小班音樂找小貓教案5篇
我們不斷修改和改進教案，以適應不同的學習環境，在編寫教案時，教師需要不斷調整和改進，以適應學生的不斷變化的需求，下面是本站小編為您分享的小班音樂找小貓教案5篇，感謝您的參閲。
小班音樂找小貓教案篇1
一、活動目標：
1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守遊戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。
3、感受小貓與媽媽一起遊戲的快樂。
活動準備：
1、場地背景圖：大樹、房子。
2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干 。
3、課件《找小貓》
二、活動過程：
（一）、出示課件引發幼兒學唱遊戲歌曲的興趣。
提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什麼事情？（引發幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。
1、 教師完整地範唱歌曲，初步理解歌詞內容。
提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽幹什麼？（熟悉歌詞內容）2、完整地範唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問：小貓和媽媽玩遊戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與遊戲的高興心情）3、師幼共同完整學唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題並指導。
4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現 。
（三）、 理解遊戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行遊戲，體驗小貓和媽媽做遊戲的快樂心情。
1、帶幼兒討論，初步瞭解遊戲的玩法。
提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪裏？（引導幼兒練習躲藏的動作）2、引導幼兒初步掌握遊戲玩法學習遊戲的規則。。
提問：你躲藏的.時候，能不能説話？為什麼？
"不能動也不能説話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟着媽媽走。
3、帶幼兒練本領，完整遊戲。
提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪裏？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4、教師與幼兒共同遊戲，掌握遊戲玩法與規則。
提問：你和媽媽遊戲的時候心情怎樣？再次體驗遊戲玩法和規則。
5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次遊戲體驗遊戲的樂趣。 （遊戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不説話。）（五)活動延伸：
"寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做遊戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"
小班音樂找小貓教案篇2
設計意圖：
“大貓小貓”是小班教材中的一節音樂活動，音樂表現了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結構簡單，節奏工整，是一個很有趣的音樂活動。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經驗的，但感受音樂，特別是表現音樂才剛剛起步，其經驗是缺乏的，音樂節奏的敏感性也不強，根據小班幼兒的年齡特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試，我們藉助有趣的動物形象，來引導幼兒嘗試通過創編歌曲來創造性地表現音樂，讓孩子在遊戲活動中不但感受到音樂作品優美的旋律，同時，體驗到了作品的有趣和遊戲的快樂。
活動目標
1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。
2.體驗玩音樂遊戲的快樂。
3.熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。
活動準備
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂盒帶。
活動過程
1.話題導入。
“老師帶來了一位神祕的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領幼兒學説喵喵喵喵喵。)
2.聽辨兩段音樂。
(1)他們想和我們一起做遊戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)
(2)你是怎麼知道的?大貓的聲音怎麼樣?小貓的聲音又怎麼樣?
(3)我們來學學他們的聲音好嗎?
3.學唱歌曲。
(1)大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!
“我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎麼樣?
(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎麼樣?
(3)一起學一學大貓和小貓。(視幼兒的學習情況唱2—3遍。)
4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然後邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。
5.音樂遊戲“找小貓”。
遊戲規則：
大家跟着音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束後扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
活動反思：
由於歌曲的結構形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學習表演小貓和大貓，並且能夠表現出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區別。幼兒很快地就學會了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強。不喜歡聽節奏，愛自己玩樂器。在以後的時間我會注意培養幼兒良好的演奏秩序。
小班音樂找小貓教案篇3
設計背景
本次活動是一次觀摩活動，我所選擇《找小貓》這個音樂遊戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂遊戲，特別是捉迷藏的遊戲，有神祕感。在這個活動中可以充分體現良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂遊戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過遊戲幼兒知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達表現的機會，最後幼兒在遊戲中可以感受到與老師平等的關係，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發展。
活動目標
1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，並學習根據歌詞內容做相應動作。
2.在教師的提醒下，知道小貓躲好後控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動重點難點
活動重點：
通過音樂遊戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。
活動難點：
創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
活動準備
1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。
2.貓媽媽的`頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂
活動過程
一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做遊戲，好嗎?”
二、學習遊戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然後教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什麼遊戲呀?”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，並引導幼兒觀察做了哪些動作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
3、教師以捉迷藏的遊戲情境，交代遊戲規則。
師：“小貓躲好後能不能動呢?小貓為什麼不能動呢?”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩遊戲。
三、幼兒學習完整地做遊戲。
1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子後面不要動。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束後，貓媽媽問:“還有些小貓在哪裏呀?”沒有被找到的小貓一邊説：“喵，我在這裏。”一邊從小椅子後面出來坐好。待幼兒對遊戲規則有所瞭解後，可進行多次遊戲
活動延伸：
教師：“孩子們，玩了這麼長時間，你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧!”
