幼兒園大班教案《種子的旅行》7篇《神奇旅程：兒童教育，生命探索，學習快樂》

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這是一份幼兒園大班教案《種子的旅行》，通過生動有趣的故事情節和互動體驗，幫助孩子們學習植物生長與變化、自然界的規律等知識，同時也培養孩子們的動手創造能力和合作意識。

第1篇

2.初步瞭解種子的外部形態特徵與其傳播方式的關係。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

1、導入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎？到過哪裏？用什麼方法去旅行的？孩子們討論。

2.今天燕老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎麼去旅行呢？你們願意幫助它們嗎？

3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認識，並與他們打招呼。

4.小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鈎長刺呢。

這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？

5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽、認真看，看完後就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好？藉助多媒體講解種子旅行。然後回答老師提出的問題。

小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風能幫助他傳播種子。

小結：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

小結：蓮子生活在水裏，成熟後就會落到水裏順水流到遠方去了。

小結：豌豆成熟後在陽光的照射下果殼炸裂開，把自己彈出來，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

10.這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。

最後小結：大自然的植物真是奇妙，原來有這麼多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發現呢，他們呀都等着小朋友們去用心去觀察、去發現，現在呀你們好好的學習，等你們長大了就會發現他們的奧妙了。

現在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排裏，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好？

植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧祕的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，藴含着許多的奧祕，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識並瞭解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。

幼兒園大班教案《種子的旅行》7篇《神奇旅程：兒童教育，生命探索，學習快樂》第2張

第2篇

1、初步瞭解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態及其傳播方式之間的關係。

1、幼兒事先收集了許多種子並在自然角中進行了展覽。

2、幼兒收集的各種種子的圖片、圖書或資料，如各種帶毛的、長刺的、帶鈎的、長“翅膀”的`、色彩鮮豔的種子。

一、通過觀察，引發幼兒對種子外部形態及傳播方式的興趣。

1、請幼兒在小組內交流自己帶來的關於種子的圖片或資料，教師鼓勵幼兒按順序交流。

2、教師：關於種子，你知道它們的哪些事情?你最喜歡哪類種子?它是什麼樣子的?(教師在幼兒講述的同時出示相關圖片。)

3、教師：關於種子，你還想知道些什麼?為什麼有些種子長毛?有些種子長倒鈎?還有些種子的色彩是那麼的鮮豔呢?

4、教師引導幼兒自由交流種子的傳播方式，鼓勵幼兒根據自己收集的資料進行交流、探究。

二、觀看vcd，瞭解幾種常見的種子傳播方式。

1、教師播放vcd，幫助幼兒瞭解種子傳播的方式：風力傳播;藉助動物和人的活動傳播;借水力傳播;借果實的彈力傳播。

三、根據種子的外形特徵進行種子傳播方式的分類。

2、教師引導幼兒將收集的圖片、資料根據種子的傳播方式，在展板上進行分類。

四、教師引導幼兒運用身體語言表現種子的傳播。

1、教師：種子有着不同的本領，你願意學做哪一類種子?(教師按幼兒的選擇，將他們分成幾組。)

2、教師：下面各小組商量一下，分一分工，有的可以扮演種子，有的可以扮演幫助種子傳播的外力(如風力、水力、人力等)，共同來表現種子的傳播過程。

3、各組輪流上演一種種子的傳播方式，暫時沒輪到的小組做觀眾。

4、教師請做觀眾的幼兒，猜一猜每組表現的是哪一種種子，並對各組的表演提一提改進意見。

1、教學變式：如果沒有vcd或錄像，教師可以提供相關的圖片幫助幼兒理解。

2、區角活動：在圖書角中提供關於種子傳播的圖書，供幼兒查閲。

3、環境創設：展示幼兒製作的“種子的傳播”展板。

4、家園共育：家長幫助幼兒收集關於“種子的傳播”的資料，陪同幼兒一起翻閲幼兒用書《種子的傳播方式》。

第3篇

1、初步瞭解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關係。

2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動併產生較強的求知慾。

一、教師由故事導入（散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她説："孩子們，飛吧，在風婆婆的幫助下，飛到遙遠的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉……"於是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終於有一天，一個個也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。

