小班音樂教案小螞蟻3篇 《小螞蟻音樂課堂》：幼兒園小班音樂教案
這篇小班音樂教案的主題是“小螞蟻”，旨在通過歌曲教學幫助學生學習基本的音樂概念和動作技巧，培養其音樂天賦和剪力發展。精心設計的教案結合遊戲、互動和創造性的元素，將會讓小朋友們度過一個愉快而有意義的音樂時光。
第1篇
1、熟悉兒歌的詞語，運用肢體律動感受兒歌的節奏。
故事：森林裏的小動物想要看錶演，於是大家決定造一個大舞台，森林裏最小最小動物也來幫忙了，猜猜它會是誰呢？
提問：小螞蟻都是怎麼運木材？誰來學學小螞蟻的動作？
教師小結：你們學的真像，有的搬，有的抬，有的推，有的拉，都是是你幫我，我幫你大家一起將一塊塊木材運到搭建舞台的地方的。
教師：小螞蟻搬木材的.時候還一邊唱着歌，我們一起來聽一聽吧！
3、誰能告訴我，你聽到小螞蟻用了哪幾種方法運木材的？
三、表演《小螞蟻搬木材》——感受互相幫忙的快樂。
1、幼兒人手一塊木材，將木材隨着音樂搭建到舞台的地方。
第2篇
在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。
出示小螞蟻，聽着音樂做律動小遊戲“小螞蟻爬呀爬”。
“你們看看，我的小螞蟻是怎麼和我做遊戲的？”“它在哪裏爬呀？”
教師和幼兒一起遊戲。“還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”
小結：我的小螞蟻是聽着音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。
聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽説説，分辨聲音的強和弱。
出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲，為什麼？”
小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕的，你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦……
幼兒拿起響板和教師一起聽着音樂演奏，快快的，歡樂的。
故事繼續講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的`音樂，並使用響板聽着音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。
觀看媒體：小螞蟻發現什麼啦？幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。
幼兒和老師一起聽着音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現故事情景。
該遊戲可視情況反覆玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽
猜猜看看，小螞蟻發現了什麼？觀看媒體：局部——整體。
結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫夥伴一起搬飯糰，夥伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景。
再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法，團結合力將飯糰運回家。
第3篇
“玩中學”是幼兒最好的學習方式，是幼兒具有意義的學習。成人給予兒童的現成知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在遊戲中自主學到的知識與能力卻能夠長久地保持並使用。優秀的音樂活動《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學習的形式沒有體現，因此想初試翻轉課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動在小班進行翻轉。
教師：這一羣螞蟻發生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽看。
一天，一羣小螞蟻正在搬東西的時候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎麼辦呢？小螞蟻真着急呀！正在這時候，兩個小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧。”
師：故事中講了一件什麼事？ 小螞蟻在幹什麼？出現了什麼？
2、引導孩子觀看圖譜説第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。
師：小蘑菇是怎麼幫助小螞蟻的呢？請你們再來聽一聽歌曲。（第二段歌曲）
（1） 師：你聽到了什麼？（根據幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜）
（4）小蘑菇是怎麼呼喚小螞蟻的？我們也來學學吧。
王老師扮演小螞蟻，孩子們當小蘑菇，我們一起説出歌詞。
（1）師：小蘑菇是怎麼呼喚小螞蟻的？一起説説小蘑菇的話。
幼:小螞蟻，你快來，到我這邊來。幼：小螞蟻，下雨了，快進來，我這裏可以躲雨。
（2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點雨也淋不到，它心裏會想什麼呢？
鼓勵孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作。一起跟隨音樂表演第一段。
2、小蘑菇的動作是什麼？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請幼兒在自己的位置上試着做一做，師表揚做出不同動作的`小朋友。
（5）請女生做小蘑菇，其餘男生做小螞蟻表演。師觀察指導幼兒的表演。（音樂）
小蘑菇幫助了小螞蟻，心裏非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起遊戲，我們還學會了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們去把這首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。
翻轉課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動中充當了一個輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達，依據孩子提出的問題，採用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節的記憶，這樣有助於更好地學唱歌曲、表演歌曲。
活動中一開始創設一個非常自由、温馨的氛圍，活動初孩子自由講述故事情節，添加故事內容，孩子的興趣愈發膨脹，在之後添加動作環節，孩子憑藉活動前的學唱經驗加上教師的動作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對小班孩子來説是不可思議的。在孩子已經學會初步邊唱邊表演歌曲時，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動作、小蘑菇地動作，更是在遊戲中體驗了與夥伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。
活動中不足：活動中發現有一兩個孩子發展較慢，沒有及時在活動中進行加強引導。在添加遊戲情節，讓孩子表演時，可以不單單是動作的表演，也可以添加有趣的語言、豐富的表情上，這樣會更有利於孩子自主發揮表演。
