《漂亮的傘》教案3篇 「披上漂亮的傘」教案

《漂亮的傘》是一篇情感飽滿、意藴深厚的童話故事，既有寓意又有趣味性。本文將介紹一份從國小一年級到三年級適用的《漂亮的傘》教案，幫助教師更好地教授這篇優秀的童話作品。

第1篇

1、瞭解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

——你看到過什麼樣子的雨傘？你喜歡什麼樣子的雨傘？

小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

——今天我請大家來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的雨傘。

美國著名兒童心理學家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環境中主動地發現、探索、參與和抽取信息。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發展，引導孩子主動學習，大膽想象，裝飾小花傘。通過活動，孩子們的知識經驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術活動的快樂。

第2篇

1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩。

2、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

指導語：①傘面上有什麼?有什麼顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以後有什麼感覺?

這節課孩子們很感興趣，回答問題特別的`積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較瞭解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

第3篇

1、瞭解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。

——你看到過什麼樣子的雨傘？你喜歡什麼樣子的雨傘？

小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

——今天我請大家來做設計師，請你自己來選一種裝飾的.方法，設計出漂亮、特別的雨傘。

1、引導幼兒運用隨意摺疊、塗色塊的方法表現不同的船帆。

2、帆船底座人手1個、用來製作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什麼地方？大海上有什麼？

2、啟發幼兒觀察周圍的帆船，説説帆船上少了什麼？（部分船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什麼？那怎麼辦呢？”

2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎麼做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的摺痕並發現這些摺痕是通過反覆摺疊而產生的。）

4、師生共同總結制作方法：將紙隨意摺疊數次，注意儘量用力摺疊，使摺痕明

顯，然後打開，用水彩筆描出摺痕，最後上色，儘可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好後，把它插在底座上。

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

2、啟發幼兒將紙沿各種角度摺疊，建議幼兒摺疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。