，老師看還有一些小朋友不知道，那回去一定問問自己的父母）

師：老師還有一個問題，知道自己爸爸、媽媽生日的請站起來？（看來這些小朋友很細心，對他們的細心郭老師給予小紅花的獎勵）藉機滲透德育教育：我們的生日爸爸媽媽是永遠不會忘記的，那麼爸爸媽媽的生日我們應牢記，父母生我們，養我們，我們應該學會感恩父母，讓父母每個生日都過得快樂。那麼，這節課老師就和小朋友一起來探討，如何把生日過得更加快樂。

1、説到生日，小朋友們知道自己的生日是幾月幾號呢？爸爸媽媽是怎樣給你過生日的？那你下一次的生日願望是什麼？（問題逐個問）

2、哪一次生日讓你最難忘？（提示：有那些人蔘加、收到什麼禮物等）

3、（課件出示）圖片對比。老師帶來了幾張過生日的圖片，我們一起來欣賞吧。

a先出示一張不熱鬧的生日圖片。師這一張畫給你的感覺熱鬧嗎？生：

b、再出示一張熱鬧的生日圖片。師這一張畫給你的感覺熱鬧嗎？生：

c、那第二幅畫為什麼看起來更最快樂、最熱鬧？學生答：人多、場面裝飾（如氣球、彩旗、禮花等）、色彩豐富等這樣熱鬧的生日圖片老師還有，想看看嗎？我們看看吧。（課件出示欣賞範畫）

4、看完老師帶來的作品，那我們再來看看書中這些小朋友是如何過生日的呢？請小朋友們翻到書第19頁

a、看最上面左面的一幅圖畫，你們看到了什麼？生説：老師已覺得這位叫蘇行的小朋友的生日過得多快樂、多熱鬧呀。

b、我們再來看看最上面最右面的這位叫餘佩文的小朋友是怎樣過生日的？

師：他的生日過的多麼特殊，多麼有意義呀！不僅和好朋友在一塊度過了一個快樂生日。同時美化了生活，為保護大自然盡了自己一份力。同學們，讓我們用心去共同愛護花草樹木，用手去共同創造一個美麗的世界吧！（所以我們的生日除了吃吃、喝喝、玩玩，還可以做一些更有意義的事。）

5：那麼還在等什麼，趕緊拿起你手中的畫筆把這幸福的時刻或者一個生日的願望畫在你的美術本上？學生創作、師巡視輔導。

2、老師適時給予建議（很好的一幅作品、同學們還有什麼想法）

今天有的小朋友還沒有得到小紅花，希望這些小朋友回家後問問自己的父母生日，並牢記父母的生日，在他們生日時，一定想辦法讓他們過上最快樂、最幸福的生日

?生日快樂》是湘版國小美術三年級下冊的一節造型表現課，反思這節教學設計，我在課前做了充分的準備，做好了課件和四種形式的賀卡，並在賀卡上繪製了和“生日快樂”有關的場景。

首先，導入環節由我親自演唱祝你生日快樂的歌曲，拉近了師生距離，使學習氣氛暖意融融，學生的學習、練習參與度高。其次，利用多媒體教學，創設學生喜歡的過生日情景，激發了學生的學習興趣，充分調動了學生的學習積極性，學生都願意投入到學習中去。這符合新課程標準在教學建議中提出的“教學要緊密聯繫學生的'生活實際，從學生已有經驗出發，創設生動有趣的情境。”再次，講解生日蛋糕的樣式時，我結合課件和實物來介紹，我展示出事先準備的範畫，讓同學們欣賞畫中的人物及發生的事情，讓同學們有個創作的引導方向，以致於不知如何表現人物與環境的畫畫面處理問題，使教學具有了直觀性。

最後，在整個教學環節中，作為教師的我沒有過多的進行講解，所有知識都是學生在猜得過程中加以回顧，把學生放到了主體地位，教師起了一個主導作用，成為學生學習的組織者、引導者與合作者。最後的給長輩準備生日禮物的環節，目的在於進行情感教學，滲透熱愛家庭，孝敬父母的教育。在遇到較難題材時，比如上這節課時，可以將課中提到的元素，比如：蛋糕、氣球、人物、部分場景預先畫好，利用貼畫、添畫的形式，讓學生自由選擇。這就大大降低了作業難度，豐盈了作業效果，在提升學生自信心的同時，也拓寬了學生的思路。根據自己的思考，我又進行了第二次教學，抓住造型表現課的特徵，先引導學生模擬過生日的場面，如舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許願、到户外遊玩，畫時提醒孩子們從不同的角度描寫他們的不同活動，比如正面、側面、背面等等，當然也可以描寫不同的動態，如蹲、坐、站、跳。並拓寬了題材，不限制一定是室內，也可以到户外，也可以給長輩過生日。交上來的作業也變得豐富多彩，驚喜頗多，在人物表現上也比原來更勝一籌。

