大班美術教案彙總4篇 班級美術教學隨手可得：幼兒園大班教案精選

這裏為大家整理了一份大班美術教案彙總，包含繪畫、手工、造型等多個方面的內容，旨在為教師們提供豐富多彩的教學資源，讓孩子們在愉悦的學習氛圍中充分發揮自己的創意與想象力。

第1篇

1、初步瞭解中秋節的來歷和中秋賞月吃月餅的習俗。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

小朋友想想你記憶中月亮是什麼樣子的？（圓圓的半圓形彎彎的）

二、播放《中秋月兒圓》教學資源，瞭解月亮變化的過程。

出示月餅圖片，引導幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，説説為什麼中秋節要吃月餅？

小結：中秋節也就是農曆八月十五，是月亮最圓的時候，古人又稱團圓節，是歡慶豐收、家人團聚、賞月、品月餅的傳統節日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節。月餅也象徵團圓，一般人們把一個月餅分開來全家吃，就好像全家人永不分開。

四、引導幼兒説説自己想做什麼樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進行引導。

在指導過程中，提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第2篇

3.幼兒學會製作滑稽小丑，瞭解什麼是滑稽小丑。明白給別人帶來快樂是一種幸福。

4.提高幼兒動手操作技能。發展孩子們發散性思維和語言表達能力。

油畫棒、美工作業紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關滑稽小丑的圖片苦幹。

2、能夠抓住小丑的特徵，學生應用誇張的手法將其描繪。

3、在抓住小丑特徵的情況下，幼兒能創造性地描繪小丑的五官，同時添加簡單的裝飾。

引導幼兒觀察小丑圖片並説出小丑的主要特點。你怎麼知道他是小丑？

小結：小丑可笑的樣子給我們帶來了歡樂，你們也想象小丑那樣給大家帶來歡樂嗎？那好，我們先來畫小丑的面具。

1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意製作自己喜歡的小丑。

教師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看，你們的小丑畫得太有趣了，老師為你們感到高興。通過這節課你們都有些什麼收穫呢？指名幼兒談談本節課的收穫。

今天小朋友設計的小丑形象都很不錯，你們發揮了大膽的想象運用了誇張的手法，創作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很醜，但它是一種特殊的醜，它能給我們帶來歡樂，所以判斷事物的美與醜不能只看外表，內在的美才是最主要的。孩子們，你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上，把歡樂帶給大家!

請幼兒互相欣賞作品，並評選出最有創意的小丑。哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什麼？

小丑們要舉行盛大的舞會，想邀請小朋友去參加，咱們帶上自己創作的小丑出發吧！（隨音樂做滑稽動作去參加舞會）

本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。並讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑誇張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現誇張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的`滑稽小丑的製作。並且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在瞭解了小丑的形象特點後，開始大膽想象，積極製作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對於大班孩子來説，難度不大，易於操作。 活動中，儘量規避以前的以教為主的教學方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。

小百科：小丑是喜劇演員之一，常見於舞台、馬戲團、綜藝節目、嘉年華、兒童節目及生日會等。他們表演時，多穿着特大鞋子及奇裝異服，其臉部也經塗裝，尤以鼻子部分較為突出。

第3篇

1、學習將兩種事物進行組合，轉換成另一新形態的思維方式。

2、課前組織關於樹、鳥知識的談話，以及相關知識經驗的積累。

師：小朋友，我們知道鳥是我們人類的好朋友，鳥最喜歡在什麼地方休息？”（引出樹）

（大樹需要鳥，鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥，有鳥的地方就有大樹------。）

既然樹和鳥誰也離不開誰，緊緊的聯繫在一起。那麼，請小朋友想一想，如果把它們結合在一起，將會變成什麼樣子？

2、引導幼兒相互交流討論。這時，教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受，拓展幼兒思維。

1、給幼兒獨立思考、創作的空間，不要隨意打攪幼兒。

2、教師在一旁觀察，可根據幼兒的接受情況，進行輕聲的個別交流。

3、等多數幼兒勾畫出外形後，教師如覺得有必要，可將某個幼兒的一幅組合、轉換較好的作品，進行集中講解，引導幼兒轉換新的思維方式。

2、利用幻燈展示個別幼兒的作品，請幼兒簡單表述。

在日常活動中，引導幼兒觀察兩種不同事物的形體，通過組合、轉換，變成另一新形象，豐富幼兒對事物形象，拓寬幼兒思維。

第4篇

難點：能夠獨立運用粗細不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗，佈局合理美觀。

【活動準備】勾線筆、水筆、範例、美人魚、膠帶等。

1.呀美人魚失去了鱗片好傷心啊，小魚們都想幫助她，那你們有什麼好辦法嗎？（個別幼兒回答）

3.教師出示各範例，幼兒觀察，引導幼兒觀察魚鱗，發現粗細線條。

4.那請小朋友上來畫畫看，你會怎麼來用粗細畫呢。（個別幼兒示範）

1.小朋友們肯定非常想幫助美人魚找回鱗片，那麼我們動手來畫吧。（教師提出繪畫的要求：記住要用粗線不同的兩種筆來畫並運用多種圖案，並教幼兒如何幫美人魚粘貼上鱗片）

1.很多小朋友都把美人魚的鱗片做好啦，那我們來看看大家的成果。

3.小朋友們真棒，美人魚要重新游回大海啦，我們一起來和她説再見！

這節課上下來，我覺得孩子們興致不是很濃厚，回答問題不夠踴躍，主要是我沒有很好的引導。在教學過程中繪畫的要求提的不是很到位，沒有很明確今天的主題到底是什麼，所以孩子們畫的時候有點無從下手。還有在用兩支筆粗細來畫的時候要先用粗筆畫好，然後再用細筆裝飾，這一點忘記提了，導致幼兒作品不是很美觀。