有關環保教案範文集合5篇 "環保教案範文集: 激發學生環保意識的精彩教學範例"
本文將為您帶來一系列環保教案範文，旨在提供教育工作者所需的教學指導。這些範文將涵蓋環保的重要性、節約能源、資源循環利用等關鍵內容，並提供教學目標和教學活動的設計。願通過這些教案範文的分享，激發更多人對環保意識的培養，共同建設美麗的地球家園。
第1篇
1、學習利用廢舊物品製作一件玩具或裝飾品，進一步瞭解廢棄物可以利用。
2、培養幼兒的環保意識，訓練幼兒的動手操作能力。
2、物質準備：收集廢氣物，準備小剪刀等製作工具，廢物製作的熊貓玩具一個，展覽桌。
2、出示熊貓玩具，引導幼兒觀察用了哪些廢棄物，怎樣製作成漂亮的熊貓玩具？讓幼兒知道廢棄物經過加工製作，可以編成漂亮好玩的玩具。
3、分小組討論：如何將收集來的各種廢棄物變成有用的東西、好玩的玩具。
4、幼兒自由選擇廢物，進行設計。用組合、剪插、粘帖等方法，製作成好玩的.玩具。提醒幼兒遇到困難時可以請同伴幫忙，合作製作。
5、變廢為寶”展覽會。組織幼兒將作品整齊得擺放再展覽桌上，互相參觀。
6、幼兒將自己設計的“變廢為寶”作品介紹給大家，宣傳“變廢為寶”的好處。
老師繼續再班級組織“變廢為寶”展覽會和廣告會，鼓勵幼兒大力宣傳“變廢為寶”的知識，並要求幼兒向家長宣傳“變廢為寶”，不亂仍廢棄物的環保知識。
第2篇
1、關注目標：實地考察被污染的河流、尋找污染源。
2、知識目標：使幼兒初步瞭解水污染的現狀和原因及對環境造成的不良影響。
3、技能目標：通過看錄像和實驗，瞭解髒水變清的簡單方法。
5、參與目標：養成良好的環保行為習慣，和成人一起積極參與保護水資源的活動。
考察、實驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯想。
1、1.25升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑石、樹葉。
1、考察目標：通過考察被污染的熊耳河，尋找污染源，瞭解附近居民的生活情況，使幼兒初步瞭解水污染的現狀，來源及對環境造成的影響。
2、考察過程：教師要充分注意，做好對幼兒的引導，鼓勵支持和解釋工作。
教師説：“今天我們去熊耳河看一看，那裏的河水和我們平時用的水有什麼不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎麼樣？”
（2）考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地後，教師指導幼兒考察河水特徵及污染源。
教師問：“請小朋友看一看，這裏河水和我們平時用的水有什麼不同？”（這裏河水又黑、又髒、又臭，河裏有許多髒東西，上面還漂着白色的泡沫，我們平時用的水清澈透明）。
教師問：“那些白色泡沫是從哪裏來的呢？”帶領幼兒尋找，看見河附近有一個大洞口，只見汨汨黑水夾着白色泡沫，不斷地從裏面流出來，流入熊耳河，還不時發出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠裏排出的廢水，有的居民往河裏扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又髒又臭。
教師問：河水被污染前是什麼樣子？（河水清澈見底，裏面遊着許多小魚，沿河兩岸是人們遊玩的好地方，到了夏天的時候，有許多人在樹下乘涼，還有人下河游泳。）
現在變髒後對生活有什麼影響？（河水變髒以後，我們天天都聞到臭味，有時出門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住户都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹，都慢慢枯死了。）
人們吃了受污染的水，容易生病，動植物汲收污染的水，會影響生長，甚至會危及生命，而飲用乾淨的水，則有利於動植的生長。
①未經處理的城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機質，它維持河水的自我淨化能力），河水就會發黑、發臭、毒素積累，傷害人畜。
②化工、造紙、乾洗、化學洗劑危害，它們進入江河湖泊會毒害水生物，引起魚類和其它水生物死亡，嚴重破壞河流的生態系統。一些有機化學藥品會積累在水生物體內，致使人食用中毒。如果被污染的'水難以淨化，人類的飲水安全和健康將會受到危害。
目的：通過實驗、看錄相，讓幼兒瞭解髒水變清的方法，培養幼兒實踐能力。
a、教師告訴幼兒，人是最聰明的，有辦法把髒水變清，引起幼兒興趣。
b、引導幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段，在上半部可樂蓋上鑽幾個小洞，然後依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉，做成一個小過濾器，並將其倒置在可樂瓶的下半部。