只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英啊！"他們吹呀吹呀，於是，我們又像當年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。

）師：故事裏講到了誰？它們用什麼好辦法讓自己旅行？你們還知道哪些植物的旅行方法？（小結：這個環節是讓幼兒從一個有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而導入活動有關種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個準備：接下來我們將要討論有關種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進入活動。）二、幼兒看圖片，進行交流師：前幾天你們都帶來了許多有關植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發給你們，看一看，和同伴們一起交流。（幼兒進行交流）向幼兒解釋何為"傳播"（從一個地方到另一個地方）師：請你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？

師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們到底是怎樣傳播的。

（老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發一個，讓他們動手試一試。）師：下面我們來看一個短片，看一看彈力傳播的'全過程。（觀看短片。）（小結：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，瞭解種子神奇的傳播途徑，並讓一些回家做過調查的孩子試着來講述，把自己瞭解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個有關種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。）三、幼兒利用實物，瞭解傳播方式師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？

（老師拿出實物，示範給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。）每個幼兒手裏拿一個蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風力的傳播。（動物傳播，水力傳播，過程同上）四、老師小結今天我們瞭解了許多有關植物傳播的方式，有的是靠風來傳播的，我們叫它風力傳播，如：蒲公英。

有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。

有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。

喜歡花草樹木是幼兒的天性，幼兒願意親近大自然，探索植物的奧祕。

生態各異的植物在我們的自然環境和社會生活中不可缺少，在保護生態環境和美化社會環境中發揮着重要的作用，因此，設立這一主題，有利於萌發幼兒熱愛大自然的情感，增進幼兒環境保護的意識；有利於幼兒觀察生活，在實際生活中發現美、感受美、創造美；有利於激發幼兒對研究探索植物及其生長的興趣，從而獲得有關植物的知識經驗。

第4篇

2、師：今天呀，範老師請來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們願意幫助它們嗎？

4、師：認識它們嗎？誰能來説説它們叫什麼名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）

歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。

歸納提升：這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鈎還長刺呢。

2、師：這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了，它們要到很遠很遠的地方去，鑽進土壤裏，吸取着陽光和雨水，落地、生根、發芽。但是，小種子沒有手也沒有腳，它們要怎樣才能開始自己的旅行呢？

3、藉助多媒體課件，幫助幼兒認識蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。

?蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子，有一朵毛絨絨的小花。微風輕輕地一吹，我離開了親愛的媽媽。飛呀飛呀，飛到哪兒哪兒就是我的家。

師：啊，原來是蒲公英的種子在説話，你們聽清楚它説了些什麼？

（2）追問：風真的能幫助蒲公英去旅行嗎？我們一起來看一看。（播放flash）

（3）追問：為什麼蒲公英的種子會隨着風兒去旅行呢?

歸納提升：因為蒲公英的種子很輕，並且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風來幫它旅行的，風能幫助蒲公英傳播種子。

歸納提升：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順着水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。

歸納提升：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。

（1）師：我們周圍的大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰嗎？

（2）師：看，它是鳳仙花的種子，當鳳仙花的種子成熟的`時候，果殼裂開，種子就蹦到別處去發芽了。（播放視頻）

歸納提升：鳳仙花就是靠自己的種子成熟後果殼裂開來，通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的，象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。

4、師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？（播放視頻）

歸納提升：現在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自身彈射的力量。

1、師：今天呀，範老師要考考你們了，請你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。

3、師：你們的本領真大，我們一起誇誇自己吧，棒棒棒，我真棒！

歸納提升：大自然中的植物真奇妙，原來有這麼多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧祕沒有被發現呢，它們呀都等待着我們小朋友們用心去觀察、去發現。

