《好孩子》教案7篇 培養孩子的良好習慣：《好孩子》教案

該教案是針對國小三年級學生的，通過引導學生閲讀並理解《好孩子》這本寓言故事，讓他們明白做一個好孩子的重要性和方法，並在實踐中提高個人素養。同時，該教案兼具趣味性和實用性，適合教師在課堂上教學使用。

第1篇

1、在看看、講講的過程中，觀察比較圖畫故事中的角色(猴哥哥、猴妹妹、猴弟弟)的不同行為，大膽連貫地表述理解的閲讀信息。

2、在活動中，學習認真傾聽、大膽猜測、樂於表達。

2、請幼兒仔細觀察，並會用較完整的語句表達圖片內容。

(2)學習售票員熊貓阿姨的話：這位老爺爺身體不好，請哪位乘客讓個座兒。

第2篇

（1） 通過本次活動，讓學生初步懂得分辨是非，懂 得做人要誠實的道理。

（2） 讓學生明白敢於承認錯誤，不説謊話，做誠實的孩子。

（4） 教育學生從小要養成良好品德，做到“言必行行必果”。

1、 調查：（1） 有好朋友嗎？請用簡單的話概括你和他交往的理由。（2） 你和同學之間有矛盾嗎？最需要解決的問題是什麼？

女： 我們一起來看一個故事，好嗎？（聽故事《狼來了》）

男: 對，太可怕了。牧童站在山坡上焦急地呼喊着“狼來了，狼來了…… ”山坡下的人們為什麼不來救他呢？（隊員自由發言）

女： 你想對故事中的牧童説些什麼？（隊員自由發言）

?天使*翅膀*誠信》天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的憂傷，誠信的諾言丟了，散到世上成了撒旦的魔杖。人生之舟不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了美貌有健康陪伴，失去了健康有才學追隨，而誠信的水晶被輾碎，你擁有的一切只不過是鏡中花，水中月，如過眼煙雲，隨風而去誠信的雲朵被拋棄，再也映不出彩霞的炫爛。 我們嚮往真誠，渴望誠信，希望曠野天藍草碧，雲白風清。擁有誠信，一片片綠葉可以沁染一個季節。擁有誠信，一朵朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋！天使用誠信做繃帶，醫好大鵬受傷的翅膀。身沐一片燦爛，心繫一份執著，帶着誠信上路，將踏出一路風光！

女： 我們如何做個誠實的孩子？你們各小隊先在小隊裏説一説，告訴隊員們，

你們是怎樣做的？聯生活實際，説一説自己平時誠實或説謊的事情，以及自己以後該怎樣做。

主持人：在人生風浪的洗禮中，只要你擁有誠信，你的人生就可以成為出色的人生，讓我們一起努力，從小就做一個誠實的好孩子。

第3篇

二、通過聽覺感知力度並認識音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量演唱歌曲。

三、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創作過程，表現司馬光砸缸救人的故事。

四、培養學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。

對音的高低進一步感知是重點，選擇打擊樂和探索自然音源表現歌曲《司馬光砸缸》是難點。

3、聆聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標記的.？聲音小是怎樣標記的？

2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強弱規律擊掌法）

9、討論：這首歌哪一段應唱得強一些？哪一段應唱得弱些？

看圖聆聽，瞭解司馬光冷靜、機智、沉着和勇敢的救人的故事情節。

尋：按歌曲中故事發展的不同階段，根據情緒要求，選擇合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節配音響。（還可以讓學生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。

演：根據故事角色的要求，請部分同學通過協商和自選角色的方法進行即興表演。其他同學可分別設計簡單的基本場景、動作配合表演。

想：如果遇到別的意外，你會怎樣做呢？會不會盡快想出可行的、力所能及的方法去解決？

第4篇

現在的小孩，由於大部分的家長們的嬌生慣養，從小就養成了吃零食的習慣。因此大部分的孩子到了吃飯的時候就不願意吃，這給孩子們的身心健康帶來了很大的影響。

1. 知道各種食物對身體都有好處，吃飯時應該什麼都吃，不挑食，不吃零食等。

3. 瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

1. 有的孩子只吃菜，有的孩子只吃飯，還有的只喜歡吃零食，父母們拿他們沒辦法。

2. 針對他們以上的缺點，鼓勵他們吃飯時飯和菜都要吃，同時要求他們儘量不吃零食等。

白色小豬兩隻（一胖一瘦），花的胖小豬一隻（可為絨布教具，圖片）。

（一）出示瘦白小豬和胖小花豬，請幼兒猜猜它們倆為什麼一個胖應該瘦，引出故事，《小花和小白》。

有兩隻小豬，一隻叫小花，一隻叫小白。吃食的時候，小白一會兒不吃蘿蔔，白菜，一會兒不吃土豆，玉米糊糊，小白長得又瘦又小。小花呢，它什麼菜都吃，大口大口吃得真香，小花長得胖乎乎的。大公雞看見它們，吃驚的説“哎呀！小白怎麼這麼瘦。小花長得多壯呀！”小白學小花，什麼菜，飯都吃，小白和小花長得一樣壯了，大公雞高興地笑了。