c、讓幼兒將髒水一半倒入製作好的過濾器裏，觀察過濾過程，然後把過濾好的水倒入燒杯裏讓幼兒和污水對比，發現髒水變清了。
①介紹層級過濾器：第一層裝沙；第二層裝活性炭；第三層裝過濾紙；第四層空箱，用於接過濾水。
②把污水倒進第一層過濾後，依次進入第二層、第三層、第四層（清潔水）。
那麼你們平時用的自來水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎麼變清的呢？）觀看污水處理廠的錄相。
讓幼兒瞭解到我們平時的自來水一般尋找乾淨的水源，沉澱過濾和消毒4個步驟，再經過管道送入千家萬户。希望小朋友長大後能想出更多的辦法來保護清潔水。
（1）通過故事進一步瞭解水與人、環境的關係，以及幫助幼兒認識由於人類不良行為導致了水污染。
（3）培養幼兒從自身做起，養成良好的保護水資源行為。
1、引出故事：在清清的小河裏，住着快樂的水娃娃，可是他現在一點也不開心，為什麼呢？
2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍，並提問？
c、生病前後，水娃娃的周圍發生了什麼變化？為什麼會發生這些變化？
教師引導幼兒聯繫實地考察和實驗所觀察到的現象，明白污染的水對環境的危害，以及乾淨水對環境的意義。
3、組織幼兒討論：我們應該怎樣做才能治好水娃娃的病？
教師總結：工廠按規定先對污水進行處理，然後再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，儘量少用洗劑，可用熱麪湯，不要向河裏扔垃圾，讓媽媽少用化粧品、染髮液等造成水污染的物品，大家都來保護水源，都來關心和愛護我們周圍的環境，從自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來，我們的環境也會變的更美好。
水娃娃可好看了。她有一個透明的身體和一對清澈的大眼睛，陽光一照，發出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。誰見到她，都很開心。
水娃娃可活潑好動了。她一邊不停地走啊走，一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌，鑽出來了；花兒聽到她的歌，笑出來了；樹木聽到她的歌，長出來了；魚兒聽到她的歌，游過來了；小鳥聽到她的歌，飛過來了；小羊聽到她的歌，跑過來了。哇！水娃娃走過的地方，美麗極了，熱鬧極了。
水娃娃走着，笑着，唱着。人們聽到她的歌，也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠，種上了莊稼，過上了快樂的日子。
可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很嚴重。她的身體變得又臭又髒又黑，一雙大眼睛無力的閉着，嘴裏發出痛苦的呻吟聲。好可憐哪！
水娃娃為什麼會生病呢？原來，村裏的人們粗心地把洗衣做飯後的髒水倒進了河裏；農民伯伯給田裏的莊稼大把大把地施肥，多餘的肥料流進了河裏；黑乎乎的液體從工廠的管子裏湧出來，流進了河裏。這些又髒又臭又黑的東西進入了水娃娃的身體裏。水娃娃受不了啦！她哭了，“救救我！”可是誰都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，變的又髒又臭又黑了。
日子一天天過去，水娃娃的病越來越嚴重了。更壞的事情發生了！生病的水娃娃走過的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，莊稼大片地死去。很多動物也生病了，有的病死了。村裏有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦，
田野裏，只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音，“救救我，救救我……”。
第3篇
在世界環境保護日‘六·五”到來之際,結合“愛國土、愛資源”教育,通過主題活動等一系列活潑生動的形式,對學生進行環保知識的教育,讓學生知道地球是我們人類的家,在這個博大無比的家裏擁有豐富的資源:森林。水、空氣和動物,從而激發學生要保護這些資源,並讓學生懂得怎樣去保護地球,共建美好的家園。
(1)收集有關資料。例如:世界人口增長、大氣污染、地球升温等等。
主持人甲:(推出大型地球儀)同學們,我出個題目考考大家,好不好?請看,這是什麼?(齊:地球儀。)對了,這是地球儀模型,誰能在上面找出我們中國人居住的地方呢?(一名學生找。),誰還能找出美國、英國、日本等國的位置?(另一學生找。)
主持人乙:世界上像這樣的國家有200多個,全都居住在地球上,地球是我們整個人類的家。主持人甲:這個家是一個美麗的家,是一個廣闊的家,是我們人類祖祖輩輩居住的家。
(隨着甲、乙主持人的介紹,播放世界各地優美風景的錄像片。)
主持人乙:也許有的同學要問:為什麼只有地球才是我們的家呢?我們為什麼不到月球上去住?到火星上去住?到其他星球上去住呢?
