中班教案模板3篇 中班教案模板：助力幼兒園教學高效化！

中班教案模板是教師備課的重要工具，有助於規範教學內容，提高教學質量。本文介紹中班教案模板的基本結構和注意事項，幫助教師更好地備課和教學。

第1篇

1．教具準備：“彩色串珠”；“數字卡片”；圓點卡

走線，線上遊戲：拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒兒歌（兒歌附後），並創編相應的動作。

創設情境：小櫻子的十彩棒糖店開張了，她的棒糖每串數量遞增且顏色多樣，小朋友們數一數，好吃的棒糖每串分別有幾顆？

教師扮演顧客來買棒糖，幼兒扮作店員根據教師的要求拿出相應的棒糖。如教師説“我要9個一串的棒糖”， 幼兒點數後，取出藍色的串珠遞給教師。

幼兒每人拿一張數字卡片，在活動室中尋找與卡片相同數量的物品。如“我找到10塊積木、8個小碗、7根小棍”等等。幼兒還可以交換數字卡片找物品。

第一組：看誰説得對。一名幼兒任指一格，另一幼兒説也此格內圓點的數量。兩個一組，可以互換角色進行遊戲。

第二組：找身上的數字寶寶。請幼兒找一找自己身上什麼可以用數字表示，可以用數字幾表示，如10個手指頭、2隻手、5顆釦子等。

第三組：操作學具“彩色串珠”。數出每串串珠上的珠子，再打出相對應的數字卡片。

第2篇

1、培養幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。

3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什麼時候才出來和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什麼？（鼓勵幼兒説出自己不同的看法）

5、你們喜歡這首詩歌嗎？説一説自己的感受。（鼓勵幼兒結合圖片説出不同的感受）

6、教師完整朗誦兒歌一遍，然後請幼兒跟着念2至3遍。

3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。

5、家庭教育：家長帶領幼兒在雨後觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。

第3篇

1.夏天到來了，隨着温度的升高，教會孩子學習避暑的方法和好處顯得尤為重要，因此通過這堂課讓孩子們來了解和學習夏天找涼快的方法以及需要注意的問題。

2.知道並瞭解各種找涼快的方法，並學習討論需要注意的安全問題。

重點：本課重點在於讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。

難點：本課難點在於如何在輕鬆與興趣中讓幼兒學會找涼快的方法，並能正確記憶吹空調、風扇和吃冷飲以及其他活動應該如何安全正確的進行。

1.由老師提問“夏天到了，小朋友覺得炎熱是什麼樣子的”引出幼兒對熱的闡述，進而引導出熱需要怎樣躲避，有哪些方法可以躲避炎熱，找到涼快。

2.讓幼兒相互討論自己認為的可以涼快的方法，並鼓勵幼兒用繪畫的方式表現出來。

3.擺放找涼快的圖片，讓幼兒説出自己感興趣的方法，並説明如何安全正確的運用方法，老師給予適時的總結。

4.共同討論吹空調、風扇以及吃冷飲需要注意的問題。

炎熱的夏日，父母辛苦工作，為了給爸爸媽媽找到涼快，讓幼兒們動手為爸爸媽媽製作一把涼快的紙扇。

本次活動中，孩子們通過對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，並進一步發現裏面的科學道理，並讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，並進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。

第一，教育目標的把握。目標的制定不是對於老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發展而服務，目標中也因此不適宜出現活動的過程性語言。這是今後要更加認真學習的。

第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由於我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至於孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會説的是吃的方面，一會説的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那麼孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。

第三，孩子語言發展的隨機性的把握以及活動中挑戰點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試説完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多説，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是侷限於一種語言模式。同時，在操作環節“找涼快”中，我也着重了“找”而不是“説”，讓孩子失去了一次可以更好發展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來説説，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。

這是我這次活動後的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經驗，讓自己在今後的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。