《拜年》大班教案5篇 「春節拜年大作戰」——大班教案分享
本文介紹了一份名為《拜年》大班教案，該教案主要針對國小大班的學生，旨在通過講解中國傳統拜年文化、學習拜年禮儀等內容，幫助孩子們加深對中華民族傳統文化的瞭解，提高他們的文化素養。
第1篇
2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半並進行大膽表達。
3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。
?恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。
1、播放《恭喜》動畫，導入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什麼？聽到了什麼？恭喜誰？恭喜什麼？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）
（1）教師：我也喜歡歌曲裏“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
（2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，並出示相應的字卡），引導幼兒分別説説什麼樣的祝福話可以對誰説？
3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。
（1）師：今天我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上台來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！
（2）老師剛剛唸的是什麼？給誰拜年的，祝福什麼？你最喜歡老師唸的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）
（3）你有什麼地方聽不懂的.話？讓我們一起來幫助他。
（1）你們喜歡過年嗎？那麼你在過年的時候會給誰拜年、祝福什麼呢？請你來編一段拜年的三句半。
（2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。並讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）
5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什麼？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
第2篇
課件準備：《拜年》歌曲視頻；“拜年”組圖；“我會拜年”組圖；喜慶的背景音樂。
播放歌曲視頻《拜年》，激發幼兒興趣，導入活動主題。
——我們什麼時候會做這件事呢？（春節過年的時候）
——過年啦，我們有哪些拜年的方式呢？（登門拜訪、賀卡、電話、視頻……）
——如果是登門拜年，我們會穿什麼？説什麼？做什麼呢？
小結：拜年是我們中國人過春節的傳統習俗，是人們辭舊迎新，相互表達美好祝願的一種方式。在過去，人們大年七年級走親訪友，登門拜年，現在人們還通過電話、視頻等方式拜年。登門拜年的'時候我們一般穿着紅色或暖色的喜慶衣服，準備一份合適的小禮物，並向親朋好友道賀新年好等祝福。
出示組圖“我會拜年”，引導幼兒學習拜年的動作及祝福語。
——説拜年祝福語時，男生和女生的手勢動作是不一樣的，我們看圖學一學吧。
小結：春節拜年男女手勢各不同。男生拜年時右手成拳，左手包住右手。女生拜年時不抱拳，只壓手，右手壓在左手上面。s
——給不同的人拜年，我們所説的祝福語會有點不一樣。
——圖片上的是誰？想一想，給他/她拜年我們可以説什麼呢？
小結：春節拜年，祝爺爺奶奶健康長壽；祝叔叔阿姨事業順意；祝哥哥姐姐夢想成真；祝小朋友們健康快樂。
播放喜慶的背景音樂，創設拜年情境，鼓勵幼兒向夥伴、老師“拜年送祝福”。
——馬上要放假過新年啦，你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小夥伴呢？
——請你找到你想祝福的人，用正確的手勢向他/她拜年送祝福。
在美工區投放卡紙、畫筆，鼓勵幼兒自制拜年賀卡送給想要感謝的人。
春節期間，家長可以帶領幼兒進一步體驗拜年的習俗，鼓勵幼兒向親朋好友表達自己的美好祝願。
第3篇
1、學習手口一致地朗誦快板兒歌《拜年》，探索不同的念快板地方法。
2、運用模仿、商討和合作的方式，感受説快板的樂趣。
3、在與同伴互動學習的過程中，積累解決問題的方法，體驗合作學習的快樂。
活動準備：投影儀、幼兒用書每人一本，快板。
一、觀看教師表演快板兒歌《拜年》，初步感知兒歌內容。