動腦筋爺爺:(一同學扮演,邊走邊説)我來説,我來説。這個問題還是讓我來告訴你們吧!
動腦筋爺爺:在茫茫宇宙中有無數星球,地球只是其中一顆,在這些星球中,除了地球,人們還沒有發現另外一顆有生命的星球呢。
講解:1969年7月21日,美國兩個宇航員第一次成功地登上了月球。他們在月球上走路像在空中漂浮一樣,飄飄搖搖。月球上沒有水和空氣,白天温度高達127℃,夜晚温度又低到-183℃,這樣的環境,當然不會有生命存在了。
講解:火星是地球的鄰居,由於它和地球有些相似的地方,人們一直想找到“火星人”,但實際上火星上白天温度可達20℃,而夜間又降到零下139℃,這樣的環境怎麼會有人呢?
(放“水星”的錄像片,邊看邊講解。)講解水星雖然被稱為水星,實際連一滴水也沒有,完全是一個乾枯死寂的世界。其他星球也一樣沒有生命,只有地球才有生命,我們為什麼住在地球上,而不住在其他星球上,這個問題同學們明白了嗎?
主持人乙:看來,只有地球才是我們人類惟一的家,宇航員們在月球上看到最美麗的就是地球,請看(出示地球掛圖)這就是地球,黃棕色的陸地,蔚藍色的大海,美麗的雲彩在飄蕩,這是一幅多麼美麗的圖畫啊!那麼,在這個大家庭裏除了我們人類外,還有些什麼?
(5名隊員戴着畫有“森林”、“水”、“空氣”和“土地”的頭飾,隨着音樂節奏上台。)
森林:(放帶有森林的錄像。)我是人類的第一故鄉——森林。人類的祖先一直生活在我的懷抱。天下雨的時候,我能把大量的雨水吞掉;天干旱的時候,我能“吐”出水來,所以有了我,就能防止水災和旱災。我還能放出氧氣,吸收一種對人體有害的氣體——二氧化碳,使人類健康的生活,我們挺立在江河岸邊能防洪;長在公路兩旁能遮擋太陽、防止灰塵;栽在風沙地區能阻止沙子搬家……我的作用太多太多,我一下子也説不完……總之人類離不開我。
(隨着清脆的“嘩嘩”流水的錄音聲,扮演水的同學走出來。)
水:人們離不開森林大哥,同樣也離不開我——水,人可以一天不吃飯,但不能一天不喝水。一個人要維持生命活動,每天需要5斤水,莊稼需要水,工業生產也需要水,總之,沒有水就沒有這個美好的世界。
空氣:同學們都知道,人不能離開空氣,就像魚兒離不開水一樣,我雖然看不見,摸不着,但人們一刻也離不開我。
動物:我是人類的好朋友,我們幫助人們守衞莊稼和森林。平衡着地球上的生態。
土地:人們吃的東西都是從我的身上長出來的',人們還在我的懷抱裏修房子、造大廈。
合:(“森林”“水”“空氣”“動物”“土地”)同學們想一想,地球上如果沒有我們,那將會是個什麼樣子呢?
