小班《快樂輪胎》教案6篇 活力十足！小班《快樂輪胎》玩中學教案
本期教案主題為《快樂輪胎》，適合小班兒童進行啟蒙教育。教案包含有趣的故事、遊戲以及歌曲，能夠幫助孩子們在輕鬆愉快的氛圍中學習基本的交通安全知識，提高其自我保護意識。
第1篇
1、出示真輪胎：這是誰？輪胎會怎麼樣？你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎？（引導幼兒用手臂表示滾的快和慢）
2、出示課件：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？小松鼠跳上輪胎準備要去旅遊了，它們會去哪裏玩，會發生哪些有趣的事情？
（1）輪胎滾得太快，一下子掉進了河裏，瞧輪胎在河裏像什麼？會在河裏遇到誰？可以和它們怎麼打招呼？
（2）小松鼠和輪胎還想繼續旅遊，可怎麼把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎）
（3）哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會去什麼地方旅遊了？落下去會發生什麼？一會又去哪了？（感知“落”與“彈”）彈到天上會發生什麼有趣的事情？
（1）輪胎和小松鼠它們的旅遊好玩嗎？快樂嗎？為什麼這麼快樂？
（2）小結：這個圓圓的輪胎和小動物玩的.很高興，它覺得很快樂。所以這個故事的名字叫《快樂輪胎》。
引導幼兒把自己想象成快樂的輪胎，根據提示做相應的動作。
第2篇
1、山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的'輪胎滾呀滾，多好玩呀！
2、輪胎帶着小松鼠滾到了哪些地方？發生了什麼有趣的事呢？
1、教師結合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪裏？像什麼？
2、教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什麼？
1、引導幼兒把自己想象成一隻快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。
故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知慾，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對於故事情節會更深刻，最後環節，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕鬆學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子、、、我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛鍊自己，讓自己與孩子一起收穫更多！
第3篇
——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
——輪胎帶着小松鼠滾到了哪些地方?發生了什麼有趣的事呢?
快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪裏?小動物們坐在上面像乘什麼?
——教師再完整講述一遍故事。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什麼?
——引導幼兒把自己想像成一隻快樂的輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作。如：輪胎穿過了隧道——它與另一隻輪胎快樂地打着招呼——它滾到了高速公路上——它加快了速度，最後快要飛起來了，等等。
1、這一活動的重點不是培養幼兒的發散思維，猜測圓圓的東西有可能是什麼，而是讓幼兒在情感願望的'驅動下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發生了什麼有理的事等，體驗想像的樂趣。
2、日常活動中，可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動物體。
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!
前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河裏。圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又滾起來了!哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小動物們乘着輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的!大家尖叫着，大笑着，從山坡上滾過……
區域遊戲中幼兒觀察並操作過滾動的物體，對物體的滾動感興趣。班裏的孩子喜歡聽故事，富有想象力，在故事情境中嘗試創編應該很有趣。結合本班孩子的學習特點，我設計並執教了這節小班語言活動《快樂輪胎》。活動後與樓老師進行了交流反饋，對本次活動作如下反思：
活動環節比較清晰，在活動的組織形式及採用的教學策略方面能敢於嘗試，實踐下來，讓孩子先猜後欣賞的方式很好地啟發了他們大膽講述，整個故事中孩子在講述、樂於表達這一塊積極性很高，思維也能跟着老師走。
欣賞故事環節教師的提問比較着急，追問比較多。對小班的孩子來説，帶着問題聽故事是習慣的培養，這裏教師的提問只需關鍵的一個問題即可。太多太複雜的問題孩子們來不及反應，所以，這裏的提問是需要教師好好斟酌的。
?快樂輪胎》這整個故事體現出了“快樂”的情感，在活動剛開始時教師的表情、動作等如果能再豐富一點，有助於進一步增強活動的趣味性，便於孩子更好地體會到輪胎旅行的“快樂”、“有趣”。
教師在日常教學時要結合本班孩子的特點，關注到孩子間的差異。《指南》語言領域提出要“為幼兒創造説話的機會並體驗語言交往的樂趣”，活動中讓孩子們先猜再完整傾聽，有助於更好的拓展思維。但提問需要考慮到孩子的年齡特點和發展水平，不宜太多，太難。
第4篇
1、幫助幼兒瞭解故事內容，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情感。
2、幼兒能夠安靜地傾聽故事，並隨着故事展開想象，發展幼兒的想象力。