請幾個幼兒上來學習打快板，注意握的姿勢，全班幼兒一起隨快板節奏年兒歌。
老師出示圖片，請幼兒觀察，剛才咱們聽了快板拜年，現在咱們一起來看看，人們是怎樣拜年的。請幼兒説出圖上人們在幹嗎？小朋友對爺爺、奶奶、爸爸、媽媽要説些什麼？老師用兒歌總結。如張燈結綵放鞭炮，左鄰右舍貼春聯。解釋一下張燈結綵和左鄰右舍（根據孩子的理解程度説明兒歌的意思。）全班看圖念兒歌。
1、老師帶領幼兒邊念兒歌邊帶領幼兒右節奏地拍手。
2、老師打竹板帶領孩子念兒歌，老師放慢念兒歌的速度，讓大多數幼兒跟上。
?拜年》這首兒歌的內容還是比較多的，讓孩子掌握兒歌的.內容，還是有一定的挑戰性，特別是一些書面詞語“張燈結綵”“左鄰右舍”等詞語，還是比較難的。我採用圖文結合的方法，讓孩子們通過圖畫 和簡單的文字提示，將兒歌展示出來，如“張燈結綵放鞭炮”我就畫一個燈在再畫一串鞭炮表示；“左鄰右舍貼春聯”我寫下文字“左”“右”再畫一副春聯來提示孩子，而這些提示都是孩子們好我共同討論 ，當時在黑板是畫出來的，這比老師事先準備好要更能讓孩子們理解和記憶。
第4篇
2．材料使用有節約意識，活動結束後知道及時收納，保持良好的手工製作習慣。
2．環保袋、彩條、羽毛、油畫棒等材料，固體膠、雙面膠、剪刀等製作工具。
師：戴上面具的化粧舞會，一定很有趣，看米奇戴了一個什麼面具？米妮呢？
二、欣賞面具展示範例，引導幼兒欣賞、比較、討論。
師：瞧，這是李老師為化粧舞會準備的面具，它們漂亮嗎？
師：請你先看一看，再跟你旁邊的朋友説一説你最喜歡哪一個面具，它是用什麼方法、什麼材料來裝飾的。
師：你覺得哪個面具最漂亮？它有什麼特別的地方，它是用什麼方法做出來的？
師：這些面具是用剪，貼，繪畫等多種方法裝飾的。而且顏色搭配很鮮豔，上面的裝飾物也很漂亮，讓面具變得又有趣又玩。
三、幼兒自主選擇材料，運用各種方法裝飾面具，教師巡迴指導。
師：看了這麼多漂亮有趣的面具，你想不想自己動手來把面具裝飾漂亮呢？
師：看李老師在環保袋上畫了很多的面具模型，第一步要先把掛曆上的模型剪下來，我們在剪的時候一定要沿着輪廓圖來剪，特別在線條轉彎的地方小剪刀也要跟着轉哦，這樣剪出來的模型又光滑又漂亮，而且用剪刀的時候一定要小心，不要剪到手。
師：可是眼睛畫在裏面，那怎樣才能把面具的眼睛變出來呢？
師：先把面具折一下，再用剪刀在眼睛中間開一個小孔，然後沿着眼睛的輪廓剪下來。
師：對了還要把面具裝飾漂亮，瞧，這兒有很多大家收集的材料，這是什麼？這是什麼？
師：請你和旁邊的小朋友説一説你想用什麼材料什麼方法來裝飾你的面具。
師：雖然我我們有很多的材料，但是在裝飾面具的時候可不能浪費哦，用多少拿多少。而且在裝飾的時候要注意保持面具表面乾淨整潔，這樣做出來的面具才會更漂亮。
師：那我們就用剪一剪，粘一粘，畫一畫等方法來裝飾面具。你喜歡用什麼材料就去選擇吧！
師：請你和好朋友説一説你做了一個什麼面具，是用什麼方法來裝飾面具的？
師：老師發現我們大5班的小朋友都是一個很棒的小設計師，把面具裝飾得又漂亮又有趣。
2．播放樂曲，師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。
師：小朋友們，迎新年化粧舞會就要開始了，請你戴上面具，邀請客人老師一起來參加吧！
?綱要》中指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其它活動。生活是最貼近幼兒的，怎麼樣從生活中發現美的、新的用於課堂，從幼兒的興趣出發着眼於激活思路、啟迪智慧、觸發創新的活動，是我一直在思考的。本次活動中的服裝邊角布料、舊掛曆紙、亮光紙、羽毛、落葉都是我們生活中經常不被人重視的'物品，利用這兩種物品進行藝術活動，從另一個視角為幼兒帶來了全新的藝術嘗試，使幼兒能大膽用剪、貼等方法，進行裝飾面具。從而感受美術創作活動的樂趣，培養幼兒的想象力，並在交流、評價中體驗成功的快樂，增強孩子們的自信心。
孩子們在剪一剪、貼一貼中充分發揮想象，都設計出了形態各異的面具。製作好後，老師幫助他們戴上面具，最後，孩子們在歡樂的音樂聲中，大膽進行個性面具表演。在孩子們的表演中，我對孩子的作品進行了針對性的點評，黃老師也不忘把他們的傑作與孩子們充滿自信的表情一一用相機拍了下來。活動的全過程不只是粘貼技能的培養，更注重的是孩子們的想象力與自信心的培養。缺乏自信的孩子在本次活動中體驗到了成功的快樂，增強了他們的自信心。
第5篇
課件準備：《拜年》歌曲視頻；“拜年”組圖；“我會拜年”組圖；喜慶的背景音樂。
——如果是登門拜年，我們會穿什麼？説什麼？做什麼呢？
——馬上要放假過新年啦，你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小夥伴呢？
——請你找到你想祝福的人，用正確的手勢向他/她拜年送祝福。