同學2:沒有森林,氣候會越變越壞,各種有害氣體增加,動物死亡,也直接危及人類的生存。
合:(“森林”“水”“空氣”“動物”“土地”齊説)説得對!(隨音樂伴奏下。)
主持人甲:是啊!世界上這麼多人住在地球上,吃靠地球,喝靠地球,穿也靠地球,如果地球生了病,地球受到破壞,我們的家也就不會再有美麗和幸福。
主持太乙:現在,地球已經開始牛病,人們沒有很好地保護森林、保護水。空氣和人類的好朋友——動物。
(放錄像,地球發出了呼救。出示生病的地球愁眉苦臉的圖版。)
(出示電視機模型,隊員坐在電視機模型一邊扮演電視播音員。)
問學5:我是中央願書枱《地球的呼救》節目的主持人,為了迎接世界環境日的到來,我們專門錄製了一部錄像片,下面請看來自世界各地的報道:
(幾名同學分別站在教室的四角,彙報調查情況,同時出示圖版。)
(美容小使者歸來。小使者:不用發愁,我剛剛從聯合國歸來,告訴你們,現在全世界都在想辦法,保護環境,保護地球,並取得了很大成績,在英國倫敦,無論大人小孩不但不打鳥,而且熱情款待鳥類。日本還規定了鳥節。各國都已建立自然保護區,形成全球性的生物圈保護網,這樣,地球的病就會逐漸好轉了。(地球生病的圖版稍為改動:地球的活動嘴角已由下垂變成平行的了。)
在我們中國,環境保護的知識已在社會上廣泛傳播,國家還制定了法律。哪些亂砍樹木,捕殺野生動物的人都要受到法律制裁的。
主持人乙:那真是太好了,謝謝你,小使者,給我們帶來了好消息。
主持人甲:地球只有一個,保護它是人類共同的責任。我們全體同學是未來的主人,世界屬於我們,我們負有千斤重任——保護地球保護我們的家!
主持人乙:我們人人都要認真學習和宣傳環境保護知識,積極參加環境保護工作。請聽快板書。(彙報活動成果。)
舞蹈表演:《手把樹兒栽》(幾名同學手持自制的小樹苗,隨着音樂伴奏表演舞蹈。)
主持人甲:剛才聽了同學們的彙報,覺得同學們做得真好。6月5日馬上就要來到了,同學們還想做些什麼呢?
同學11:我提議,用我們的歌聲迎接“世界環境日”,用我們更美更好的行動為“世界環境日”獻禮。
(部分同學手持鮮花湧上台,將同學的畫貼在黑板上,其他同學隨節奏擊掌。)
合:我們的地球,我們的家有一天會變得更美!(地球圖版又變化了。)
齊唱:《明天會更好》主題班會達到高潮。(同時放錄像。)
班主任講話:今天的活動開展得很好,我相信,同學們會用我們的雙手去創造世界,用我們的智慧去保護我們美好的家園。讓我們的地球,我們的家更加美麗,更加富有生機,
第4篇
1、通過對幼兒的環保教育，讓幼兒發揮想象，用廢舊的盒子、箱子製作環保箱。
2、能根據垃圾分類給環保箱貼上標示，進一步鞏固幼兒垃圾分類的標誌。活
動重點：通過對幼兒的環保教育，讓幼兒發揮想象，用廢舊的盒子、箱子製作環保箱。
能根據垃圾分類給環保箱貼上標示，進一步鞏固幼兒垃圾分類的標誌。
美工區：廢舊的盒子、箱子、等畫筆、卡紙、皺紋紙等
益智區：各類標誌。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各類垃圾圖片或實物
1、教師：小朋友仔細聽果實，地球為什麼要看醫生呢?
二、教師出示環境污染的圖片，讓幼兒瞭解垃圾對環境所造成的危害與危險。
1、教師：小朋友們你們説有垃圾的地方會給人們什麼感覺呢??對人們造成什麼樣的危害?垃圾會對環境造成什麼危害?對動物、植物會造成什麼危害呢?
1、教師：大家都知道垃圾有這麼多的危害，那我們應該要怎麼樣減少垃圾?
3、教師將幼兒的想法在白紙上畫好出來。(如儘量不用一次性的用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等，可以再次使用的東西要進行再次使用。不要隨意的'扔掉。將垃圾扔到制定的地方，不任意亂扔。)
4、今天我們區域活動的名字叫做“環保小祕方”。小朋友們可以選擇益智區、表演區、閲讀區。
美工區：廢舊的盒子、箱子、等畫筆、卡紙、皺紋紙等，小朋友在這個區域活動中，進行製作一些可回收和不可回收的垃圾箱。然後在把我們教室裏的一些物品進行分類。
益智區：各類標誌。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各類垃圾圖片或實物。
：小朋友們在回到家裏之後也可以在家裏進行設計可回收與不可回收的標誌。
第5篇
1、認識幾種常見的環保標誌，知道它們所表達的意思。
2、通過各種參與活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行為。
3、發展在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的觀察力和分析能力。
1、多媒體計算機課件(人體呼吸器官圖、灰兔市的整治)
(幼兒a：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾。幼兒b：我也選白兔市，因為白兔市看上去很漂亮、很乾淨。幼兒c：我選白兔市，因為白兔市整潔、衞生、很神氣。)幼兒回答後，給白兔市發獎牌。
③結合灰兔市，提問：你們為什麼不選灰兔市?(幼答：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機在大聲鳴喇叭)
(幼兒a：白兔市的天空藍藍的，飄着朵朵白雲。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒b：白兔市的街道上、商場門口有一些標誌，灰兔市沒有這些標誌。)(評：這一環節採用幼兒當小評委的形式，調動幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察比較初步瞭解活動中標誌的作用，為下一環節打好基礎。)
(幼兒a：這是把垃圾扔進垃圾箱裏的標誌，我經常在街上看見。幼兒b：這是垃圾入箱標誌，表示垃圾一定要扔到垃圾箱裏。)
(幼兒a：垃圾入箱標誌提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒b：垃圾入箱標誌提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱裏，不能隨地亂扔。)
(幼兒a：這個標誌上有一隻喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。幼兒b：這個標誌是不能按喇叭標誌。)
⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標誌，司機們看見這個標誌應該怎麼做?為什麼?
