傘的結構教案5篇

老師備教案的關鍵，是教師不斷廣泛的深入思考，教案是依據實際的教學內容寫的，下面是本站小編為您分享的傘的結構教案5篇，感謝您的參閲。

傘的結構教案篇1

活動目標

1、讓幼兒學會拼插出太陽傘。

2、學會用梅花積塑花片插出圓形和長方形。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備

梅花積塑、花片、掛圖一幅。

活動過程

1、幼兒討論太陽的基本特徵。

2、師結合掛圖引導幼兒認識太陽傘的基本結構。

3、請幼兒説説可用哪些材料進行建構太陽傘。

4、幼兒建構，師巡迴指導。

（1）、重點要求幼兒建構出圓形和長方形。

（2）、鼓勵動作快的幼兒多建構幾個太陽傘。

5、師幼共同佈置太陽傘展覽會，並進行評價。

活動反思

在新課程理念下，如何讓體育課堂教學生動有趣。同時，充分激發孩子們參與活動的積極性？是廣大教育工作中值得深思的。活動中，孩子們的精神應該是放鬆的，情緒應該是愉悦的，參與活動的意識應該是主動的，要讓每個孩子都能夠在自身的原有能力的基礎上得到發展，同時在心理上有一種體驗集體活動帶來的快樂。

一、熱身形式的選擇

熱身運動是體育課堂教學前身體練習的一種活動，目的是將孩子們的肢體和關節完全舒展開來，使他們身體的各器官系統功能迅速地由靜止狀態進入活動狀態。教師在一開始的熱身活動中，選擇了節奏鮮明，活潑愉快的音樂，讓幼兒在音樂背景中達成愉快運動目的。並且根據幼兒的年齡特點、遊戲化的原則進行動作的編排，將基本動作編排在操節中，而且還根據目標的需要增加了一些相關的精細動作。

二、活動器械的選擇

在體育遊戲活動中，活動材料直接影響幼兒參與活動的興趣和基本動作的練習。通過觀察孩子們平時户外活動的參與程度，發現太陽傘是孩子們很喜歡的活動器械，教師首先引導孩子思考太陽傘的不同玩法、嘗試與同伴合作玩出不同的玩法，在教師的引導下有的孩子們説：可以將傘變成大轉盤，一起來轉一轉；有的説：可以變成泡泡，一會兒變大、一會兒變小；有的説：可以做墊子，在上面爬一爬，有的則説可以抖一抖，變成大海浪；一把簡單的太陽傘，使孩子們想出了這麼多種玩法，展現了幼兒的創造力，同時動作也得到了鍛鍊與發展，教師則成為幼兒獨立思考的支持者，幼兒能大膽的學、大膽的想、大膽的做，充分體現幼兒是活動的主體。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創造性地玩傘，激發了幼兒參加活動的興趣，並能按教師的要求，積極、主動地完成活動的要求，整個活動是在愉快、寬鬆、自由的氛圍中進行的。

三、體育遊戲的選擇

?綱要》指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。此次活動《好玩的太陽傘》符合中班幼兒的年齡特點，整個活動過程以遊戲為主，貫穿於整個活動之中，幼兒遊戲的積極性很高。教師在組織活動時形式趣味化、多樣化、探究化。活動中既有小組活動，又有集體活動，多種形式的有機結合，使幼兒在反覆練習中不覺枯燥乏味，爬、跳、鑽的能力得到了充分提高，讓幼兒真正體驗趣味遊戲的快樂。

四、指導策略的選擇：

在遊戲中進行指導時，教師十分注意對遊戲過程的觀察。在指導的過程中，多用了啟發式的語言，給孩子們一個自己思考、自己解決問題的機會，如在“我和小球來比賽”這一遊戲中，孩子們一開動將小球全部抖落到地上比較困難，於是教師思考如何將球能有力的彈起並滾遠呢？於是教師想到了口令，因為口令是有序地、好控制地，口令一結束，馬上完成動作，相當的整齊，達到了預設的效果。活動中，教師始終以支持者、引導者的身份貫穿活動，處處以遊戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心鍛鍊的目的。活動中，教師讚許的目光、孩子們的掌聲、加油聲，給膽怯的幼兒增加了膽量，使他們獲得了情感上的滿足，從而激發他們更加積極主動的參與體育活動。

總之，體育課堂教學離不開教師的精分析、細觀察、勤反思，相信只要教師在這幾點上下功夫，那麼教師對教學內容的把握會更準確，教學方法會更加有效，幼兒也能在活動中得到更充分地發展，真正做到將新課程理念植根於幼兒園體育課堂教學中。