1.將兩隻胖小豬放在班上，幫助幼兒堅持做到吃飯不挑食，可建立“不挑食的好孩子”專欄，為幼兒貼水果或紅花作為獎勵。

2.在進餐時，向孩子介紹飯菜的名字，向他們簡介一下其營養價值，鼓勵幼兒做個不挑食的好孩子。

第5篇

進入大班後，我發現班上部分孩子有遲到現象，還有部分中午回家吃飯的孩子下午遊戲時常常萎靡不振、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡覺。經過了解得知，這些孩子遲到是因為前一夫晚上睡得太晚，導致第二天早上醒得太遲；而一些孩子下午遊戲打瞌睡則是由於沒有午睡，大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養成早睡早起和午睡的習慣，我設計並開展了這一活動。

2圖片兩幅，內容為：（1）一個長得白白胖胖、健健康康的女孩；（2）一個長得瘦弱矮小的男孩。

4 “我的作息表”，上有姓名、睡覺時間和起牀時間三欄。

一、幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》，理解故事內涵

師：小黃鶯的歌唱得怎麼樣？可它為什麼沒有得到大獎？（引導幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎是因為它遲到了。）

師：小黃鶯心裏怎麼樣？第二次小黃鶯參加比賽有沒有得到大獎？為什麼？

二、幼兒對比，真察圖片，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響

師（出示圖片一）：這個男孩長得怎麼樣？為什麼會長得又矮又瘦？

師（出示圖片二）：這個小女孩長得怎麼樣？為什麼小女孩長得白白胖胖、健健康康？

師（出示自制鐘錶）：你們覺得晚上什麼時間睡覺、早上什麼時間起牀合適呢？

師（小結）：晚上大約8點上牀睡覺，早上大約7點起牀，這樣比較合適。

師：以後你打算什麼時間睡覺、什麼時間起牀呢？請在表格中的鐘表圖上畫上指針表示時間。

要求幼兒將制訂好的作息錶帶回家貼在牀邊，請家長督促幼兒按作息表睡覺和起牀，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起牀進行評價，鼓勵幼兒做按時起居的孩子。

小黃鶯是森林裏的歌唱家，它唱的歌可好聽了，大家都喜歡聽它唱歌。

聽説森林裏要舉行歌詠大賽，得到大獎的動物將有機會到外地旅遊。小黃鶯可高興了。為了慶祝這次機會，好朋友們頭天晚上為小黃鶯舉行了一個party。大家一直玩到很晚才回家休息。第二天早上，小黃鶯怎麼也起不來，等它趕到比賽現場的時候，比賽已經結束了。小黃鶯很傷心，它想。以後我再也不能睡得太晚了。

第二年，森林裏又要舉行歌唱比賽。這次，小黃鶯沒有和朋友們一起玩。頭一天它早早地就上牀睡覺了，第二天早早地就起牀去參加比賽。小黃鶯終於拿到了歌唱比賽的大獎。它高興極了。

第6篇

2、通過討論及知識競賽的形式，知道如何做一名講衞生的孩子。

3、知道講衞生可以給自己和他人帶來愉快的情緒，同時也會受到大家歡迎的。

師；豬小弟為什麼找不到朋友玩遊戲？為什麼他身上髒大家就不願意和他玩呢？最後，他為什麼能找到朋友玩？

請幼兒對自己平時的行為做一個評價。教師鼓勵幼兒大膽的表達自己的行為。

2、我們除了要注意自己個人的衞生，還應該怎樣保護我們的壞境，我們應該怎樣做。

引導幼兒從家庭、幼兒園、馬路、公園、商場等公共的場所來講述自己的看法。

教師逐一念競猜題目，幼兒進行搶答，並説明理由或應該怎樣做。

教師逐一説出題目，讓幼兒選擇一或兩個正確的答案。

第7篇

因為小孩子是不允許玩火的，所以小孩子對火還沒有很好的認識，不能對火控制好，通過本次活動讓孩子認識玩火的危險，火災會使人民的財產安全受到威脅，初步學會簡單的自我保護方法，從而培養幼兒的安全意識。

1、引導幼兒瞭解火的用途，知道用火不當給人們帶來的災難。

2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標誌，知道它們的含義，學會簡單的自我保護的方法。

有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在着火的時候，幾個小朋友採取的不同的滅火方法);安全標誌：“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”;玻璃杯。

“請小朋友動腦筋想一想，用什麼辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法後，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

“出現了火情，該怎麼辦?”“現在天氣乾燥，如果出現火情，我們小朋友該怎麼辦呢?”

引導幼兒説出各種滅火的辦法。認識安全標誌：“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。

小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

“前幾天，有個地方着火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂着嘴、鼻跑出煙火區)。

小結：火小的情況下，我們可以採取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在着火的時候採取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“”號。

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?着火的時候，我們可以想別的辦法

1、燃燒蠟燭點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，並説説有什麼感覺。

教師提醒幼兒火能燃着許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子裏哪支蠟燭先熄滅。想一想為什麼三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。

怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。

(如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。)六、延伸遊戲活動：户外遊戲“勇敢的消防隊員”

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——着火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶着問題“着火了，怎麼辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“着火了怎麼辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”遊戲後，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎麼辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像後，發現自己想出的辦法還有不足後，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。