《小螞蟻》美術教案8篇 微觀絢麗：《小螞蟻》美術教案精選

本文將重點介紹《小螞蟻》美術教案，該教案以生動活潑的小螞蟻為主題，通過豐富多樣的藝術實踐活動，引導學生感知和表達世界的美好。通過在繪畫、手工製作等環節中培養學生的創意思維和審美能力，該教案旨在激發學生的學習興趣和藝術潛能。

第1篇

1.使幼兒對螞蟻的家進一步瞭解，並將故事內容用繪畫的形式表現出來。

2.學習根據故事情節的需要。恰當地運用多種繪畫材料進行作畫，在畫面中表現顏色的對比。

2.哦，今天老師要給小朋友講個螞蟻的故事，小朋友想不想聽？

3.教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎？

1.請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什麼樣的表情。畫時要注意小螞蟻們的大小，顏色。

2.幼兒作畫，教師巡迴指導，鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。引導幼兒添畫有關景物豐富畫面。

1.螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點。

在本次美術課中，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學習進行繪畫創作，我感覺進行這樣的美術教學活動，孩子的先前經驗很重要，對美術繪畫材料基本都很熟悉。

小百科：蟻科通稱螞蟻，節肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

第2篇

這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室裏投放了“螞蟻工坊”以後，孩子們天天趴在那觀察、餵食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團結，看到它們用觸角“説話”，大家又感到“神祕”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基於幼兒生活經驗，易於激發幼兒內在情感的“快樂的小螞蟻”為內容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現對螞蟻的認知和感受。

2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態，結合生活經驗構思出簡單的情節。

1、你喜歡它們嗎？為什麼喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）

播放“螞蟻搬豆”視頻，最後將各種動態不一的螞蟻定格。

（1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態，最後定格。

（2）其他人仔細觀察動態和表情，猜猜螞蟻在幹什麼？

第3篇

春天到了，萬物復甦，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發芽了，小蟲子鑽出來了，小螞蟻成羣結隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室裏餵養，大家對螞蟻產生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，於是生成了小螞蟻這次美術活動。

2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。

今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先猜出來?

謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。(螞蟻)

你們可真聰明呀!你們見過螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長什麼樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?(出示ppt螞蟻圖片)

教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長着一對觸角，身體上長着六條腿。

今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。

重點觀察：幼兒是否有商量並有分工重點指導，提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。

第4篇

在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什麼”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設計了這節用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特徵，激發幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。

2、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特徵，激發幼兒對手指印畫的興趣。

二、觀看螞蟻圖片，瞭解螞蟻的身體構造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬於昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，瞭解螞蟻的生活習性。

(2)教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。

四、幼兒繪畫，教師提出注意事項，並進行個別指導。

(1)印之前要想一想用什麼手指印小螞蟻身體的各個部分

活動中引導幼兒看看、説説、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放鬆心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

第5篇

3.圖片上都畫了什麼？螞蟻在哪裏？在幹什麼？做了哪些動作？

第6篇

1.學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。

1.教師手持魔術棒説：你們好！我是魔術師，今天我要給你們變一個好玩的魔術。

2.出示範畫：看，這是一張白紙上面什麼也沒有，對不對？現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什麼畫呢？（請個別幼兒猜一猜。）

4.將範畫貼在黑板上説：變變變！（迅速將顏料刷到範畫上，“變”出螞蟻）你們説，我變出什麼呀？（螞蟻）

5.你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學吧。

1.觀察小螞蟻，提問：小螞蟻長什麼樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）

2.師幼共同：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長着一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長着六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫着刷或豎着刷）

3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

結束語：我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎？

第7篇

1、用不同大小的圓形組合的方法來表現螞蟻的外形特徵。

2、初步學習用水粉筆畫波浪線、折線、弧線這幾種線條的技能。

一、變魔術導入：今天周老師要當一回魔術師，給大家變一個魔術，一邊拿起白色蠟筆畫一邊説：上變變下變變，左變變右變變，中間再給它變一些。

2、我變了許多可愛的小精靈，我給他們鋪一些彩色小路，請它們快快鑽出來好嗎？（好）（教師拿起水粉筆，醮上各色顏色，在紙上用曲線畫出許多彩色小路，變出了許多小螞蟻）

1、螞蟻變出來了，你們高興嗎？（高興）你們想不想變一變。

（想）（1）演示螞蟻的畫法：在草地上有一個皮球在玩耍，後來又來了一隻乒乓球，它在後面拉住皮球的衣服，開起了小火車。一個大蛋蛋看見了也很想和他們一起玩，於是它拉在乒乓球的後面，也和它們玩起了遊戲。瞧！你們看，三件東西拼在一起變成了什麼小動物啊！（小螞蟻）

（2）皮球是螞蟻的頭部，乒乓球是螞蟻的胸部，大蛋蛋是螞蟻的腹部，最後在螞蟻的胸部下面給螞蟻畫上六隻小腳。

2、小螞蟻在紙上變得越多，你的本領就越大。在紙上每一個角落都給它變滿了。

3、變好了小螞蟻以後，我們請水粉寶寶來幫忙，給小螞蟻找一些小路。這些小路我們可以畫成像走迷宮一樣的線條——折線：像小山坡一樣的線條——波浪線；像彩虹橋一樣的線條——弧線。

1、提醒幼兒蠟筆畫螞蟻的時候，圓圈要畫的重一點。

3、要把整張紙都塗滿顏色，注意桌面、衣服的清潔。

五、評價：小朋友的小路都畫得這麼漂亮，我們大家一起來參觀一下吧。

第8篇

小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團結，看到他們用觸角“説話”，我們又感到“神祕”，根據對小螞蟻基本結構與形象的學習，進行“吃苦耐勞，不怕困難 ”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節的作品。通過讓幼兒瞭解到螞蟻的生活習性及生活場景，瞭解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養學生的想象力和簡單的造型能力。 所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動並應運而生。愉快的參加教學活動，從體驗各種造型活動中引發美術興趣，學習小螞蟻的勤勞。培養幼兒的想象力和簡單的造型能力。

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

學習畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。

二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特徵。

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?

3、先畫螞蟻的頭，後畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最後在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在幹什麼?生活在什麼地方等?

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在幹什麼?是什麼樣子的螞蟻，周圍有什麼?

觀察小螞蟻：小螞蟻長什麼樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長着一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長着六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫着刷或豎着刷)

3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。