(幼兒a：司機們看見這個標誌就不能鳴喇叭。因為喇叭發出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒b：司機們看見這個標誌就不能隨便亂撳喇叭。因為撳喇叭回發出難聽的聲音，是噪音。噪音對身體有害，會使人生病……)
(幼兒a：我在華聯商廈裏看到過這個標誌，它叫不能抽煙。幼兒b：我在加油站看見過，它叫不能吸煙標誌。幼兒c：我在許多地方看見過，它是禁止吸煙。)
(幼兒a：吸煙對人體有害，會使人咳嗽，得器官炎。幼兒b：吸煙不小心會引起火災。幼兒c：吸煙會使空氣變髒。)
⑷吸煙的危害真大，我們以後看見別人吸煙應該怎麼做?
(幼兒a：我會對他們説：請不要吸煙。幼兒b：帶他去看禁煙標誌。幼兒c：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對身體有害。)④小結剛才，我們認識的垃圾入箱標誌、禁鳴喇叭標誌、禁煙標誌，它們都是為了保護環境而設計的，我們稱它們為環保標誌。
(評：這個環節是本次活動的重點環節，幼兒掌握這些標誌的名稱、作用，將關係到下一環節標誌的運用。為此，精心設計多媒體課件及提問，可以使幼兒從各個角度來認識各種標誌，加深對各種標誌的理解，知道它們具有特殊的環保功能。)
(幼兒a：我去幫他們撿垃圾。幼兒b：我幫他們打掃衞生。幼兒c：讓灰兔市向白兔市學習，貼很多標誌。幼兒d：我想幫灰兔市畫一些標誌，送給他們。)
(幼答：用各種標誌來幫助他們)(評：提供幼兒討論的機會，在幼兒交流、商量的過程中，調動幼兒參與治理灰兔市的積極性，進一步體會標誌的作用。)
②幼兒製作環保標誌(放一段輕鬆的.音樂)"灰兔市的居民請小評委幫他們畫些標誌，你們想畫什麼就畫什麼。畫好後，送上來，説一説，你畫的是什麼標誌，要放在哪裏?
(評：讓每個幼兒動手製作標誌，在畫畫、講講的過程中，鞏固了已認識的各種環保標誌，增強了幼兒的環保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。)
⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什麼標誌?居民們看見了是怎樣做的?
⑵呀，這麼多人還在吸煙，我們趕緊給他們送什麼標誌?
⑷給灰兔市也送一塊獎牌(評：此過程是在現代多媒體課件中完成的。多媒體活動、有趣的畫面，容易激發幼兒學習的慾望。通過多媒體動畫，使幼兒進一步認識了這些環保標誌的作用。)
4、情感教育"小評委們真能幹，幫了灰兔市的大忙，真象些神氣的環保小衞士。你們知道嗎?我們的家鄉常熟也是個國家級衞生城市，也需要小衞士們好好愛護它。"
(評：此時，幼兒的自豪感不言而喻，在這時進行情感教育，能夠產生事半功倍的效果。)
1、環保教育在以前的活動中經常提及，孩子們也有一些零碎的經驗。通過認識標誌這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強，這對發展幼兒的自主性、積極性很有益處。
2、在活動中，教師根據標誌具有圖案簡單、一目瞭然的特性，為幼兒創設了寬鬆、自由的學習環境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行為也得到了發展。
3、整個活動過程各環節環環相扣，層次清楚，教育媒體運用恰當，教學效果較好。
