幼兒園教案模板錦集3篇 精選幼兒園教案模板，助力教學高效精彩

本文為幼兒園教案模板錦集，包含多種教案模板設計，旨在為幼兒教師提供方便快捷的教案編寫工具，助力教學效果提升。模板包括各類主題、不同能力培養和不同課程類型，覆蓋全面，適用性強，可供幼兒教師參考使用。

第1篇

1．瞭解與感受鈎織作為一種民間工藝對生活和社會的影響與意義，認識常見的鈎織材料，瞭解它們的特性。

1.請學生説一説你在生活中看見過哪些鈎針的編織物？

視頻播放編織物的圖片，欣賞漂亮的，有創意的手工小物件

1．學生看一看，摸一摸鈎針，並説一説鈎針有哪些特點？和我們平時見過的毛衣針有什麼區別？

3．教師示範毛線的拿法，學生模仿體驗毛線的拿法。

一、教學目標：複習短針的編織法，學習長針的編織方法。

複習短針的織法，學習中長針的編織方法，培養手工編織興趣。

學習用短針的織法編制樹葉，激發學生對編織的興趣。

視頻分段展示起針方法和編織方法，學生邊觀看視頻，邊學習鈎織。

（三）學生邊看邊學，教師示範編織，巡視指導有需要的學生。

第2篇

欣賞青海民歌《半個月亮爬上來》，感受歌曲優美、恬靜的意境，瞭解歌詞的大概意思。

通過聽、看、給圖片做標記及用襯詞伴唱等，瞭解歌曲並體驗歌曲的美。

教師提問：聽了這首歌，你有什麼感覺？（輔助問題：是優美恬靜的？還是歡快、熱鬧的？） 教師提問：聽了這首歌，你想到了什麼？你彷彿看到了什麼？

（2）教師指導語：請小朋友一邊聽歌曲，一邊在小圖上做標記，歌裏唱了什麼，你就在相應的圖畫上畫“√”，如歌裏唱了月亮，你就在月亮上打“√”。

（4）教師提問：歌裏唱了些什麼？你能不能用像阿姨唱歌一樣好聽的聲音説呢？

（1）教師指導語：你們想不想知道這首動聽的歌曲是誰唱的？（介紹歌曲的名字及演唱者）。

（3）教師指導語：這首歌曲的歌詞很有意思，每唱一句之後都要唱一句“咿啦啦……”

（1）教師提問：你們想和阿姨一起來唱歌嗎？用什麼樣的方法為阿姨來伴唱呢？（幼兒伴唱“咿啦啦……”）

（2）教師示範唱一句歌曲，指導幼兒用“咿啦啦……”伴唱。

結束語：《半個月亮爬上來》是一首青海民歌，我們祖國很大，有很多好聽的民歌，下一次老師再給你們介紹好嗎？

?半個月亮爬上來》是一首古老的青海民歌，旋律具有濃郁的西北風情，浪漫且抒情，歌曲的感染力很強，昕完後會給人留下難忘的印象。以往此歌曲多數以無伴奏合唱的形式來演唱，本欣賞活動選擇的是女聲獨唱、男聲伴唱的演唱版本，此種表現手法給人以一種温馨、幽雅的感覺。歌曲有配套的mtv，在欣賞的過程中幼兒一邊聽歌曲，一邊看畫面，畫面形象地對歌詞進行説明解釋。幼兒可以通過視覺與聽覺的雙通道接受刺激，比單純的傾聽更易理解，更易從心理上與作品產生共鳴。此作品是一首愛情歌曲，但歌詞較隱諱地表達出男女間愛的情感，以優美委婉打動人，同時不斷重複“咿啦啦”留給了幼兒參與學唱的空間，幼兒可以加入到演唱活動中去體驗，去欣賞。

第3篇

1．教師邊撕出各種形狀的報紙，邊以遊戲的口吻啟發：“這像皮球嗎？這像小鴨子嗎？還像什麼？”引起幼兒的興趣。幼兒可根據自己的意願隨意撕，並邊撕邊與同伴説一説：“我撕的是餅乾。”

2．為了增加孩子對廢報紙多種玩法的興趣，我將這種材料引到户外遊戲中，請幼兒説一説報紙還能怎樣玩。

*有的孩子撕下一塊紙，放在地上説：“我撕的像小荷葉，可以學習小青蛙跳上跳下。”

*有的孩子把報紙揉成團説：“我的是皮球，可以仍得遠遠的。”

*有的孩子把報紙舉在頭上説：“老師，我在放風箏！”

幼兒撕報紙時，不要求撕得很整齊。玩後將廢報紙收到筐裏。

教師根據幼兒撕紙的興趣，利用身邊的廢舊報紙，讓幼兒任意擺弄。挖掘遊戲材料的多種玩法，促進幼兒大小肌肉的協調發展，促進幼兒聯想、想像能力的發展。