傘的結構教案篇2

活動目標：

1、在參觀國小的基礎上，嘗試用不同材料及已有建構技能建構“我們的國小”。

2、在與同伴的合作建構中，進一步激發對國小生活的嚮往之情。

活動準備：

1、參觀過國小，瞭解國小的主要設施；

2、廢舊紙盒、各類積木等。

活動過程：

一、説説國小

1、前幾天我們一起去參觀了國小，有誰還記得國小裏有些什麼設施？

小結：國小有操場、有領操台、有食堂、有教室……

2、國小的設施和幼兒園的一樣嗎？哪裏不一樣？

小結：國小的操場、校舍、都比我們大，國小有專門的領操台……

價值分析：回憶已有經驗，豐富幼兒對國小設施、建築的瞭解。

二、建構國小

1、這裏也有一所國小，你覺得這所國小還缺些什麼？用什麼材料、什麼方法建造比較合適？

3、那我們一起努力把這所國小建造好吧。先找幾個朋友一起組成一個小組，然後想想你們要去造什麼？用什麼材料、什麼方法建造？商量好之後，開始行動。

4、幼兒分組建造：

（1）建構材料、建構方法是否合適。

（2）在遇到問題時，能否與同伴協商解決，共同合作完成“我們的國小”。

價值分析：在共同建構的過程中，激發幼兒對國小生活的嚮往之情。

三、我們的國小

1、我們的國小初步建造完成了，哪一組先來向大家介紹，你們用什麼材料、什麼方法造了什麼？

2、看看，整個國小布局是否合理？有沒有不合適的地方？

傘的結構教案篇3

活動目標：

1、嘗試用斜插、圍合的方法建構三角形，添加傘把，表現小傘的外形特徵。

2、樂意向同伴介紹自己的作品，體驗建構成功的快樂。

活動準備：

經驗：幼兒有打傘的經驗

物質：場景：展台、小動物玩具若干；各色雪花片；音樂。

活動過程：

1、情景導入，激發幼兒興趣：

師：“天氣這麼熱，我們出門的時候可以帶一把什麼來保護自己？”（幼兒自由討論）

教師小結：我們可以用遮陽傘來保護自己不被曬。

2、觀察小傘的外形特徵，討論建構的方法：

師：小傘是什麼樣的？上面是什麼，像什麼形狀？下面是什麼？

教師小結：小傘是由傘面和傘把組成的。上面的傘面有點像三角形，下面的傘把像一根棍子。

師：“怎樣用雪花片插一把小傘呢？三角形的傘面怎麼插？”

教師小結：可以用斜插、圍合的方法建構三角形，再加上直直的傘把就成功了。

師：“瞧，小動物在沙灘邊玩熱了，請你用雪花片插一些小傘送給小動物遮太陽好嗎？”

3、幼兒建構，教師指導：

提醒幼兒將雪花片接插緊。

幫助能力弱的幼兒插出三角形的傘面完成作品。

鼓勵幼兒注意顏色搭配。

4、交流、欣賞作品，評價作品：

鼓勵幼兒展示自己的作品，和小動物有禮貌地交流。

師：哪一把傘是你送給小動物的？是什麼顏色的？你是怎麼插的？

延伸活動：

師：三角形除了可以變成小傘，還可以變成什麼呢？

鼓勵幼兒在區角中用形狀變出生活中的各種物品。

活動反思：

在這次小班年級組教研活動中，我能積極承擔教研任務，與年級組老師集體備課，思考課題。在備課討論中，讓我感到課題的選材必須結合幼兒實際，教師首先要去嘗試、式孩子，才能定出適當的課題。最終把課題範圍定在：建構三角形方面，嘗試添加表現遮陽傘。

我們結合幼兒園十二五課題的研究，將幼兒自主性發展性合理的定在目標裏，分別從知識、技能、情感態度上提出了三點目標。在教學具的創新性上，我選擇運用ppt變化的形式引導幼兒觀察比較傘的形狀、樣子，發揮想象，從而建構出各種各樣的變化出的魔術棒的物品。幼兒參與的積極性很高，建構出後能積極向老師、同伴交流。

當然，在活動過程中還存在一些不足。

第一，三角形的建構方法還有待討論和研究，即孩子剛開始學習插三角形時，大多數是用圍合的方法建構，而不是用斜插。其次，在表現傘面上，還可以給幼兒欣賞更多種類的傘，如半圓形、動物頭型，提高幼兒的表現和創造力。