第5篇

1.情感目標：感受大自然的奧祕，激發幼兒進行科學探索的興趣。

2.技能目標：能根據種子的傳播方式對種子進行分類，並設計相應的圖標表示種子的傳播方式。

3.認知目標：初步瞭解幾種常見種子的傳播方式，知道種子的外部形態及其傳播方式之間的關係。

2.活動難點：根據種子的傳播方式對種子進行分類，並設計相應的圖標表示種子的傳播方式。

1.物質準備：種子的旅行圖片、課件《種子的旅行》。

2.經驗準備：活動之前，在家長的幫助下了解過種子傳播方面的知識。

小結：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、有的乘坐飛機，還有的説騎自行車去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風景。

(引導語：有一羣植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰呢，我們先來認識一下。)

1.“種子展覽會”，引導幼兒觀察種子外部形態，猜測、討論種子的傳播方式。

討論：這些種子都是什麼植物的種子?它們長的什麼樣子?想一想它們是怎麼傳播的?

(引導語：老師這裏有幾張種子的圖片，你們認識這些種子嗎?這些種子寶寶長了，它們很想離開媽媽去旅行，可是它們既沒有手和腳，有沒有翅膀，怎麼去旅行呢?)

(試講指導：請幼兒猜測，創設的答案可以從幼兒經驗的來源較為完整的創設答案，如：自己在實際生活中看到的、爸爸媽媽説的、電視裏講的。)

(預設回答：①蒲公英②蓮子，是蓮花的種子③其他的不認識;①蒲公英想一個棉花團，是風婆婆帶它們走的②蓮花長在池塘裏，蓮子應該是順着水流去旅行。)

(引導語：他們究竟怎麼去旅行的，我們一起來看看吧!)

2.請幼兒觀看課件《種子的旅行》，瞭解蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花、的傳播方式。

(1)教師播放課件，帶領幼兒一起觀看，瞭解傳播方式與外形的關係。

師：小朋友們，你們猜對了嗎?它們分別是怎樣旅行的?它們為什麼要選擇這樣的旅行方式?

(預設回答：蒲公英和蓮子説對了，因為蒲公英比較輕，風一吹就把他帶走了;鳳仙花像彈力球“biu”的就彈出去了;蒼耳的身上有刺，能黏在人和小動物的身上。)

小結：原來種子們有許多種傳播的方法，由於它們的外形不同、生長環境不同，所以傳播的方法也不同。蒲公英因為比較輕而且有絨毛，所以能借助風去旅行;還有些種子長着像小鳥一樣的翅膀，也能借助風的力量飛得高、飛得遠。鳳仙花的果實成熟後裂開，它的果實就想小炸彈一樣彈出去，彈到哪裏就會在哪裏安家。蒼耳能掛在人和動物的身上，藉助人和動物的活動來旅行。蓮蓬比較輕，而且能浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行。

(2)引導幼兒觀察、歸納種子的幾種主要的'傳播方式。

師：通過學習小朋友知道種子的幾種主要的傳播方式呢?分別是什麼?

小結：種子的傳播方式有許多種，種子都能用自己方式旅行找到自己的新家。靠風力。粘動物的毛皮上。隨着水流飄向遠方。自己彈出來。靠人種植。

師：我們現在知道了種子的旅行方式與種子的樣子有很大的關係，那我們來進行一個競猜的遊戲吧。我們分成兩組，左邊豌豆組，右邊蒲公英組，每當出現一張圖畫你們就進行搶答，猜一猜它是用什麼方式進行旅行的，每猜對一次可以得到一朵小紅花。

(預設情況及指導：兩組幼兒同時舉手。可邀請舉手最端正或紀律最好的一組，指導語言：兩組幼兒同時舉起了小手，但是豌豆組坐得最端正了，請你們來回答。幼兒講述不完整。)

(2)遊戲“種子去旅行”，對種子的傳播方式進行複習鞏固。

遊戲：小傘兵。玩法：請幼兒做蒲公英種子，教師扮演風，風大飛的幅度大，風小飛的幅度小，風停種子落地找到了新家。

遊戲：彈射豆莢，請幼兒做豆莢，教師扮演太陽，豆莢成熟後將豆子彈出。

(引導語：小朋友們，現在我們變身成一粒種子去旅行吧!)