通過對比這兩節課的教學設計，我深深地感覺到，反思在教學中的重要性。作為教師的我們，只有通過一次又一次的反思，才能不斷磨練與提升，不斷否定並肯定自我！

第2篇

1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“飠、牜”。 會寫“今、正、雨、兩”4個字。

好多小朋友都有過借東西的經歷。但你們借過生日嗎？

（板書：生日）今天我們要學習的就是關於《借生日》的故事。學了之後，你們就會明白，為什麼要借生日。(齊讀課題)

1、大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。

3 、教師針對出現的問題進行正音。並引導齊讀一次。

現在這些生字娃娃全都跑到課文裏去了。請小朋友們自由地讀讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀正確。）

(同桌互相交流一下識字方法，然後指名説一説自己想説的字。)

⑵在四人小組裏一人選一個字擴詞，看哪組的詞最多。

第3篇

2. 學説短句："我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃。"。

3. 通過故事的學習，知道鄰里間應該互相幫助，養成良好的品德。

今天，老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，名字叫《熊叔叔的生日派對》過生日的時候誰來了？除了客人，還有什麼？這麼多客人、禮物，叫生日派對。

小結：有很多的客人，有很多的生日禮物，大家為你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，就是生日派對。

1．放課件（故事開頭）預設問題：熊叔叔在幹什麼？他為什麼睡懶覺？他為什麼搬石頭？造小橋給誰走？

2．放課件（故事中：門鈴響）提問：聽，什麼響了？（幼兒：門鈴）響了幾次？熊叔叔聽見了嗎？他怎麼做的？（醒來、驚醒）我們也來模仿驚醒這個動作，好嗎？猜猜是誰在按門鈴？

3．放課件提問：熊叔叔去幹什麼了？（開門）打哈欠是什麼樣子的？學一學。到底有沒人呢？（沒有） 到底是誰呢？

4．放課件（門外一個大盒子）提問：大盒子裏是什麼呢？（幼兒：禮物、糖。。。）5．放課件（熊叔叔推盒子，後盒子裏裝着小動物）提問：盒子裏是誰？現在知道誰按了三下門鈴？

6．放課件（熊叔叔謝謝大家）提問：熊叔叔怎麼啦?他怎麼會流淚了呢？這是高興地眼淚還是難過的眼淚呢？（高興）師：對，這是熊叔叔喜極而泣的眼淚，他是被小動物們感動的流下了眼淚。

四、送蛋糕學説短句："我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃。"在慶祝會中結束。

我在活動設計過程中，根據小班孩子的年齡特點創設了有趣的內容情景，活動導入部分：結合孩子的生活實際，説説什麼是生日派對，派對時怎麼過的，都有誰，激發了孩子對故事的閲讀興趣；活動過程中：引導孩子觀看ppt，模仿熊叔叔的各種動作，使孩子們學得輕鬆又快樂，在故事情境中體驗着熊叔叔的心情與感受，通過出示ppt箱子，引導孩子猜測箱子裏到底是什麼？不斷思考，尋找答案；活動最後：通過畫生日蛋糕，給熊叔叔過生日派對，使孩子體驗生日的快樂，整個活動孩子們參與的積極性很高。

我在教學活動中關注了孩子對ppt畫面的閲讀，給孩子一一對應的直觀感受，並通過説説，學學，做做的方法加深孩子對故事情節的印象；注重孩子能力的發展，熊叔叔聽到門鈴聲，它是什麼聲音？課件中有門鈴聲，打呼聲，更加具有真實感，讓孩子們身臨其境。

整個活動中，也存在許多問題，如：提問設計過於瑣碎，沒有把繪本作品原本的語言美充分梳理，展示；對問題的追問，對孩子的回答等，還缺乏積極地迴應，對於重點的把握還缺乏思考。