在今後的活動中，我會不斷總結經驗，吸取教訓，以幼兒的創新發展為着眼點，注重在平日的建構活動中幫助幼兒提升經驗。

傘的結構教案篇4

活動目標：

1、通過遊戲，發展幼兒走，跳躍，自由跑，s型跑的基本動作(基本動作)。

2、鍛鍊幼兒走跑跳的能力，培養幼兒的反應能力，強化幼兒的交通規則意識。

3、通過活動，使幼兒體驗遊戲的快樂，能夠對集體體育活動感興趣。

4、學會與同伴協商合作遊戲。

5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

重點與難點：

重點：引導幼兒對於跑和跳更靈敏。

難點：幼兒能根據口號能夠反應迅速。

活動準備：

1.紅綠燈牌各一個。

2.平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。

3.音樂。

4.場地示意圖。

活動過程：

一、開始部分組織幼兒熱身：

1、隊列練習：隊形變換---左右轉彎走---隊形變換

2、準備活動。

二、基本部分

1.第一次玩法：聽信號行進，熟悉遊戲基本玩法。

根據警察的"紅燈、綠燈--紅燈"信號，幼兒各種動作前進或後退，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人靜止不動，直至警察再轉回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單，請出遊戲外。

2.第二次玩法：聽信號跳躍前進，鍛鍊跳的能力。

遊戲開始，開燈者説紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝着終點跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。

3.第三次玩法：聽信號跑步前進，鍛鍊跑的能力。

請一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者，站在場地的另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢的動作。當開燈者大聲説完"紅燈、綠燈，馬上開燈"轉回頭時，眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉回頭。若在此間有人控制不住而動了，將被請出。遊戲反覆進行，誰能堅持到最後一個則為勝者，然後由勝者當開燈者。

規則：綠燈牌兒，眾幼兒朝着終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻像木頭人靜止站立。

三. 結束部分 ：

1.教師清點人數，引導幼兒整理衣物

2.帶領幼兒做放鬆運動。

活動延伸：

活動結束後，回家和爸爸媽媽朋友們一起玩這個遊戲，還可以創造更多玩法

活動反思：

在體育遊戲活動和體育課教學中。注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量儘可能地發揮出來。達到一定的運動量。教師在一旁註意發現動作符合教學要求的幼兒,一經發現，就以其為榜樣,引導其他幼兒觀摩學習。並給予表揚與肯定。

傘的結構教案篇5

遊戲目標

1.體驗與混齡同伴合作遊戲的快樂。

2.能遵守遊戲規則。

3.在遊戲中學習謙讓。

遊戲準備

佈置森林場景，兔子、狼的頭飾。

遊戲過程

1.大中小班幼兒進入多媒體教室，主動尋找異齡夥伴相互擁抱，並相互認識名字。

2.複習音樂遊戲“找朋友”，體驗與混齡同伴一起唱歌、跳舞的快樂。

3.新授遊戲“兔子和狼”

(1)學習歌曲《兔子和狼》。

教師先集體教學。然後大班幼兒帶着中小班幼兒再次學唱歌曲。注意：①要求唱到“風兒呼呼吹，樹葉沙沙響”時，要唱出害怕的感覺。②幼兒邊唱邊表演兔子的動作，教師鼓勵幼兒做自己創編的動作。

(2)教師講解遊戲規則，並示範遊戲玩法。

遊戲規則：一名幼兒扮演狼，其餘幼兒當小兔。小兔一邊唱，一邊隨音樂做兔跳等動作。當唱到“狼來了”時，狼跑出來抓小兔，如果小兔找到一個不是同班的夥伴抱着，狼就不能抓他們。

(3)幼兒遊戲，教師參與遊戲，並指導。

①第一遍遊戲，教師當狼，大班幼兒當小兔，請中小班幼兒觀看哥哥姐姐玩遊戲。

②第二遍遊戲，大班幼兒當狼，中小班幼兒當小兔，請大班哥哥姐姐帶着中小班的弟弟妹妹玩遊戲。

③第三遍遊戲，幼兒自由討論、分配角色進行遊戲。

注意：幼兒做自己創編的動作時，不要和別人發生碰撞，特別是“狼來了”奔跑時，不能與別人相撞;狼跑出來抓小兔時，小兔必須找到一個不是同班的夥伴抱着。