(預設情況及指導：“呼～呼～”風來了，老師看到小朋友們都變小蒲公英飛走了。太陽當空照，豆莢熟又熟，“biu～”彈走了呢。)

這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。小朋友們都會長大，都會獨自離開我們的媽媽勇敢的去完成自己的認識旅行。

(引導語：除此之外還有其它很多種子，它們又是怎麼旅行的呢，這個祕密就藏在這本圖畫書裏。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》。活動結束後，我們可以再讀一讀這本圖畫書，瞭解更多關於種子旅行的祕密。)

延伸至圖書角，在圖書角投放《一粒種子的旅行》等關於種子旅行的圖畫書，幼兒繼續閲讀了解植物種子的祕密。

第6篇

1．探索發現種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特徵。

2．樂於發現，會比較生活中事物的特徵並大膽清楚地表達自己的發現。

師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的種子大聚會，你們想不想參加？不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。

師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在後面打，沒有就打。並且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪裏？把它的種子畫在前面的圖上。（發記錄表）

師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確嗎？現在我們跟着圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

師：向日葵的種子在哪裏？（花心裏）那你們知道還有那些種子是藏在花心裏的？説完看ppt

（點擊蘋果）看這是什麼？它的種子又在什麼地方呢？剖開蘋果瞭解：請幼兒上來找一找。

師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉裏的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉裏的。幼兒説完看ppt

師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什麼發現嗎？

師小結：我們發現許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉裏，有的長在花心裏，有的是在殼子裏。

師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在後面的桌上了，請小朋友們去看看，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎？有什麼不同？（比較各種種子的特徵）。

師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉裏，果殼裏還有花心裏。其實在植物世界裏還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包着，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

師：現在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎麼長出來的呢？（鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎麼長出來的）

第7篇

種子對於孩子們來説並不陌生，但是幼兒所見到的大部分都是農作物的種子，是靠人類來種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，它們有各種各樣奇特的種子，能借助於外界或自身的力量遍佈世界。然而正是因為孩子們在這方面經驗的欠缺，所以能使幼兒產生更濃厚的探索興趣。《種子旅行記》這一活動，通過各種教學方式，讓學生了解種子傳播的祕密進而讓孩子們更真切地感受到大自然的奇妙和植物頑強的生命力。

2．初步瞭解種子的外部形態特徵與其傳播方式的關係。

教師：小朋友，讓我們一起認識一下這些神奇的植物寶寶吧！

1.引導幼兒觀察種子的外部形態，猜測它們旅行的方式。

師：請小朋友告訴老師我們看到的蒲公英、蒼耳、豌豆、蓮藕的寶寶都長什麼樣？

教師小結：這些種子大小不同，顏色不同，形狀也不同，有的是帶毛的，有的是帶鈎的，還有長刺的呢。猜一猜它們為什麼長這個樣呢？

師：原來它們有着特殊的本領，奇特的外形是能幫助它們旅行的，我們大一班的小朋友只有懂得了它們的特殊本領才能當上他們的保鏢，讓我們一起來看一下種子寶寶都有哪些本領吧。

教師：蒲公英的種子是什麼樣子的？它是怎樣旅行的？

小結：因為蒲公英的種子很輕，並且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風幫它旅行的。

請幼兒説説還有哪些種子是靠風旅行的。（榆樹種子、槭樹種子）

教師：蒼耳的`種子是什麼樣子的？它是怎樣旅行的？

小結：因為蒼耳的種子渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪去旅行。所以蒼耳就是靠動物幫它旅行的。

小結：原來豌豆長大後在太陽的照射下果殼裂開，把自己彈出去。像我們見到的黃豆、紅豆、綠豆等也是靠自己來傳播的。