大班社會教案5篇 如何培養大班兒童社會交往能力：一份全面的社會教學計劃
《大班社會教案》是一套適合幼兒園大班的社會科學教學資料。包含多個主題，如家庭、社區等，通過遊戲、觀察等多種形式培養幼兒社會意識和情感表達能力。
第1篇
1、通過活動使幼兒對於汽車的結構、種類有簡單的瞭解。
3、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關係。
5、激發幼兒表述的願望，能大膽的正確的表述自己的見解。
重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，並且瞭解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用於滅火的，郵政車，是用於運送信件的），認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等）
説明：由於幼兒生活經驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致於在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種車的外形和結構有所感知！
難點：幼兒可以用完整，明瞭的語言，説出各種車的特殊用途，並能説出在人們日常生活中遇到什麼事情，要用什麼樣的車！（如。在發生火災的時候，我們需要用到消防車等）
説明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的説話説“後半句”的習慣，才會真正的讓幼兒説出完整，明瞭的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視並能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語説出心裏所想，所感。
2、提供若干場景的圖片如：“受傷現場”和“路邊花草枯萎”。
認識這些特殊功能的車輛；如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們説一説老師手中拿的是什麼車，並且説出這輛車的用途
教師用語言引入：“小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的遊戲好不好？那規則就是，請你聽清楚老師出的題目，然後回答這是什麼車？明白了嗎？那好，現在請聽題咯。”
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車？（灑水車）
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什麼車？（垃圾車）
讓幼兒説一説你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？
教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒説出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）
讓幼兒觀察這些車的構造，有什麼地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。
警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。
觀察這些車的車輪，有些車的車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。
提示幼兒：中班幼兒仍然保留着直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的交通安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的.。
拿出安全知識圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性。瞭解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些生動有趣的講解，讓幼兒學習一些簡單地自我保護的方法，逐步建立起新的安全文明的行為方式。
讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）
説明：經常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發孩子們愛探索的精神
教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎？
出示110120119的圖片讓幼兒説説，這些電話都是什麼電話？在什麼情況下撥打？老師在適當的時候加以糾正引導
出示紅綠燈圖片讓幼兒説説在過馬路的時候遇到紅燈時怎麼辦，綠燈怎麼辦，黃燈怎麼辦？
説明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識
汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。於是，我就設計了這節“關於特殊功能車”的教學活動。活動流程：通過圖片，認知車的外形及名稱——通過謎語，瞭解特殊車的功能——通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言説出車的特殊功能——通過觀察比較感知各種車的外型不同——通過互動遊戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解。
老師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪着各種車的卡片，讓幼兒想一想，（如，有人受傷了需要什麼樣的車，發生火災了，需要用到什麼樣的車）讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動遊戲可以提高自我參與學習的樂趣，並能鞏固加深幼兒對特殊功能的車理解。
讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、複習、鞏固對各種車輛的瞭解。還讓幼兒在輕鬆愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！順利完成了活動目標。活動中有三名幼兒參與不積極，主要是在日常生活中沒有多觀察、留意，因而在活動中感覺有些跟不上，需要在今後多加強這方面的培養。
第2篇
1、瞭解茶的分類及用途，學習區分紅茶、綠茶、烏龍茶。
2、欣賞茶藝表演，品嚐功夫茶，初步瞭解品茶禮儀。
3、初步感受、體驗中國的茶文化，激發民族自豪感。
1、工夫茶茶具、茶葉；泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯；品茗杯人手一隻；古箏音樂；教師會表演工夫茶茶藝或邀請茶藝師表演。
一、學習區分紅茶、綠茶、烏龍茶，瞭解茶的分類及用途。
1、觀察茶葉，從顏色、外形、香味上區分茶葉，師介紹烏龍茶茶名的由來。
①師幼圍站桌邊，師：看看盆子裏是什麼？（教師啟發幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經驗，自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來區分盆中的茶葉。）
②師幼坐下，師提問：一共有幾種茶？你認識哪一種茶？（幼兒輕鬆地分出其中的紅茶和綠茶，師鼓勵幼兒説説如何區分）
③師出示烏龍茶：這是什麼茶？它是什麼形狀的像什麼？師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶，師講解烏龍茶的傳説。（烏龍茶幼兒沒有接觸過，教師介紹烏龍茶的傳説時他們聽得很專注，傳説深深吸引了幼兒注意）
④師小結：三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶，可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來區分。
2、觀察泡好的三杯茶，從茶湯的湯色、茶味上區分三種茶。
①師出示三杯茶：我用三種茶葉分別泡了三杯茶，怎麼來區分它們呢？（幼兒爭着説出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色，師肯定幼兒回答並啟發説出烏龍茶的茶湯是琥珀色的）
②師：可以看泡好後茶湯的顏色來區分不同種類的茶，還有其他的方法嗎？（好幾個孩子講出了可以喝一喝，從茶的味道來區分不同的茶，我及時表揚，肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來區分三種茶）
3、師小結：我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來區分紅茶、綠茶、烏龍茶。
4、講講説説：喝茶的好處及茶葉的`其他用途，師簡單介紹中國茶的茶史，讓幼兒知道中國是茶的發源地，是茶的祖國，激發幼兒民族自豪感。（喝茶的好處孩子講了很多：止渴生津、提神益思、強身防病、減肥消脂等，這些知識都是在收集資料時積累的，當老師介紹中國的茶史，孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情，由衷感慨中國人真了不起）
①師：今天請大家喝功夫茶，什麼是功夫茶小朋友猜一猜。（有的孩子説喝了功夫茶就會武功了，逗得大家哈哈笑）教師介紹：之所以叫功夫茶是因為泡茶的方式極為講究，操作起來要有一定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的學問。
②教師表演功夫茶茶藝。（我身披傳統披肩，操作精緻的工夫茶茶具，用簡潔易懂的話語介紹茶道，孩子目不轉睛地欣賞，表演結束送上了熱烈的掌聲）
教師：小杯的茶應該怎樣欣賞和品嚐呢？教師表演"聞香品茗"。（我輕輕地吸氣聞香、細品香茶。教室裏茶香四溢，古箏悠悠，孩子們屏息凝神深深陶醉）
3、幼兒品茶，學習"三龍護鼎"手法，説説茶香、茶味以及品茶的感受。
①教師介紹"三龍護鼎"的品茗手法：以拇指與食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗稱三龍護鼎。
②幼兒人手一隻品茗杯，師給幼兒斟茶，一起聞香品茗，互相説説烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時心裏的感覺。（孩子端起杯子翹着蘭花指，頗有架勢，臉上滿是興奮和驚奇）
三、幼兒動手泡茶、品茶，交流感受，請聽課老師品茶。
孩子們學習的興趣濃厚，看到過爸爸、媽媽喝茶，和今天的學習聯繫後也有一些自己對茶的認識。
第3篇
今天早上王周俊在看圖畫書《愛心樹》，看完後就來問我：“孫老師，大樹被男孩“砍”了樹枝、樹幹，它為什麼還很快樂啊?”我一看，這是一個寓意深刻的故事，大樹的付出和男孩的索取形成對比，這點對孩子來説有點難理解。此外最近我也發現，我班幼兒在交談時常説：“我要什麼，爸媽都給。”的確，如今長輩對待孩子都是無私奉獻，而孩子把父母給予自己的愛看成理所當然的。在這兩點基礎上生成了此次活動，為了讓幼兒體會愛與被愛的幸福，同時激發幼兒對身邊人的關愛，從國小會感恩。
1、感知故事內容，理解大樹每一次的付出給自己帶來了快樂。
2、回憶周圍的人對自己的關心、愛護，體驗愛與被愛的幸福。
3、大樹最後變成樹樁，它的心情怎麼樣?它是怎樣一棵大樹?
小結：這棵大樹從長滿葉子，結滿蘋果到最後只剩下樹樁，但是它還是很快樂，原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。
二、結合生活實際理解故事，體會長輩對自己的關心和愛護
1、你覺得大樹愛這個男孩子嗎?你是怎麼知道大樹非常愛這個男孩?
4、你身邊有像大樹一樣愛着你的人嗎?他們為你做了什麼?