1、出示照片：輪胎，教師：你們看這是什麼？什麼形狀的？
2、引導幼兒根據以往玩輪胎的經驗，完整地説出“輪胎圓圓的，滾得特別快”。
3、這個會滾的輪胎呀，還有一件有趣的.故事呢，你們想不想聽呀？
（2）輪胎帶着小松鼠滾到了哪些地方？發生哪些有趣的事情？
（3）快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪裏？小動物們坐在上面像乘坐什麼？
（5）請小朋友們動腦筋想一想，輪胎還有可能帶着小動物們去哪兒？
（1）小動物們乘坐輪胎去這麼多好玩的地方，那你們想不想變成一隻快樂的輪胎呢？怎麼變？教師引導幼兒用動作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵幼兒大膽發言）
（2）教師語言提示，引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。
（語言提示，做相應的動作）我們的輪胎開始出發了，穿過隧道，快樂地與另一隻輪胎打招呼，滾到了高速公路上，滾到幼兒園，它加快了速度，最後快要飛起來了，沖天……
（3）請“輪胎寶寶”上台進行表演“快樂的旅行”。
1、教師：小朋友們，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友，去了這麼多好玩的地方，晚上小朋友回到家後可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，問問他們想乘着輪胎去哪裏玩，好嗎？
第5篇
2、想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。
3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
2、教師教學資源《快樂輪胎》（視頻、課件），教學掛圖《快樂輪胎》。
“山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到這個圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！”
“輪胎帶着小松鼠滾到了哪些地方？會發生什麼有趣的`事情呢？”
2。播放課件（或利用教學掛圖），邊猜邊想，欣賞故事。
（2）快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪裏？小動物們坐在上面，像什麼？
（1）引導幼兒把自己想象成一隻快樂輪胎，根據教師的語言提示做相應的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一隻輪胎快樂地打着招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園裏，它加快了速度，最後快要飛起來了。
（2）説一説，輪胎可能去的地方會發生什麼有趣的事情。
故事內容簡單，情節有趣、生動，激發幼兒的興趣和求知慾，利用掛圖講述故事情節，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環節用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對於故事情節會更深刻，最後環節，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕鬆學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子。我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛鍊自己，讓自己與孩子一起收穫更多！
第6篇
三、活動準備：輪胎一個、ppt課件《快樂輪胎》、背景音樂
難點：想象輪胎可能會滾到什麼地方。發展幼兒的想像力和語言表達能力。
1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣並引出故事。
3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養幼兒的想象力。
展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據老師的語言提示做相應的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）
在《快樂輪胎》活動準備教具和考慮活動過程時，我的設想是以小松鼠和輪胎引出故事，然後第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事，後來一想，這個故事雖然有趣，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那麼認真地聽，對一些自控能力差的幼兒來説也許有一定的難度。於是我就在第一遍講述故事時就直接用上了圖片。果然，教具輪胎、ppt的運用加上聲請並茂地講述，孩子們被吸引住了，對於我提出的問題也能正確地回答。
第二施講述時，我讓幼兒帶着問題去看圖聽故事，在第一遍傾聽的'基礎上加深對故事的理解，效果也還不錯，看來我的選擇是正確的。
但在活動中也發現了很多的不足之處，活動的重點是體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情感體驗，但兩遍故事下來，孩子對故事的內容掌握了，但對這個歡快的情感體驗沒什麼感覺。故事《快樂輪胎》講的是一個廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩，它們在山坡上，在山谷裏，在小溝邊，輪胎一會兒彈到了天上，一會又滾到了谷底，給小動物們帶來了無窮的樂趣。但是孩子們能體會到這種快樂嗎？
經過反思，我發現：故事裏描寫的世界吸引着孩子們，孩子們的眼睛都閃着亮點。如果事先準備好輪胎拿了出來，孩子們肯定會紛紛舉手要求試一試，故事裏小動物快樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請小朋友每個人想一想怎麼來玩這個輪胎。孩子們肯定會有很多的玩法。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事裏快樂的情感。