小班音樂找小貓教案篇4
一、設計意圖:
對於小班幼兒來説，貓是小朋友很感興趣的小動物，它性情温和、可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實際生活,從生活中常見的小動物入手，能激發幼兒的學習興趣和參與的積極性。考慮幼兒年齡較小，對於聲音的強弱變化是一個很抽象的概念，所以在教學的過程中我引導孩子們用不同的肢體語言來感受和表現對聲音強弱的理解。同時加入了“擲骰子”遊戲，動靜結合，趣味性很強，調動幼兒學唱歌曲的興趣。
二、活動目標：
1．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。
2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。
三、活動準備：
1.相關課件。
2.大貓、小貓指偶一個。
3.雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。
四、活動過程：
（一）聽聲音導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。
1．教師：今天，老師請來了一位神祕的.朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？看看有幾隻貓呢？（出示課件貓2只）
2．教師：這兩隻貓有什麼不同？（大、小）猜猜大貓唱歌唱歌聲音怎麼樣？（大）一起來學一學。小貓唱歌又是怎麼樣呢？（小）我們也來學一學（小貓）唱歌的聲音。（帶領幼兒學唱：喵喵喵喵喵）
（環節評析：本環節運用聽聲音猜測的方法判斷是什麼小動物，孩子們對於貓的叫聲很熟悉，所以一下子就能猜出來。這為下面的演唱環節做好有力的鋪墊。之後，通過觀察大小不一樣的貓圖片，模仿演唱大貓和小貓叫，第一次引出聲音的強弱變換。）
（二）學唱歌曲
1.教師：貓咪們也想和你們做朋友。聽聽大貓是怎麼介紹自己的：（我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。）你們認識它了嗎？它是誰？它的聲音怎麼樣？我們也來學一學大貓唱歌。
2.教師：小貓也想來介紹自己，我們也來聽聽看！它是誰呀？它的聲音怎麼樣？我們也來學一學小貓唱歌。
4.教師：現在我們來跟大貓、小貓來玩一個擲骰子游戲，看看骰子上有什麼呀？那麼擲到大貓的時候要用怎樣的聲音來唱呀？（大大的、響亮的聲音來唱）那小貓呢？（小小的、輕輕的聲音來唱）
5.教師：遊戲馬上要開始啦，我們一起來喊：“變變變”（向上拋）看，擲到了什麼呀？（大貓）那我們要用什麼聲音來唱呀？（大大的）那我們用大大的聲音來唱嘍！
6.教師：誰願意來擲骰子？（2~3個）
（環節評析：本環節是幼兒學唱歌曲環節，以大貓、小貓自我介紹導入，通過提問請孩子們聽聽唱了些什麼？進一步感知貓咪大、小聲變化，從而學習演唱歌曲。避免枯燥的學習，我採用“擲骰子”遊戲來提高活動的趣味性。）
（三）模仿動物做動作
1．教師：大貓、小貓出去散步，是誰走在前面？（出示指偶），誰走在後面？
2．教師：小朋友唱的真好聽，那我們來給這首歌取個名字吧！
（環節評析：本環節運用指偶引入活動，採用”大貓、小貓散步”的情景式的教學方法，引導幼兒學會看哪隻貓咪走在前面？哪隻走在後面？在看的過程中思考唱哪隻貓咪？聲音怎麼樣？大的還是小的？輕輕地還是響亮的。進一步感受和理解強弱變化，同時運用肢體動作來表現聲音的大小、強弱，從而突破本次活動的重難點。）
（四）仿編歌曲
1.教師：小朋友唱的真好聽，把其他小動物也引來了。猜猜説會來？他們會怎樣唱歌？
2.教師：那小狗會怎樣唱歌呢？（輕輕地、小小的）那大狗呢？
3.教師：那小狗唱完了誰也要唱了呀！（幼兒説）那我們來唱大雞、小雞的歌吧！（幼兒學唱）
4.教師：還有那麼多小動物也想唱歌，那我們回去和好朋友唱一唱吧！
（環節評析：在上兩個環節的基礎上，本環節是創編歌曲環節，通過猜測和聯想的方法引導幼兒想象會有哪些小動物會唱歌？當説到某一動物時教師就出示相應的圖片，引導幼兒進行創編，同時加深對聲音強弱的變化。）
五、教學反思：
本活動從活動效果來看，幼兒學習的還是不錯，基本能理解和掌握歌曲內容。本次活動在形式上還是很豐富的，“擲骰子”遊戲也使活動推向了高潮，孩子們很是喜歡，等到結束了，任然覺得意猶未盡。情景式的“大、小貓出去散步”也使活動更具有趣味性，但是教學方法比較單一，就是不一樣形式的演唱，由於歌曲較短，因此在演唱的時候會顯得枯燥。所以，我想可以從環節上進行一些小小的改變，如：教師一個人帶着指偶進行遊戲很獨立，如果讓每個小朋友都人手一隻大貓（或小貓），引導幼兒分角色進行遊戲，在遊戲中學會演唱歌曲，效果會更好。同時也可以藉助圖片來教學，更生動、形象，還能靈活的變換小動物，方便後面的創編環節，一舉多得。
小班音樂找小貓教案篇5
活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，並且能夠邊聽音樂邊做遊戲。
2、培養幼兒喜歡參加音樂遊戲的興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動中將幼兒可愛的`一面展現出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
活動準備：
貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;
活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》。
活動過程：
一、律動《小貓小貓》進場。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去秋遊，我們出發吧!
二、複習歌曲《找小貓》，引導幼兒創編動作。
1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創編動作。
2、師總結幼兒創編的動作，並請幼兒能跟隨音樂表演。
三、音樂遊戲《找小貓》。
1、第一段音樂響起時，請幼兒根據自己創編的動作自由地表演。當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加遊戲了。
3、第二段音樂結束後，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪裏”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。
四、待幼兒對遊戲規則有所瞭解後，可進行多次遊戲，以提高幼兒參與遊戲的積極性。
五、活動結束。
師：天黑了，小貓要回家了。
律動出場。
活動反思：
遊戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起遊戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒遊戲的興趣。在遊戲的過程中能用多中形式讓幼兒反覆遊戲，保持遊戲的興致和積極性。