小結：小朋友説的真好，我們的爸爸媽媽就象大樹一樣，從小關心我們，愛着我們。
爸爸媽媽關心愛護我們，我們也要關心愛他們。讓爸爸媽媽也知道你們也是愛他們的，給他們做些力所能及的事情。
2、幼兒用繪畫的方式製作愛心卡，表達對父母的愛。
小結：愛心卡裝滿了我們小朋友很多的愛，讓我們把愛送給我們愛的人和愛我我們的人，讓愛永遠住在我們幸福的家。
活動反饋：本次活動收到了良好的效果，孩子們在活動中大膽發言表達父母對他們的愛，以及他們如何去愛父母，在活動中讓他們體會感恩的重要，但是由於這是個繪本，在教學方法和講述方法上更多的應該讓幼兒去觀察，去發現，此外對於小男孩最後沒有回來，給人感覺故事不是很完整。
第4篇
1．開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。
2．進一步瞭解各行各業與我們生活的密切聯繫，激發熱愛各行各業工作人員的情感。
事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯繫並攝像、投影儀、字卡（預檢——掛號——門診——配藥等。
活動流程：談話導入——幼兒交流分享——活動小結
師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業，知道了每種職業所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”
3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應的超市裏的塑料袋）
4）超市裏有哪些工作人員，他們分別是做什麼事情的？
5）超市裏發現的黃、白標籤各代表什麼？（出示實物、認識價格、比較價格）
6）介紹超市裏舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。（展示一些收集的小資料、幼兒經驗介紹）那為什麼要舉行這類活動？小組幼兒問：你們有什麼問題要問我們嗎？
小結：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市裏的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作着，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。
1）幼兒介紹看病的順序：預檢——掛號——門診——配藥（付費），看病為什麼要預檢？
2）醫院裏有哪些工作人員？分別是幹什麼的？（瞭解醫院裏的'一些科室）
3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問題）
4）我們都希望自己有個健康的身體，那麼你們覺得是瘦好還是胖好？
5）出示一張憂鬱的圖片，問：圖片上的人怎麼了？（心裏不太高興，很憂鬱。）師：如果人經常很憂鬱的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫生了。所以，我們小朋友心裏如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心裏舒服一些。
小結：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康，心理醫生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。
2）幼兒分別交流問題（如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那麼交通警察是怎麼處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時做些什麼事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。）
教師小結：交通警察叔叔很辛苦的，不論颳風下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！
教師小結：我們的生活離不開各行各業的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活！
設計思路：近階段，我班正在進行《各行各業》的探索型主題活動，同時又結合“五一”勞動節，將“培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來，在班級中產生了三個不同的探索內容：超市、醫院、交通警察，孩子們能根據興趣自主結對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，通過教師引導、組內成員共同收集資料，對已有經驗回憶，對於各自探索的活動內容也得到了進一步的瞭解，通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的，體驗合作活動的快樂與價值。
第5篇
1、主動、準確地使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關係等。
1、教師：猜猜劉老師的手裏拿着什麼寶貝？我們一起來看看。（出示掛圖）原來是一幅掛圖，我們一起來看看圖上都有誰？説了些什麼事情？
森林裏有許多小動物在開心的玩耍，有一隻渾身髒兮兮的小狐狸也想加入它們的遊戲中，它走到小動物的身邊大聲的'説：我要和你們一起玩！可是小動物都躲開了，有的捏住了鼻子，有的乾脆用手扇着臭味，“快走快走，你髒死了，我們不要和你玩！”一隻穿的乾乾淨淨的小白兔也來了，小動物都和喜歡它，邀請它一起加入玩遊戲，小狐狸低着頭看着自己髒髒的身體，難過地躲到一邊，它覺得很孤獨。
教師：為什麼小動物都不願意和小狐狸做好朋友呢？你要是小狐狸你會怎麼做？
這一次小狐狸穿的特別乾淨整潔，它找到了小松鼠，粗魯的對小松鼠説：“喂，快下來和我一起玩。”小松鼠擺擺手，沒有下來。小兔一蹦一跳的來了，笑眯眯的對小松鼠説：“你好，小松鼠，你可以下來和我一起玩嗎？”小松鼠跳了下來，很高興的説：“好啊！”小狐狸傷心的問大象伯伯：“為什麼我講衞生了小動物還不跟我一起玩？”
教師：為什麼這一次小狐狸講衞生了，還是沒有人願意和它做朋友呢？
教師小結：因為小狐狸和別人交談的時候不禮貌，所以大家都不喜歡它。
二、鼓勵幼兒進行討論怎樣準確的使用禮貌用語。
教師：你們知道哪些是禮貌用語嗎？都是用在什麼場合？（讓幼兒討論交流）
教師小結：當我們要麻煩別人、需要別人幫忙時候要説“請”，別人幫助我們之後，要表示感謝“謝謝你”，做錯了事的時候，及時承認錯誤“對不起”，原諒別人要説“沒關係”。
三、鼓勵幼兒交流與朋友相處時會遇到的問題，大家商討怎樣合理解決。
教師：當你和朋友遇到爭執時怎麼辦？要和好朋友的意見不同的時候，你會怎麼做？你希望對方怎麼樣？
教師小結：每個人都需要朋友，當我們講衞生、懂禮貌了，別人才願意和你做朋友，當我們在生活中和朋友遇到了爭執，我們要好好的商量解決問題，這樣我們才會開心快樂。
活動延伸：當小狐狸講衞生了想和小動物玩，可是為什麼沒有小動物和它一起玩？小狐狸找到大象伯伯幫忙，如果你是大象伯伯，你會怎麼對小狐狸説呢？（引導孩子説）你們覺得這個故事好聽嗎？我們一起來表演這個故事吧！
